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    统编版语文八年级上册第13课《渡荆门送别》课件

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    人教部编版(2024)八年级上册渡荆门送别课前预习课件ppt

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    这是一份人教部编版(2024)八年级上册渡荆门送别课前预习课件ppt,共15页。PPT课件主要包含了作者简介,五言律诗,写作背景,此行的目的等内容,欢迎下载使用。
    李白,字太白,号“青莲居士”,唐代浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜”。他的诗风雄奇豪放,想象丰富。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价:“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”
    朗读诗歌(读准字音,注意节奏)
    渡荆门送别 渡远/荆门外,来从/楚国游。山随/平野尽,江入/大荒流。月下/飞天镜,云生/结海楼。仍怜/故乡水,万里/送行舟。
    渡远荆门外,来从楚国游。(我乘船)远渡到荆门山之外,来到古老的楚地漫游。
    从:往。 楚国:楚地。这里指今湖北一带。
    山随平野尽,江入大荒流。山峦随着平原的出现而渐渐消失,长江奔入广阔的原野后,依旧滔滔东流。
    大荒:辽远无际的原野。
    朗读诗歌,结合注释,用自己的话说说诗句的意思。
    月下飞天镜,云生结海楼。月亮倒映在水中,犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻,形成了如海市蜃楼的景象。
    海楼:海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。
    仍怜故乡水,万里送行舟。我还是爱恋故乡的水,它不远万里送我行舟远行。
    怜:喜爱。 故乡水:指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地,故称蜀地为故乡。
    这首诗是诗人开元十三年(725)出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白青年时期,主要生活在四川。开元十二年,心怀四方之志的李白,“仗剑去国,辞亲远游。”他从清溪出发,经三峡,下渝州,之后渡荆门,轻舟东下,向楚地进发。这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国,准备实现自己的理想抱负。出蜀东下,此诗即在旅游途中所作。
    诗歌首联交代了什么信息?在全诗中有什么作用?
    首联扣住诗题,具有穿针引线、贯穿全诗的作用。
    渡远荆门外,来从楚国游。
    “随”字化静为动,将群山与平野的位置逐渐变换、推移,给人以空间感和流动感。“入”字形象生动地写出江水流入原野的开阔图景,用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图,蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
    山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。
    颈联以静止的视角,描摹江上的美景,宛如两幅图画。第一幅是水中映月图, 写朗月映照下的夜景,明月映入水中,如同飞下的天镜,写出江水的澄净明澈,第二幅是天边云霞图,写黄昏的风景,云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变化多姿。
    诗人游历过程中,见到了怎样的景色?有什么特点?
    让我们从不同的角度再去感受作者的心境。
    运用了借景抒情的方法,抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情,表现出诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象。运用了比喻的修辞手法,将明月比作天镜,将云霞比作海市蜃楼,生动形象地描绘了一幅月夜江水的平静、美丽的绮丽景象。
    这两联的景物,或天高地远,气象阔大,或风物灵动,景色优美,正是作者喜悦开朗心境的展现,洋溢着青春的活力,请你添加自己的想象,根据自己的理解把颔联和颈联转化成一段属于你的优美文字。
    山随平野尽,江入大荒流。
    苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸,渐渐消失得无影无踪,一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。好一幅气势磅礴的万里长江图。
    月下飞天镜,云生结海楼。
    抬头遥看万里长空,只见一轮明月,犹如天上飞下的明镜,皎洁澄澈,普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云,忽而连结在一起,好一幅壮观的海市蜃楼的幻影。
    “万里”一词与诗的首联中哪个字相照应?本句运用了什么修辞手法?有什么作用?
    拟人,写出长江水送“我”的离别之意,寄情于物,抒发了作者对故乡的思念和依恋不舍。
    仍怜故乡水,万里送行舟。
    诗人李白立在船头,看到了船下的一弯碧水,此时此刻他想到了什么呢?
    通过对出蜀至荆门沿途长江两岸壮丽多姿、雄浑壮阔的景象的描写,表现了诗人开阔的情怀、奋发向上的精神,抒发了对祖国大好河山的赞美,同时也表达了诗人对故乡无限眷恋的真挚感情。

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