语文九年级上册我爱这土地学案

这是一份语文九年级上册我爱这土地学案，共3页。学案主要包含了了解文学文化常识，掌握基础知识，初步感知文本，探究重点难点，拓展延伸，参考答案等内容，欢迎下载使用。
1.正确划分诗歌节奏，饱含深情地朗诵诗歌。
2.学习有关象征的表现手法。
3.领会诗歌所表达的思想感情。
【了解文学文化常识】
1.作者作品
艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
代表作有：诗集《大堰河——我的保姆》《北方》，长篇小说《绿洲笔记》等。
2.写作背景
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋 起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
3.知识链接
象征 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法。象征的表现效果是:寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
【掌握基础知识】
1.掌握下列加点字的注音并规范书写。
嘶哑（ ） 汹涌（ ）
黎明（ ） 腐烂（ ）
2.词语解释。
嘶哑：
汹涌：
激怒：
温柔：
腐烂：
【初步感知文本】
初读课文并填空
通过诗歌可以看出诗人对这片土地深深的爱意。作者把自己比作 ，通过鸟的“歌唱”和泪水来表达出自己的这份深情。从 这些地方都能看出诗人的情感。
【探究重点难点】
1.诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些？这些对象又象征着什么？
2.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？
3.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？
4.诗歌的最后两句中，诗人眼中的“泪水”都包含了哪些东西？如何理解这两句诗？
【拓展延伸】
爱国是一种情怀，写出几句能够表现爱国主义情怀的古诗。
【参考答案】
【掌握基础知识】
1. 嘶哑（ sī ） 汹涌（ xiōng yǒng ）
黎明（ lí ） 腐烂（ fǔ ）
2.词语解释。
嘶哑：声音沙哑。
汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。
激怒：发怒，受刺激而发怒。
温柔：温和柔顺。
腐烂：指物质由于长期经受风雨或细菌的侵害而败坏。
【初步感知文本】
【答案】一只鸟 标题、“连羽毛也腐烂在土地里面”“因为我对这土地爱得很深沉”
【探究重点难点】
1.【答案】土地、河流、风、黎明
土地——象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。(正在遭受日本侵略者欺凌)
河流——象征郁积在中华儿女心中的悲愤。
风——象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。
黎明——预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。
2.【答案】“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。
如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。
3.【答案】这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。
4.【答案】“泪水”中包含了对祖国、对民族的深沉的爱，对敌人、对侵略者无比的恨，对遭受到苦难、生活在水深火热中的人民的同情。
这两句是本诗的点睛之笔，是那个苦难的年代里一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人的内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。这两句诗抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。
【拓展延伸】
示例：
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。