初中政治 (道德与法治)延续文化血脉教案

这是一份初中政治 (道德与法治)延续文化血脉教案，共7页。教案主要包含了适用教材，内容分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教学评活动设计，板书设计，作业与拓展设计等内容，欢迎下载使用。
【内容分析】
本框由“中华文化根”和“美德万年长”两目组成，本第一目分析了中华文化的来源和特征，揭示了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续。本目重点落在从中华文化的价值角度理解坚定文化自信的重要性以及如何坚定文化自信。第二目侧量从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值以及青少年如何践行传统美德的实际行动上。
【学情分析】
作为九年级学生对于中华优秀传统文化在情感与知识经验上都有所认知，有些学生还掌握了一定的传统文化技艺，但是学生对中华优秀传统文化的认识仅停留在一般的知识和操作层面，对其深层次的文化价值和意义认识和思考不多，对革命文化和社会主义先进文化的理解也不系统、不深入，而且对中华传统文化认识也会存在一定的误区如崇尚外来文化，对中国特色社会主义文化的自信和认同不足。同时九年级学生处于价值观形成的关键期，需要有意识地引导学生感受中华文化的魅力和力量，增强对中华文化的认同感和归属感，以实际行动坚定文化自信和弘扬中华传统美德。
【教学目标】
政治认同:体会中华文化的源远流长与博大精深，理解中华优秀传统文化的核心理念、人文精神和传统美德。
道德修养:通过了解中华传统美德的内涵与价值，引导学生“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。
法治观念：以社会主义核心价值观为引领，普及法律知识，养成守法意识。
健全人格:通过对中华优秀传统文化和中华传统美德的认知与理解，引导学生树立热爱生活，积极进取的意志品质。
责任意识:通过理解中国特色社会主义文化的发展路径，引导学生进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感。
【教学重点难点】
1.教学重点：理解中华文化和传统美德的内涵和重要价值，培养文化认同感，厚植家国情怀。
2.教学难点：将个人成长与民族文化和国家命运联系，提高文化认同感。
【教学评活动设计】
【板书设计】
【作业与拓展设计】

课后思考：阅读“中华美德传承经典阅读”推荐书目，并写读后感悟。
自行收集材料，下节课讨论，陈述观点，教师点评。
【特色学习资源分析、技术手段应用说明】
本课通过丰富的案例和实践活动，引导学生深入探究中华文化的精髓和传承之道，增强了学生对中华文化的认同感和自豪感。同时，也注意到在教学过程中需要更加注重学生的主体性和参与性，让学生在实践中学习和成长。未来教学中将继续优化教学设计和方法手段，提高教学效果和质量。通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华传统美徳有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。
【学习评价设计】
环节一：创设情境，引入新课
教师活动
学生活动
评价活动
新课导入：视频《广府文化，粤见非遗》
【教师引导】情景模拟：如果你的朋友来广东旅游，你会推荐哪些旅游路线？
分组讨论、组内合作，举手回答、交流分享。
通过视频，引起学生的学习兴趣，一步步引出本课的主题。教师总结延续文化血脉。
设计意图：通过视频和课前导入，进一步让学生感受中华文化的力量，增强对本土文化的认同感和归属感。
环节二：寻根——赏中华文化之美
教师活动
学生活动
评价活动
一：观看视频，你从视频与 中看到了哪些中华文化？
中国古建筑、宗教文化、彩塑艺术
二：观看视频，回答问题。
以古建筑为代表的中华文化是如何形成的？
各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
课堂笔记：1.中华文化的产生、内容、特点、原因？P59
(1)形成：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
(2)内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。
(3)特点：源远流长、博大精深、薪火相传、历久弥新。
（4）原因：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃 大的包容力。虽然历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。

1·举手发言。
2.小组讨论，举手回答，交流分享。
3.分组讨论，举手发言。
引导学生认真观看视频，速记关键词。
2.引导学生思考问题，最后教师总结：（1）产生：各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
（2）中华文化源远流长、博大精深。
（3）中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。虽然历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。
3.教师深入了解学生，引导学生认识中华文化的产生、内容、特点、作用。最后让学生速记笔记。
4.引导学生感受三种文化之间的联系。深入了解小组的讨论发言，并让小组代表发言。
设计意图：经过前面的讲解进一步延伸对中华文化血脉的延续，中国特色社会主义文化，通过自主学习，主动探索中国特色社会主义文化的丰富内涵，增强学生的学习主动性。通过探究活动，引导学生理解中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化和中国特色社会主义文化的关系，并通过举例去讲明中国特色社会主义文化的内涵。
环节三：铸魂——立中华文化自信
教师活动
学生活动
评价活动
一：视频：央视点赞黑神话悟空
思考：
1.央视点赞黑神话悟空的原因是什么？
2.当你看到黑神话悟空得到海内外的关注和点赞时，有何感受？
课堂笔记：传承中华文化的重要性。
①文化自信是一个国家、一个民族的灵魂。新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。
②中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
③中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
课堂笔记：4.文化自信的内涵和重要性？
①内涵：文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。
②重要性：没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
二：材料解析，回答问题。
破解密码：中华优秀传统文化的创造性表达
如画，犹如犹如一幅幅璀璨的画卷。
《黑神话:悟空》在取材上，选取了国人最为熟知的文化经典IP《西游记》，契合国人的神话情怀和英雄情结，表现出强烈的文化认同，同时又以独特的视角和非凡的勇气对原有故事进行创造性再表达、再定义。在场景设置上，《黑神话:悟空》的美术团队在创作过程中前往全国各地的名胜古迹采风，并将合适的建筑风貌和宗教艺术品还原到游戏中。例如重庆宝顶山大足石刻和摩崖石刻、山西五台山佑国寺石雕栏杆、山东济南的灵岩寺塔林、云南大理的崇圣寺三塔、山西晋城玉皇庙的元代二十八星宿泥塑、山西平遥双林寺彩塑等，再现了中国古建筑的独特魅力。
思考：根据材料分析，《黑神话悟空》的爆火，启示我们应如何坚定文化自信？
（继承和创新）除了继承和创新，还可以做些什么？（借鉴外来）
课堂笔记：5.如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？
①必须坚持以马克思主义为指导，
②推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，③不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
1.分组讨论，举手发言。
2.分组讨论，举手发言。
3.分组讨论，举手发言。
1.教师引导学生思考：结合视频谈谈央视点赞黑神话悟空的原因是什么？为什么要传承中华文化？
2.教师引导学生思考：观看《黑神话悟空》片段视频，分享你的你感受？并关注学生的讨论活动。最后教师总结：有利于坚定文化自信，增强文化认同；增添中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。

