三上PEP2024版Unit 1 A Let’s learn核心素养教学设计

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Unit 1 Making friends教学设计课题A Let's learn单元Unit 1学科英语年级三年级上册教材分析在let's learn 部分的单词和句子，使用了打招呼的句式：Hello! Hi!以及自我介绍的句式：I’m ... 与其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉教材的主要句型，学习认读hand, eye, ear,nose, mouth等身体部位单词及单词的复数形式 。并操练本课时中打招呼及自我介绍的句式。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：能够在情景中运用句型跟别人打招呼：Hello, Hi!。2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。3.学习能力目标：学习认读hand, eye, ear,nose, mouth等身体部位单词及单词的复数形式 。4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握自我介绍的句型“Hello/Hi, I’m...”。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let’s sing a song “What’s your name?”Greet people.Say “Hello!” to each other.歌曲热身。看图片介绍，重点回顾。通过歌曲拉近了师生之间的情感距离。介绍，引出本节课所学主要内容。讲授新课Teacher leads students to look at the pictures and to know meet a new friendTeacher asks students to learn our body.Chant it.ear， ear， earI have two ears.hand，hand ，hand I have two hands.eye， eye ， eye I have two eyes. mouth，mouth,mouthI have one mouth. arm，arm，arm，I have two arms.4.Teacher leads students to learn plural words.ear--ears eye--eyeshand--hands arm--armsWork in a group and read the dialogue together.Sing with me.Choose the correct words. Let’s play a game.Listen and do.Teacher leads students todo the Role-play.Teacher leads students to practice in groups.Teacher leads students to do a summary.观看图片，练习主要句型。学习身体部位单词。带领学生练习说说唱唱。继续学习身体部位单词及单词的复数形式。小组合作。歌曲欣赏。小游戏。操练句型。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。训练学生运用所学词语准确表达的能力。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。学习身体部位单词及熟练掌握身体部位单词的复数形式的变化规则。正确，流利，自信朗读课文。培养学生认识英语单词的能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习了跟朋友打招呼的句型：—Hello! —Hi!学习了向朋友介绍自己的句型：I’m …学习词汇：hand, eye, ear, nose, mouth板书设计Unit 1 Making friendsHello/Hi, I’m ...hand, eye, ear, nose, mouth课后作业1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词,每个一行。3. 教家人今天所学的词汇，指一指，说一说，并教你的家人一起做do部分游戏.4. 完成配套练习课后反思歌曲导入，角色扮演，情景引入，歌曲，活动，游戏设计，学习身体部位单词及熟练掌握身体部位单词的复数形式的变化规则，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。