人教版九年级上册课题2 氧气图片ppt课件

这是一份人教版九年级上册课题2 氧气图片ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了PART01，氧气的物理性质，PART02，氧气的化学性质，黄色粉末，资料提示，黑色固体，银白色固体，不燃烧红热现象，实验细节等内容，欢迎下载使用。
了解氧气的物理性质和化学性质。
学会描述化学反应中的一些反应现象。
了解化合反应、氧化反应的特点。
请同学们谈谈对氧气的认识？
除了以上同学所讲的，我们最缺乏哪些氧气的知识呢，让我们一起来探索吧
注：空气的密度为1.293g/L 氧气的密度为1.429g/L
在室温下，1L水中大约能溶解30mL氧气。
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。
集气瓶里收集的是一种常见的气体，怎么知道它是空气、氧气还是氮气？
（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ，有助燃性）
检验氧气 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,否则不是.
微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体
明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体
【思考】实验前为什么在瓶底放一些水？
二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水且与水反应，与水蒸气结合会产生酸雨，是大气污染物之一。
水的作用：吸收产生的二氧化硫，防止二氧化硫污染空气。
发出红光,放出热量，生成无色能使澄清石灰水变浑浊气体
发出白光,放出热量，生成无色能使澄清石灰水变浑浊气体
原因：避免反应放出的热量使集气瓶中上部的氧气逸出，使现象不明显。
思考：为什么木炭要自上而下缓慢地伸入到集气瓶中？
剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。请你分析此实验失败的可能原因？若改进可观察到上述实验现象，却发现集气瓶裂，其原因是什么？
(1)集气瓶底未放一些水或细沙(2)灼热的铁丝接触到集气瓶壁
4.铁丝末端未系火柴梗
增大受热面积，提高铁丝局部温度
待火柴即将燃尽时伸入原因
防止火柴梗燃烧消耗过多的氧气
集气瓶瓶底放入适量水或细沙
防止灼热的生成物溅落使集气瓶炸裂
便于充分消耗O2，使燃烧持续时间更长，现象更明显
物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？
可燃物在氧气中比在空气中燃烧更剧烈。反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
下面几个变化中，有什么共同的特征？
由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
特点：A+B→AB（多变一）
物质跟氧气发生的反应。
典例3 下列化学反应是化合反应的是 ，是氧化反应的是 。
A． 碳+氧气 二氧化碳 　　B． 硫+氧气 二氧化硫C． 铁+氧气 四氧化三铁 　　D．石蜡+氧气 水+二氧化碳
能使带火星的木条复燃,，有助燃性
1. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰
2.下列对氧气的各种叙述中，不正确的是（ ）
A.有氧气参加的化学反应都是化合反应B.液态氧用于火箭发动机，以促使燃料迅速燃烧C.氧气的化学性质比较活泼，可与许多物质反应D.鱼、虾等能在水中生存，是因为水中溶解有氧气
石蜡在氧气中燃烧，生成物有两种
3.生活中发生缓慢氧化的事例很多，下列过程中不涉及缓慢氧化的是(　　)A.酒和醋的酿造 B.人在长跑时急促呼吸C.农家肥的腐熟 D.酒精灯安静燃烧
绿色植物进行光合作用时，生成的能供给动植物呼吸的气体是（ ）A．N2B．O2C．CO2D．Ne