人教统编版选择性必修3 逻辑与思维明确概念的方法课前预习ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维明确概念的方法课前预习ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了小试牛刀，商品是劳动产品，哲学不是文学，月亮像圆盘，明确外延的方法，探究活动，⑴含义，⑵方法，3构成，划分不全等内容，欢迎下载使用。
1.会使用定义的方法明确概念的内涵。2.会使用划分的方法明确概念的外延。3.理解任何概念都是内涵和外延的统一。
探究与分享：学生们为什么不知道自己该站在哪一排？ 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。
一、明确内涵的方法——定义
（1）含义：从内涵方面明确概念的逻辑方法。（2）目的：给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。（3）构成：由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。
（一）定义的含义、目的、构成和方法
文学就是语言的艺术
定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。（1）属概念：指被定义项的属概念。（2）种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。（3）“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。
艺 术
（三）下一个正确定义的要求
麻醉就是麻醉剂所起的作用。
定义项与被定义项所指的范围必须等同。“定义过宽”或“定义过窄”
定义项不能直接或间接地包含被定义项。“同义反复”或“循环定义”
定义一般不能用否定形式。“否定定义”
定义不能用比喻“比喻定义”
一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。 思考：学生们为何不知道自己该站在哪一排？
⑴该老师对本班同学用不同的标准划分,导致同学们无所适从。如图所示，这样的划分是相容的,但安排的任务是不同的。这就使得一些同学不知道自已该站在哪一排了。
(2)在同一次划分中,只能用同一个标准。否则,会犯“划分标准不一”的逻辑错误。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后按体力再分别对这两排进行划分。
明确概念的外延，可以运用划分的方法。
划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
例如：以性别为划分标准，“人”划分为“男人”和“女人”以年龄为划分标准，“人”划分为“老年人”、“中年人” 、“青年人” 、“少年” 、“幼年” 。
由母项和子项两部分构成（还包括划分标准）
例如：战争分为正义战争和非正义战争。
2.作出正确的划分的要求
⑴必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；⑵要遵循划分的逻辑规则。
战争是否具有正义属性，是划分的标准。
母项：是通过划分来揭示其外延的概念。子项：是对母项划分后所得到的概念。划分标准：是对母项进行划分的根据。
（1）子项的外延之和必须等于母项的外延。
3、划分的逻辑规则和违反逻辑规则会犯的逻辑错误
否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。
①划分不全：是指划分之后得到的子项的外延之和小于母项的外延。
②多出子项：是指划分后的子项外延之和大于母项的外延。
选票分为赞成票和反对票。生物分为动物和植物。直系亲属分为父母和子女。实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。直系亲属分为父母、配偶和子女、祖父母、外祖父母、胞亲。
（2）在同一次划分中，只能用同一个标准。
否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。
例如：战争分为常规战争和世界战争。邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。
是否使用核武器为标准划分
邮件处理方式为标准划分
邮件所达地域为标准划分
(3)划分应该逐级进行，不能越级。
否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
例如：“科学分为数学、物理、化学社会科学和思维科学”。这种划分是错误的，科学分为自然科学、社会科学和思维科学，自然科学分为：数学、物理学、化学等，各子项必须是同一个层次的概念，划分应该逐级进行，不能越级。
（4）子项的外延必须为不相容的关系。（补充）
否则，就会犯“子项相容”的逻辑错误。
例如：战争分为常规战争和世界战争。 这个划分不尽犯了划分标准不一的逻辑错误，同时也犯了子项相容的错误，因为常规战争和世界战争是相容的，存在战争既是常规战争，又是世界战争。事实上，历史上的两次世界大战都是常规战争。
①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。
②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。
③同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。
划分是把一个属概念分成若干种概念，分解是把整体分为部分。划分和分解可用一种逻辑方法来检验、区分。划分和分解有相同的结构：A分为A1,A2,…，An。如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)这一断定成立，则说明表达的是划分，否则不是。
比较下列两组概念：桌子——圆桌、方桌 桌子——桌腿、桌面
易错易混：区分划分和分解
如“老人是人”成立，说明把“人”分为“老人”等是划分。“海淀区是北京”不成立，说明把“北京”分为“海淀区”等不是划分，而是分解。
树——树干、树叶、树根树——松树、柏树、桉树
1.给一个概念下定义,就是用简明的语句揭示概念所反映的认识对象的本质属性。定义的最基本、最常用的方法是(　　)A.在实践基础上对感性材料进行科学加工制作B.恰当地使用比喻C.划分的方法D.种差加属概念答案:D解析:“属概念”和“种差”相加构成定义项,用定义联项将定义项和被定义项联结起来,就构成定义,这是定义的最基本、最常用的方法,故正确答案为D项;A项是实现由感性认识向理性认识飞跃的条件,C项是明确概念外延的方法,均不符合题意;B项违反了定义不能用比喻的逻辑规则。
2.被定义项与定义项在外延上必须是全同关系。违反这一规则,会犯(　　)①“定义过宽”的错误　②“循环定义”的错误　③“定义过窄”的错误　④“否定定义”的错误A.①③B.①④C.②③D.②④答案:A解析:被定义项与定义项在外延上必须是全同关系。如果定义项的外延大于被定义项,则会犯“定义过宽”的错误;如果定义项的外延小于被定义项,则会犯“定义过窄”的错误。
3.“市场经济”是市场在资源配置中起决定性作用的经济。这一定义的定义项、定义联项、属概念和种差依次分别是(　　)A.“市场经济”“经济”“是”“资源配置”B.“市场经济”“是”“经济”“资源配置”C.“市场在资源配置中起决定性作用的经济”“是”“市场在资源配置中起决定性作用”“经济”D.“市场在资源配置中起决定性作用的经济”“是”“经济”“市场在资源配置中起决定性作用”答案:D解析:“市场经济”是被定义项,排除A、B两项;经济是属概念,排除C项。