统编版（2024）一年级上册1 a o e教案

这是一份统编版（2024）一年级上册1 a o e教案，共5页。教案主要包含了三声对比读，板书等内容，欢迎下载使用。
教学过程
学习任务一：趣味导入，初始拼音
（设计意图：本课是开始学习是拼音的第一课，借助拼音王国的趣味导入开启整个拼音教学，提升学生学习兴趣。）
1.整体了解拼音。
同学们，从今天起老师要带大家去一个非常奇妙的地方——拼音王国。拼音王国中有很多的拼音宝宝，认识他们了，能帮助我们识字、读书，还会说一口流利的普通话。咱们一起去认识他们吧！
2.拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（出示课件）
领读儿歌：汉语拼音用处大，识字读书要靠它。帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
3.教师揭示课题，相机板书：1 ɑ e ，老师领读课题，学生跟读。
学习任务二：观察图片，学习单韵母ɑ
（一）看图讲故事。
（设计意图：引设计意图：利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似，学习发音，记忆每一个字母的形状，符合学生的年龄特点。）
（出示课件）（依据课本插图教师编讲:清晨，小女孩到河边去练习唱歌，她ɑ——ɑ——ɑ地唱着，引来了大公鸡和她比赛，大公鸡————地唱着，大白鹅听了，弯着脖子浮在水面上，好像被美妙的歌声陶醉了。）
（二）学习单韵母ɑ。
1.读准音
（1）（课件出示：课文插图）学生从插图中找到单韵母ɑ，教师板书ɑ，范读ɑ，一边范读，一边讲解单韵母发音的特点——口形不动，发音长而且响亮，。
（2）教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声带颤动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。”
（3）（课件出示：课文插图）再引导学生看图：小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌，帮助学生记忆ɑ的音和形。
（4）学生反复练习发ɑ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
2.认清形
（1）引导学生仔细看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。
（2）指图描画头像，念儿歌，教做手指操。
儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
3.学声调
（1）认识声调符号。根据学生回答，板书四声调，明确：这就是声调符号，ɑ遇上它们，读起来声调就不同了。“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
（2）（出示课件：汽车四声图）说一说：图上小汽车分别是怎样走的？看图上小汽车的走势，学习“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”。
（3）二、三声对比读：á—ǎ。
（4）联系日常生活，学习用带调的ａ读音。
ā阿姨您好! á啊!你刚刚说什么? ǎ啊?那是怎么回事? à啊，多么美丽的小岛！
4.学写ɑ
（1）认识四线三格。
①出示四线格，认识四线格。
（出示课件）结合图片，教师指出第一线和上格，引导学生说出其余的线、格。
结合拼音书写儿歌读一读：拼音格，四条线，拼音宝宝住里面，住上格的不顶线，住下格的不贴边，
中格写满记心间。
②观察ɑ在四线三格中的位置。
（课件出示：四线三格中的ɑ）
ɑ 住在什么位置？指生说：中格。它们把中格占得满满的。
③书写ɑ。
（课件出示）出示“ɑ”的书写课件。引导学生仔细观察，发现“ɑ”共两笔，先写左半圆“c”，再写竖右弯“ ”。指导学生看课本中的例子，教师范写ɑ，学生书空，熟悉笔顺。
④巩固书写姿势，练习书写。
指导学生在语文书上找到拼音格的中格，按笔顺描一个ɑ。教师示范描红。边描红边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。
小结：这就是我们学的第一个汉语拼音字母，它是一个单韵母。发音时要注意：嘴巴张大，口形不变，声音长且响亮。
学习任务三：方法迁移，学习单韵母、e
（设计意图：利用插图启发学生学习发音，记忆字母的形状，通过书写指导，让学生养成正确的书写习惯。）
1.学习单韵母及其四声
（1）借助课本插图学习单韵母：太阳出来红通通，公鸡一叫 。
（2）联系生活实际记忆的字形，指名说一句完整的话，教师相机编成顺口溜（像个圆圈 ）打开学生思路，记住的字形。
（3）教师示范发音：嘴半开半闭，嘴唇拢圆（比读ɑ时口形略小）口形不变，，舌头往后缩，舌尖下垂，舌根隆起，声带颤动，声音拖长，发“”音，声音响亮。
学生听读音，看口形，模仿发音，教师边领读边检查。
学生开火车读，教师纠正读音。
用顺口溜帮助记音认形：嘴巴圆圆 。
（4）出示的四声，学生试读，教师正音。
（5）指导书写：左上起笔，一笔写成，要圆滑饱满，占满中格。
2.学习单韵母e及其四声
（1）（出示课件）借助课本页插图认读e。
（2）学习单韵母e：清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。
发音要领：在发音口形基础上再扁平一些，口形不变，声音响亮。口腔半闭，上下牙不要合拢，舌头后缩，舌根隆起，嘴唇不圆。和相比，主要分别是e的读音，嘴角要向下展开，发“鹅”的声音。顺口溜：嘴巴扁扁e e e。
仔细观察口形，领读、跟读、开火车读。
（3）练习e的四声。ē ē ē，é é é，恶ě ě ě，è è è。
（4）指导书写：起笔在中格的中间，写一横后接着写左半圆，一笔写成，占满中格。
（5）学生端正坐姿，在课本上描红，再练写；教师指导、评价，学生改正。
学习任务四：课堂小练习
（设计意图：联系语境，认读四声，联系熟悉的字词的发音，认读声调，增加学习趣味，提高学习效益。）
1.借助儿歌巩固拼音字母。
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ 。
太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。
清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。
2.借助课件认读单韵母ɑ、、e，以及它们的四声。
3.根据图片写出拼音字母。
4.找一找字母娃娃头上有哪些拼音字母。
5.观察韵母在四线三格里的位置，判断对错并改正。
学习任务五：自主巩固，加深印象
1.课堂小结
这节课我们学习了三个单韵母以及它们的四声，课后大家还要多多练习这三个单韵母发音！
2.自主作业
（1）用拼音卡片复习三个单韵母读音及带声调的韵母读音。
（2）每个拼音字母写5行，注意书写规范，占格正确。
3.现在我们学习了三个单韵母，还会给它们戴上声调帽子，课后大家还要多多练习这三个单韵母二声和三声的发音哟！
六、板书：
1. ɑ e
课 题
1 ɑ e
统编版
一年级上册
第一单元
1课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
1.正确认读单韵母ɑ、、e，读准音，认清形。
2.学习汉语拼音的四个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、、e的四声。
3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、、e。
教学
重点
1.正确认读单韵母ɑ、、e，认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、、e。
2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、、e四个声调。
学习
难点
正确掌握e的发音及ɑ、、e的第二声和第三声。
在四线格里正确书写ɑ、、e。
学情分析
学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习ɑ、、e是学生学习汉语拼音的启蒙课，本课学习的重点是ɑ、ｏ、ｅ的发音和韵母带调读。本课需要根据学生发展特点，借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境等多种方法，让学生在玩中学、学中玩轻松愉悦认读拼音字母。学生通过多种方式学习拼音，激发学习兴趣。
教学辅助
多媒体课件