语文二年级下册彩色的梦第一课时教案

这是一份语文二年级下册彩色的梦第一课时教案，共4页。教案主要包含了初读课文，识记生字，细读课文，想象画面等内容，欢迎下载使用。
教材解析：
《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
全诗共有4个小节，第一小节写“我有一大把彩色的梦”，第二至四小节具体描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境。在童诗中，彩色铅笔化身为大森林的精灵，滑着轻盈的舞步，从碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空“跳蹦”到葱郁的森林，绘出了一幅幅色彩斑斓、灵动活泼的画卷；从色彩、音响到气味，融成了一个有声有色、多姿多彩的世界。
学情分析：
二年级的学生处于低年级阶段，尚未形成完整的知识体系。从整体上看，二年级学生都比较活跃，上课基本上能够跟上教师的讲课思路，而且学生的积极性也比较容易调动。本篇课文安排了精美的插图，可以帮助学生理解课文，而且用彩色铅笔绘出的梦境也容易调动孩子的学习积极性。
教学准备：
多媒体课件、词语卡片。
教学策略：
教法：听读、看图想象、集中识字、启发式教学。
学法：多种方式朗读课文、游戏活动、合作交流、
教学目标：
1、 认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”2个字。
2、 朗读课文第一、二小节，边读边想象，能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦。
3、 仿照课文第二小节，把自己想画的内容写下来。
教学重点
1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”2个字。
2.正确流利的朗读课文。
教学难点
能展开想象，试着仿照课文第二小节，把自己想画的内容写下来。
教学过程
一、导入新课，读写题目
1. 师：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友你们也爱做梦吗？你的梦是什么样的？这节课咱们一起学习一首儿童诗—《彩色的梦》。
2. 教师出示课题，学生齐读课题。
3. 指导书写生字“彩、梦”。
4. 学生练写生字。
5.教师板书课题，学生再次齐读课题《彩色的梦》，师：读了课题你有什么想知道的？
设计意图：用“梦”引入新课，唤醒学生的生活经验，快速激发学生的探究欲望。
二、初读课文，识记生字。
1.听课文录音：
（1）标出小节序号。
（2）边听边思考：彩色的梦境中有哪些景物？
2.自由读诗歌，读准字音，读通句子，遇到生字借助拼音多读几遍。
3.认读本课新词。（出示词语：铅笔盒、聊天、草坪、葱郁、烟囱、苹果般、精灵、叮咛）
（1）认读带拼音的词语。
（2）认读不带拼音的词语。
（3）游戏：“吹气球”。
4.学习生字。（出示生字：盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛）
（1）同桌互读。
（2）全班交流识字方法。
（3）游戏“找朋友”。
5.检查识字情况：
（1）分小节朗读诗歌。
（2）师：彩色的梦指的是什么？
设计意图：用多种识字方法帮助学生识记生字，减轻学生识记生字的负担，加速了识记生字的速度。
三、细读课文，想象画面。
（一） 学习第1小节.
1. 学生读第一小节，师：你是从哪里知道的？
2. 师：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么？一打开，就在白纸上跳蹦。你仿佛看到了什么？
3. 指导朗读：体会情感，把自己的感受读出来。
4. 师生合作读：边读边想象画面，体会彩色铅笔的愉悦、急切的心情。
（二） 学习第2小节。
1. 指名读第二小节，其他同学边听边想象，说一说自己仿佛看到了什么？
2. 学生自由朗读，思考：梦中有哪些景物？
3. 学生交流，教师引导：你看到了哪些景物？是什么样的？
4.指导朗读：
（1）重读“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”。
（2）读好破折号，声音要延长。
（3）指名学生读。
（4）师生合作朗读。
（5）配乐读。
5. 展开想象，仿写诗句。
脚尖滑过的地方还会有哪些呢？还会画出怎样美好的画面呢？（出示图片）仿照第二小节说一说，写一写。
设计意图：抓住文本空白，引导学生自由的想象。仿照第二小节的句式说一说，写一写，关注语言形式，读写结合，培养学生的语言运用能力。
小结：绿草、红花、蓝天，一只只彩色的铅笔勾画出了一个绚丽多彩的梦境，彩色的梦还会有哪些美妙的梦境呢？我们下节课将继续学习。
作业布置：彩色铅笔的脚尖还会划过什么地方？把你想到的画面画一画或写一写。
板书设计
彩色的梦
草坪 绿了
野花 红了 想象
天空 蓝了