初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）22 皇帝的新装/安徒生课前预习课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）22 皇帝的新装/安徒生课前预习课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了整体感知，分角色配音，语调傲慢神情自负，深入理解，质疑探究，自主探究等内容，欢迎下载使用。
1.积累生字词，了解作者及童话的特点。2.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。3.调动自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。4.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。5.深入理解童话的讽刺意蕴和现实意义。　
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。
安徒生(1805—1875），丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。 代表作品《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。 作品揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节离奇，语言生动。
炫耀（ ） 称职（ ） 滑稽（ ）陛下（ ） 头衔（ ） 爵士（ ）赏赐（ ） 随声附和（ ） 勋章（ ） 钦差大臣（ ） 骇人听闻（ ）
炫耀：不可救药：妥当：呈报：滑稽：
陛下：骇人听闻：随声附和：爵士：华盖：
照耀；夸耀。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。稳妥适当。报告（上级）。(言语、动作等）引人发笑。文中是荒唐的意思。对君主的尊称。使人听了非常吃惊。别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。欧洲某些君主国中最低的封号，不能世袭，也不在贵族之列。古代帝王所乘车子上的伞形遮蔽物。
课文以什么为线索？围绕线索，文章先后引出哪些人物？这些人物与线索有怎样的关系？（提示：对线索仅仅局限于夸赞的人，可以忽略不计。）
皇帝， 骗子， 大臣和诚实官员，百姓，孩子……
1.文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用两个字加以概括）
２.在光天化日、众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？
3.在这群被骗的人中，你对谁最感兴趣?请结合具体情节或人物描写，说说你对他（们）的评价。
4. 故事有什么教育意义与现实意义?
２.在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？
皇 帝： 怕别人说自己愚 蠢，也怕丢了王位。大臣们：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。老百姓：怕别人说自己愚蠢，也怕说真话有危险，但心里却明白。
皇帝：大臣、官员：骗 子：老百姓：孩 子：
昏庸、愚蠢、爱慕虚荣、自欺欺人。
虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。
4.故事有什么教育意义与现实意义?
故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭示了事情的真相，意在教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
老于世故，语调迟缓，故做镇定
1.他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
第一句强调的重点是什么？每一天每一点钟都要换一套衣服，极尽夸张，它有什么表达效果？朗读时应读出什么语气、语调）。用一句话概括这段话内容。
第一句强调的重点是除非为了炫耀一下他的新衣服，用夸张突出强调皇帝的爱慕虚荣，生活奢靡，朗读应读出嘲讽的语气，语调平缓。这段话用了对比的手法，写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。
2.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？朗读时怎样读。
一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这几句心理描写，突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。心里想的和嘴上说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄横。朗读时应读出恐慌，傲慢的语调，神情表现出自负。
3.“可是他什么衣服也没穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声传播开来。
小孩的喊声表现了孩子什么样的性格。“爸爸”为什么称孩子的声音为“天真”的声音？
小孩天真纯朴，无所顾忌，不会弄虚作假，他的喊声表现出单纯，无私无畏。朗读时语速要快，语气要天真，语调要高。而“爸爸”的话是为了对孩子不懂世事做掩饰。语速要缓慢，语音要低。
1.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。
“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。
这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。
2.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。
老大臣、“另外一位诚实的官员”：
怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽
怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。
这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？而这天真的声音给了我们什么启示?
这些大人们说假话是因为自私、自利，怕别人说自己愚蠢，不称职，而小孩保持着一颗纯真，无邪，无私无畏的心，他敢于说真话。 天真的声音启示我们，要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话，抗战邪恶的人。用真诚去回报社会。
写法归纳文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？和大家分享一下好吗？
引子 —— 爱新装 —— 荒唐昏庸
开端 —— 做新装 —— 上当受骗
发展 —— 看新装 —— 表里不一
高潮 —— 穿新装 —— 自欺欺人
结局 —— 展新装 —— 丑态百出
皇帝及大臣昏庸、愚蠢、虚伪、荒唐、自欺欺人