3，教师引导学生思考：对我们坚定文化自信、发展中国特色社会主义文化带来了哪些启示？关注学生的小组讨论回答，并给与学生正确的指引。
设计意图：通过讲解，引导学生了解弘扬中华文化的意义，引起学生对于弘扬我国文化的自主意识，加强学生的情感共鸣。通过材料图片以及视频，引导学生明确树立文化自信的重要性，为后续如何去树立文化自信做下铺垫，感知中华文化的独特魅力，激发发自内心的民族认同感和自豪感。
课堂练习：1.2023年杭州亚运会开幕式上呈现的多个“中国风”元素令人惊叹，如“水玉琮”“良渚之印”“宋韵丹青”“钱塘之韵”……这些设计体现了中华文化（ B ） A.历经沧桑，引领世界 B.源远流长，博大精深
独领风骚，无须借鉴 D.全盘吸收，兼收并蓄
2.(2024 佛山一模)2024年中央广播电视总台春晚主标识以“疆”字为主视觉符号。据《康熙字典》记载，“疆”出自第一部楷书字典《玉篇》，音同“沓( da)”。从上古图腾到吉祥瑞符，在中华五千年的历史长河中，龙逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号。这反映了( D )
A.图腾文化符号成为中华民族独特的精神标识
B.传统文化是中国自信、民族自信的根本所在
C.中华文化海纳百川，从不同文明中寻求智慧
D.中华文化源远流长，具有与时俱进的创造力
3.中国特色社会主义文化、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，四者关系紧密。对此，下列分析错误的是( B )
A.中国特色社会主义文化包括后三者
B.中国特色社会主义文化源自于革命文化
C.中华优秀传统文化、革命文化具有相同的血脉
D.四者都为中华民族伟大复兴提供了精神动力
4.下图是我国一些重大航天工程的名称，它们生动形象，极具中国气派。这些命名( A )
①体现了航天领域与传统文化的诗意结合 ②增强了民众的文化自信 ③展现了我国古代名扬世界的科技工艺 ④改变了中华文化的基本内涵和发展方向
①② B.①③ C.②④ D.③④
5.2024年2月26日，安阳殷墟博物馆新馆正式开馆，这是首个全景式展现商文明的国家重大专题博物馆。新馆的开放让观众更直观地感受到了商文明的魅力，进一步了解了中华文明取得的灿烂成就，更加坚定了文化自信。坚定文化自信，下列做法正确的是( B )
①发展中国特色社会主义文化，继承革命文化 ②固守优秀文化根基，全面继承历史文化 ③坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 ④坚持古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，不断铸就中华文化新辉煌
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
环节四：传承——美德万年长
教师活动
学生活动
评价活动
一：材料，思考：从《黑神话:悟空》的创作团队身上，你看到了哪些传统美德?
爱岗敬业、持之以恒、开拓创新、自强不息
二：中华民族不仅创造了灿烂的文化，而且形成了代代相传的中华传统美德。
观看图片，感悟内涵丰富，博大精深的中华传统美德。
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三：分析教材P63“探究与分享”
乐民之乐者，民亦乐其乐。忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。-----《孟子.梁惠王下》。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。-----范仲淹《岳阳楼记》
课堂笔记：中华传统美德的重要性：①中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
②中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。
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四：我们如何践行中华传统美德？
①美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。
1.独立思考，举手发言：爱岗敬业、持之以恒、开拓创新、自强不息
敢
2.速记具体实例。

3.小组讨论，分享日常孝道事例，小组代表发言。
教师引导学生认识到中华美德代代相传，感受传统美德，在欣赏诗句的美学中，感知中华传统美德内涵丰富的特点。
3.通过现实生活中的事例，引导学生从思想和行动上树立保护文物，从我做起，从而探究出青少年弘扬中华传统美德的举措。
设计意图：通过图片，感受中华传统美德在我们日常生活中的表现。通过小组分享活动，进一步认识到中华传统美德已经融入了我们的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因，以及认识到美德的力量在于践行。