初中语文人教部编版（2024）七年级下册说和做导学案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册说和做导学案，共7页。
活动要点：诗意语言品人物
目标定位
1．梳理文章内容，学习闻一多先生的崇高品格和革命精神。
2．赏析细节描写，把握人物的形象特征。
3．品味诗意语言，感受人物的精神品质。
课时内容
《说和做》、学习活动单
学习活动
活动一：研读语言，体味诗意
闻一多先生是著名诗人，本文的作者臧克家也是一位诗人。臧克家用诗意的语言表达了对亦师亦友的闻一多先生的高度赞扬，读来情真意切，意蕴丰赡。接下来，我们以小组合作学习的方式，对本文的诗意语言进行研读。
小组研读任务
研读目标：品味文章语言的诗意。
研读路径：关注文中的细节描写，成语、四字词和对句的运用，多义词的使用，饱含情感的叙述、描写和议论等。
研读成果汇报：以“我从文中‘’（字、词、句、段均可）品味到语言的诗意，这个字（词、句、段）的诗意体现在”的句式进行班级汇报。
活动二：重点研读，归类梳理
小组合作学习后，师生进行课堂交流。从以下方面进行归类梳理，重点研读。
1．细节传神，形象生动
重点品读语句：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
【导读1】从这个句子中，你读出了闻一多先生的什么特点？其中哪些词语给你留下了深刻印象？
2．对句工整，节奏铿锵
重点品读语句：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
【导读2】请同学们观察这个语句，想想分号前后的句子有什么特点。
【导读3】通过朗读来感受短句和对句的表达效果。
本句的变形朗读材料：
仰之弥高，
越高，
攀得越起劲；
钻之弥坚，
越坚，
钻得越锲而不舍。
【导读4】我们继续来研究这个句子。如果将它改成“越钻研，越起劲；越钻研，越不放弃”，会不会更简洁一些？
3．用心炼字，语意凝练
重点品读语句：
人家说了再做，我是做了再说。
“做”了，他自己也没有“说”。
现在，他“说”了就“做”。
【导读5】本文多处出现“说”。联系上下文，思考这一组不同语句中的“说”的表达效果。
4．由衷抒写，情感深挚
重点品读语句：他，是口的巨人。他，是行的高标。
【导读6】联系全文来看，以“巨人”和“高标”的评价来收束全篇有什么好处？
【导读7】我们试着用朗读传达出作者的赞扬与崇敬。这句话在朗读时应该做怎样的处理呢？
活动三：组装成诗，深悟精神
学习了本文，相信同学们已被闻一多先生的精神品质和人格魅力深深震撼。下面，我们尝试用诗的形式，写下对闻一多先生的颂歌。
写作要求：选取课文中的句子进行组合，自创诗句不超过全诗的五分之一；诗歌主题鲜明；字数不少于10行，题目自拟。
示例一：卓越学者闻一多
目不窥园，足不出户。
沥尽心血，钻探典籍。
十年艰辛，
终成三部巨著。
文化药方，
疗治衰微国运。
示例二：口的巨人行的高标
做了再说，
一为国寻求药方。
做了不说，
——十年钻探典籍。
说了就做，
——鼓壮志领游行。
敢说敢做，
——用生命践誓言。
闻一多，
口的巨人，
行的高标。
我来总结：
这节课，我们仔细揣摩品味了文章情感充沛、生动形象、精炼含蓄的诗意语句，走近了杰出学者和英勇战士闻一多，深入感受了他的勤勉严谨、勇敢无畏和任何情势下都坚定不移的爱国主义精神。闻一多先生也是一位卓越的诗人，推荐同学们课外阅读他的《太阳吟《死水《静夜》等诗作，感受其中的精神追求。