板块六 学案60　赏析语言之炼字——咬文嚼字，尽得风流-2025年高考语文大一轮复习（课件+讲义+练习）

这是一份板块六 学案60　赏析语言之炼字——咬文嚼字，尽得风流-2025年高考语文大一轮复习（课件+讲义+练习），文件包含板块六学案60赏析语言之炼字咬文嚼字尽得风流pptx、板块六对点练案30赏析语言之炼字炼句和语言风格专题练docx、板块六学案60赏析语言之炼字咬文嚼字尽得风流教师版docx、板块六学案60赏析语言之炼字咬文嚼字尽得风流学生版docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共45页， 欢迎下载使用。
语文是高考科目中的重中之重，也是考生最容易拿高分的科目之一、为了顺利应对高考语文考试，考生需要制定一套有效的复习策略并采取合适的复习方法。1、制定复习计划。制定一份合理的复习计划是高考复习的第一步。根据自己的复习时间和实际情况，合理安排每天的复习时间表，并将复习内容分配到每天的时间点上。2、掌握考点。语文考试题目的结构往往有自己的一套固定的套路，知道这些套路可以有针对性地进行复习。3、多做题。语文是一门注重实践的科目，通过多做题可以提高对知识的理解和运用能力。可以根据高考真题、模拟题、习题册等进行练习，多角度、多维度地思考题目，培养答题的技巧和方法。4、记忆技巧。语文考试中有大量需要记忆的内容，为了更好地记住相关知识，可以采取一些记忆技巧，如联想法、归类法、构建故事法等。记忆过程中，可以利用思维导图、记忆卡片等工具帮助记忆。5、注重写作训练。写作是语文考试中重要的一环，也是考生可以积累分数的地方。复习过程中，需要多做写作训练，积累素材、提高写作技巧和逻辑思维能力。可以选择一些典型范文进行学习，提高自己的写作水平。6、时间管理。在复习过程中，需要合理安排时间，合理分配各个知识点的复习时间。7、注意健康。复习是一项长期而艰苦的任务，考生需要注意调整好心态，保持积极向上的心态。8、查漏补缺。在复习的过程中，时常进行巩固和查漏补缺。
——咬文嚼字，尽得风流
掌握赏析炼字尤其是诗眼的角度和答题规范，学会欣赏炼字艺术。
(一)熟悉炼字类型及其表达效果炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。结合学过的课文，赏析下列诗句中加颜色字的妙处。(1)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
答案　“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成的浪花的力度。这三个动词，形象生动地描摹出了赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，有声有色地展现了赤壁雄壮的画面。
动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克)的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。化静为动，化凡为美，有动态感。动词，尤其是一些多义和活用的动词，是高考考查的重点。
(2)渐黄昏，清角吹寒，都在空城。(姜夔《扬州慢》)
答案　“空”，空荡荡的，什么都没有。“空”字既写出了遭受战火洗劫的扬州城再无往年繁荣、热闹的荒凉、冷落景象，又写出了作者内心的凄凉，对造成空城的金兵的愤慨，对宋王朝轻易断送这样一座名城的痛心。
形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出诗人的感情。化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关现象及活用情况。
(3)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》)
答案　七组叠词，十四个字，有层次而深入细致地表达了词人内心的愁苦。“寻寻觅觅”表现了作者由于远离故乡、漂泊异地而产生的一种前途渺茫、孤立无援的失落感；“冷冷清清”描写了她在丈夫去世后只身度日的孤单、清苦的生活状况；“凄凄惨惨戚戚”则是她对自己内心情感的直接抒发。十四个字中无一“愁”字，却写得字字含愁，声声蕴愁，创造了一种如泣如诉的音韵效果，读来仿佛可以听到作者那迟缓沉重的足音。“寻”“觅”“冷”“清”“凄”“惨”“戚”，本是富有形象色彩和感情色彩的字，把它们重叠使用，集中在一起，就更增强了它们的艺术效果。
叠字可以增强诗歌的韵律感、音乐美，加强加深感情。有时，它可以摹拟各种声音，使诗歌生动、形象。
(4)不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)
答案　“尽”字写出了所有征人不尽的乡愁，将征人望乡之情的深重与急切和盘托出。
虚词主要指副词、连词。在古典诗词中，虚词锤炼得恰到好处，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。唐朝诗人善于运用虚词，王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，若去掉“与”“共”二字就会大为减色；李商隐《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“方”“始”两个虚词表现的是生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。从上面所引的诗句中，我们不难领略到诗词中炼虚词的美的效果。
(二)掌握炼字的赏析角度和答题规范阅读下面这首唐诗，完成后面任务。从军行(其一)李　白 从军玉门道，逐虏金微山①。 笛奏梅花曲②，刀开明月环③。鼓声鸣海上，兵气拥云间。 愿斩单于首，长驱静铁关④。
注　①金微山：古山名，即现在的阿尔泰山。②梅花曲：古乐府曲《梅花落》。③明月环：古代大刀的圆形刀柄。④铁关：铁门关。故址在今新疆焉耆西、库尔勒附近。
鉴赏　此诗颂扬了从军将士驱虏靖边、建功立业的豪情。全诗可分为两部分。前四句为第一部分，写从军。前两句互文，概括从军逐虏于边境。玉门道、金微山，泛指西北边境。第三、四句具体写军旅生活。“笛奏梅花曲”，表现出将士们在荒凉环境中的乐观情绪。“刀开明月环”，写将士们操练，抽刀出鞘，刀环如月。后四句为第二部分，写逐虏。“鼓声”二句写战争声势之大，全军士气之高。末两句写战争成果：对外，斩单于之首；对内，安靖边疆，消除边患。“从军”“逐虏”为全诗之眼。
下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
精读这一篇，会读这一类
征战杀敌，实现和平
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.这首五言律诗描写出大唐将士开赴战场、杀敌报国的豪迈情怀和英雄 气概。B.颔联不言军旅艰辛，却以吹起梅花曲、高举明月环渲染，想象奇特， 意象唯美。C.尾联“愿斩”直抒胸臆，“长驱”“单于”分别照应“逐”“虏”， 结构严谨。D.诗人盼望出现良将，驱逐敌人，保卫边疆， 这体现出诗人对战争胜利的渴望。
