人教部编版二年级下册雷雨教学设计

这是一份人教部编版二年级下册雷雨教学设计，共2页。教案主要包含了课前解析，学情解析，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。本课教学重点在于引导学生提取主要信息，能用自己的话说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。因此我通过钻研教材，设计了认识6个生字，会写9个生字，默读课文，边读边想象，并有感情的朗读课文来表现雷雨前后的不同景象这两个教学目标。
二、学情解析
我结合低年级学生的特点，设计了符合我班学生的教学方法，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、富有感染力的课文情境，引导学生通过反复朗读，体会作者描摹景物时用词、造句的生动、形象。再通过看图扩展方式训练学生的思维能力和说话能力。
教学目标
1.认识“压、蝉”等6个生字，会写本课“雷、乌”等9个生字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
二、教学重点
1.认识“压、蝉”等6个生字，会写本课“雷、乌”等9个生字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
三、教学难点
1.认识“压、蝉”等6个生字，会写本课“雷、乌”等9个生字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
四、教学过程
一、激趣导入
1.同学们你们看过天气预报吗？我们的天气都有些什么呢？（晴天、多云、下雨等）找出“雷雨”的符号。
2.你们经历过雷雨天吗？雷雨天到底是什么样的呢。今天我们一起去学习一下吧。出示课题、齐读。（板书：雷雨）
二、初读课文
1.初读课文，扫清障碍。
（1）提出自读要求：请看大屏幕上的自读要求。（2）指名朗读，纠正字音：这篇课文共有8个自然段，现在请8位同学来读课文，一人读一个自然段，其他同学来当小听众，看看谁读得最棒。
预设需要教师强调的字音：读准翘舌音“垂、蝉”，“户”在“窗户”一词中读轻声。
三、读准字音
1.同学们，自由读，小组读。
师：我刚刚看到部分同学读的非常的好，接下来我们一起来读一读吧。
（1）方法引导：要想写好左右结构的字需要注意什么？
（2）组织交流：需要注意高低，宽窄和穿插等。
（3）易错点提醒：“新”左边的“亲”要写得瘦窄，第五笔横比上下的两条横都长；“扑”的最后一点与竖是相触关系，不能交叉。
教师重点指导难写字书写方法。
“雷”字雨字头的第二笔是点，第三笔是横钩；“黑”字笔画较多，注意笔顺，“灬”的四点要均匀排列，外面两点稍长，中间两点稍短。
“压”字先写外面，后写里面；
“迎”字是先写里面，后写外面。
“垂”字的横画较多，有四条，但要注意他们并不是一般长的，第一条横最短，中间那条横最长，而且横画之间的距离要均等，整个字形中间宽，上下两头窄。
五、板书设计
16 雷雨
雷雨前 乌云 叶子 蝉
树枝 蜘蛛
闪电亮 雷声响
雷 黑
设计意图
做动作或看图片，可帮助学生直观、形象地了解“压、垂”两个词语的本义，然后放回语境，联系生活，从而体会两个词语的妙用，最后回归文本，让学生读出自己的感受和个性，循序渐进，丰富认知。）