小学科学教科版（2024）四年级下册4.电路出故障了教案

这是一份小学科学教科版（2024）四年级下册4.电路出故障了教案，共4页。教案主要包含了新课探索，师生研讨，课堂总结等内容，欢迎下载使用。


课题名
2.4电路出故障了
教学目标
1.培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。
2.根据科学原理，通过改造简易电路能够制作出电路检测器。
初步了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
教学重点
鼓励学生大胆猜测电路出故障的原因，并利用“电路检测器”检测并排除电路中的故障 。
教学难点
应用电路检测器并检测排除电路中的故障。
教学准备
教师准备：课件PPT等。
学生准备：每组2～3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、 一套做电路检测器的材料。
教学过程
激趣导入
师：电流从电池的一端经导线流出，通过小 灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。
如果小灯泡不亮， 一定是电路出故障了，怎样找到和排除电路的故障呢?
生：思考回答。
(设计意图：学生亲自操作，产生疑惑，聚焦：电路出故障了）
二、新课探索
师：1.电路的故障可能有哪些?如何进行检测?把我们的想法都记录下来。
生：交流讨论，实验思考，回答问题。
师：故障大致可以分为两类：连接问题、某个元件出现故障。
检测电路的故障方法：
检查法：检查电路中的连接是否完好。
检测法：利用电路检测器检测电路故障。
替换法：用另外的灯泡、电池、导线来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。
生：交流讨论，实验思考，回答问题。
师：2.做一个电路检测器。
把简易电路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器。提示:每次检测前，先 将两个检测头互相接 触一下，看看小灯泡 能否亮起来。不能用 电路检测器检测家用 电器的电路。
生：交流讨论，实验思考，回答问题。
师3.每个小组检测一个有故障的电路，找出故障原因并排除。同时，将“电路故障检测记录表”补充完整。
生：交流讨论，实验思考，回答问题。
(设计意图：给予学生充分的讨论 时间，尽可能多地分析电路出故障的原因。）
三、师生研讨
师：1. 交流检测情况。电路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的?又是怎么排除的?
生：提示思考、实验、交流回答问题。
(设计意图：通过研讨，提升学生分析问题和解决问题的能力。）
拓展
1.家里的电灯突然不亮了，我们可以怎么办？
(设计意图：增强安全用电的意识。）
五、课堂总结
师：今天这节课你学到了什么？
生：交流总结。
1.故障大致可以分为两类：连接问题、某个元件出现故障。
2.检测电路的故障方法：
检查法：检查电路中的连接是否完好。
替换法：用另外的灯泡、电池、导线来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。
检测法：利用电路检测器检测电路故障。
……
课堂巩固
1．简单电路中小灯泡亮起来是因为（ ）。
A．有电池B．有导线C．电路是一个闭合电路
2．下面哪个不是电路产生故障的原因（ ）。
A．小灯泡坏了B．电池没电C．灯泡与灯座接触不良D．导线没有外皮
3．小明按照下图的方法连接小灯泡，小灯泡不亮的原因不可能是( )。
A．连接小灯泡的方法错误
B．小灯泡坏了
C．电池没电了
布置作业
请同学们将课后习题完成
板书设计
2.4电路出故障了
教学反思
在这堂课中，我努力地以学生为主体，鼓励学生大胆地猜测、验证，留有充分的时间去尝试、讨论、研 究，调动学生全员参与、自主探究，让他们充分展示其思维过程，而不是将学生的思维纳入教师的思维轨
道，因为只有自己发现并学会的知识才是最牢固的。