练透这一群，会做这一类
2.联系全诗，赏析“拥”“愿”“静”三个动词的运用。
答案　①“拥”呼应“鸣”，用比拟、夸张的手法写壮阔场景，渲染了唐军惊天动地的气氛和气概。②“愿”直抒胸臆，表达从军的崇高理想是杀敌卫国，保边疆安宁，这使全诗格调高迈，主题高尚。③“静”的使动用法增加了力度、程度，把“愿”具体化，凸显靖边之志的豪迈自信。
(2020·天津)“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(原诗《纪村事》见学案59“活动二”)
【关联高考·类题延读】
答案　(示例一)不同意，“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。(示例二)同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
(2)答题步骤及要点步骤一：解释该字在语境中的含义。步骤二：把该字放入原句中理解，阐释其内容，指出其表现手法。步骤三：分析该字在表情达意及造境等方面的表达效果。
(一)正确认识诗眼所谓“诗眼”，是指诗词中最关键或最精彩的字句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼有两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。1.句中眼。即一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。一般是动词、形容词。指出下列诗句中的“诗眼”，并分析表达效果。(1)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)
答案　“愁”是诗眼。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
(2)绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春·春景》)
答案　“闹”是诗眼。运用拟人手法，着一“闹”字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。
(3)春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)
答案　“绿”是诗眼。“绿”是一个表示颜色的形容词，在诗中被活用为使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。用“绿”描写春风，把不容易传达的听觉、感觉化为视觉，既写出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的一派生机、欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。
2.篇中眼。一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词语或句子。篇中眼是作者感情的喷发口，能更好地显示诗歌的意境。它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象，反映出情和景或者景和理的有机统一。指出下列诗歌中的“诗眼”，并分析表达效果。(1)李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
答案　“深”是诗眼。“深”不仅概括了潭水的特点，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。
(2)江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？(白居易《忆江南》)
答案　“好”是诗眼。“好”字统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而诗人的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。
(3)城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
答案　“海内存知己，天涯若比邻”是诗眼。表现了诗人宽广的胸怀和宏大的抱负，也表现了诗人与友人之间真挚的友谊。
(二)如何赏析诗眼1.找准诗眼五角度
2.赏析诗眼多要素、多层级(1)多要素：①最生动，最具活力；②最能营造意境；③最易统摄全篇；④最能表现作者的感情和主旨。抓住这些要素分析诗眼(关键词)，是最有效的。(2)多层级：从全诗或局部范围中看诗眼对增强诗歌的形象性、精确性所起到的作用，或者看它是如何增强诗歌的形象性、精确性的。诗眼在全诗中的作用，一看诗眼对揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的；二看诗眼是如何连缀全诗内容的。
阅读下面这首清诗，完成后面任务。遇旧友吴伟业 已过才追问，相看是故人。乱离[注]何处见，消息苦难真。拭眼惊魂定，衔杯笑语频。移家就吾住，白首两遗民。注　乱离：明清之际的战乱。
鉴赏　这首诗写诗人在经过离乱岁月之后与老友偶然相逢，与其艰难相认之后把酒倾诉感悟并邀老友移家为邻的情景。既传达出诗人与故旧相逢的复杂情感，又蕴含着诗人在明亡之后宁可闲居度日也不肯屈节仕清的思想。首联中，“已过才追问”，直接切入偶遇情景，起笔简洁省净。久失消息，不期而遇，恍然面熟，但犹疑不定，仔细打量，原来真的是老友。首联紧扣标题中的“遇”字展开。
颔联写在动乱中分离之后，再无从相见，那偶或传来的消息也难辨真假。可以想见，连年兵戈，人的死伤误传，比比皆是。动乱之中，自己的身家性命已危若累卵，却仍探问对方情况，一个“苦”字道出了两人情谊的深厚。这也是两人动荡时期偶遇之后的一种感受，百感交集，也是围绕“遇”字谈感受。
颈联写诗人擦一擦眼睛，稳定一下自己激动的心情后，举杯与朋友笑谈。乱世重逢的旧友，该有多少苦辣酸辛互相倾诉，但略去不提，只有一个简单的动作，便将情感的无限波澜尽含其中。随后自然是庆幸和喜悦，当然要“衔杯笑语频”，由悲而喜，悲喜交加的情态极为生动。这也是两人偶遇之后的一种具体活动，也是围绕“遇”字来展开的。尾联写诗人不由分说，要“旧友”索性搬来同住，写出了两人相遇后的难舍难分，体现了两人深厚的情谊。也是围绕“遇”字来展开的。
与旧友不能立即相认的原因
相认之后
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.诗人见了旧友，错过才相认，这是因为曾收到旧友在战乱中去世的消息。B.颔联的“苦”字，暗示了诗人对旧友的挂念，道出了两人情谊的深厚。C.颈联中，“拭眼”这一动作简单，但情感的无限波澜尽含其中。这就 是白描传神。D.诗歌语言简洁易懂，自然流畅，但意蕴醇厚隽永，颇类似于白居易诗风。