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    译林新版英语3A Unit 2 I'm Liu Tao Period 1教案

    译林新版英语3A Unit 2 I'm Liu Tao Period 1教案第1页
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    牛津译林版Unit 2 I'm Liu Tao教学设计

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    这是一份牛津译林版Unit 2 I'm Liu Tao教学设计,共3页。
    Step 1 Warm-up
    1.Greeting
    T: Gd mrning/ afternn, class.
    S: Gd mrning/ afternn, Miss Sun.
    2 Game: type the letters
    T: When we greet thers, what can we say? Let’s play a game. (同学们,我们可以用哪些语言来打招呼呢,快来看看打字机打出了哪些句子, 大声读出来吧!)
    (课件上的字再增加Gd afternn. 看看如何排版)
    3 .Sing a sng“Gd mrning”
    Step 2 Presentatin
    1Pre-reading
    Shw the students
    T: Lk, the bus is cming. Wh is getting ff the bus?
    S:...(将原课件上的人物下车的环节,调整到这边。
    (2) Present the title
    T: Lk, this is Liu Ta. And he says: I’m Liu Ta. (录音播放这句话)
    Present the title Unit 2 I’m Liu Ta. (可以再插入一遍封面)
    (2) Learn the sentences
    T: I’m Miss ...(对一位同学问)? Are yu 引导学生回答 Yes,I am. N, I’m nt.
    (教师上课前要知晓4、5个孩子的姓名,以便上课能引导学生的理解和回答。)
    Present “ Are yu Yes, I am. / N, I’m nt.”
    Then play a game “ Our classmates”
    Rules:
    请一个同学面对黑板,背对同学,下面的学生站起来,与他打招呼“Hell/Gd afternn/Gd mrning/Hi,…”讲台前的同学猜“Are yu …?”猜对了,回答Yes, I am.猜错了回答N, I’m nt.
    2 While-reading
    (1) Watch and chse
    T: Tday Mike is at schl. When is it nw? Let’s watch the cartn and chse.
    Q: When is it?
    A: In the mrning B In the afternn.
    S: A (追问:Why? 学生自由回答。)
    T: Yes, they cme t schl. And they say “Gd mrning.”
    (2) Read and find
    T: And Mike greets t sme ther students. But wh desn’t he knw?
    Q: Wh desn’t Mike knw?
    Su Hai B. Yang Ling C. Liu Ta
    (learning tips: Read the dialgue carefully and find the answers. Use “——” t underline the key sentences. 认真阅读对话,找出答案,并用“——”画出关键句。)
    (公布答案的时候,呈现2、4两幅图,品读Are yu Su Hai? Yes, I am. Are yu Wang Bing? N, I’m nt. I’m Liu Ta.)
    (3) Present “ Wang Bing”
    T: Mike makes a mistake. This is nt Wang Bing. He’s Liu Ta. Wh is Wang Bing? D yu want t knw?
    (呈现书本第五页的彩图。让学生找到Wang Bing)
    T:Yes, yu’re right. Can yu find the differences between Liu Ta and Wang Bing?(要求写在页面上,引导学生发现两个男孩的发型不同。)Teach : Wang Bing
    (4) Listen and repeat 关注:升降调问题,确定语音的模仿
    (5) Read and act.(Wrk in fur )
    Step 3 Cnslidatin
    1 Game: Wh is this?
    黑板上呈现课文里的已经学过的人物(Yang Ling, Miss Li, Mike, Liu Ta. Su Hai,Bbby, Sam给他们各插入一句语音,语音从一二两课课文中选择。
    Rules: 请一排同学转身,向后坐,听声音并逐个猜测 “ Are 另请七名同学站在前排,根据他们的猜测分别给出回答“Yes, I am./N, I’m nt.
    黑板上呈现一下规则:
    1 请7名同学转身背对黑板,准备听电脑的声音猜人物” Are
    2 电脑呈现7个人物,请7名同学上前来扮演,准备回答“Yes, I am. / N, I’m nt.”
    3 点击人物,听声音,逐个猜测和回答。
    2 Read the bk try t act it ut
    (电脑呈现小蝌蚪找妈妈四幅图片,)
    T:Lk, I have a bk“ Little Tadples lking fr Mum” Let’s enjy it.
    (先完整的浏览四幅没有文字的图画书,再呈现四幅图。第一幅图给出完整的句子,Are yu Mum? N, I’m nt. 后三幅图对话挖空,让学生看图,口头完成这个对话)
    T: Are yu Mum? The little tadples are lking fr Mum. (带读Mum)
    T: Let’s help them,wrk in six.(6人小组,分别扮演金鱼,鸭子,乌龟和青蛙,以及两只小蝌蚪)
    Step 4 Hmewrk
    1 Read and recite Stry time.
    2 Preview Fun time and Cartn time.

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