小学语文四年级下册第五单元 习作：游______ 课件

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习作：游______ 评改指导 第五单元按顺序 理思路过渡句 表转换抓特点 分主次梳理写作思路掌握写作方法明确习作要求提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。提示自评我家附近的小公园星期天，我和妈妈去家附近的公园玩。走进公园，便看见一座木桥。接着，看见了一座假山，这座假山很逼真。登上假山，风景尽收眼底。从假山下来，我们到了一片竹林，仿佛到了原始森林。走出竹林，看见一片桃花林，桃花开了，地上长满了绿油油的小草。真美啊。我的游览路线图★修改范例2： 星期天，我和妈妈去家附近的公园玩。走进公园，便看见一座木桥架在河上。沿着小桥向东北走，只见一座巨石堆积起来的假山，这座假山很逼真。登上假山，风景尽收眼底。从假山下来，继续向前走，便看见一片竹林。我和妈妈走进去，都仿佛来到了原始森林。走出竹林，沿着小路向东南走五百米，看见一片桃花林，桃花开了，地上长满了绿油油的小草。真美啊。修改范例3： 星期天，我和妈妈去家附近的公园玩。 走进公园，便看见一座木桥架在河上。沿着小桥向东北走，只见一座巨石堆积起来的假山，这座假山很逼真。登上假山，风景尽收眼底。从假山下来，继续向前走，便看见一片竹林。我和妈妈走进去，都仿佛来到了原始森林。走出竹林，沿着小路向东南走五百米，我们便看见了一片桃花林，地上长满了绿油油的小草。桃花有粉红色的，也有白色的，在阳光的照耀下，这些桃花像用精致的玉石或琥珀雕成的。一阵微风吹过，花瓣纷纷飘落，如同下了一场桃花雨。在这安静的时刻，我屏住呼吸，感受花瓣的问候与抚摸，眼前美好的画面深深地印在我的脑海里。······················· 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 ——《颐和园》 提示：同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。《游______》分享会评价同桌游 评改指导 明确评价标准掌握修改方法评改、分享习作游雾灵山 去年暑假，我和爸爸妈妈一起去了坐落于承德兴隆的雾灵山风景区。① 一路上，我就感受到雾灵山的美了。道路两旁的群山在雾霭的笼罩下，一起一伏，像一幅空灵的水墨画。 ①开头扣题，交代了游雾灵山的时间和人物。 进了山口，就看到了雾灵山的主峰，主峰就像一个高大的巨人，挡住了我的去路。旁边的诸多侧峰，好似这位巨人的子孙一样站在周围。山顶藏在云雾里，在蓝天的映衬下，既高大，又神秘。 顺着“巨人”的腰，向上攀登。一些不知名的山野小花，在树木的缝隙中，一边跳舞一边向游人展开笑脸。②整个山体被五颜六色的小花包裹着，好似披上了五彩的衣裳。还有一些“爬墙虎”，叶子通红通红的，紧贴在崖壁上，让这崖壁也成为一道美丽的风景。 ②用拟人修辞手法生动地写出了不知名的山野小花的可爱，表达了作者对小花的喜爱之情。写出了攀登上山路上的景色。 转过一个山脚，一条长长的瀑布飞流而下。③流水与巨石击掌，溅起水珠，水珠又腾起成为迷雾。一阵风吹来，吹落的枫叶在空中，像一只只蝴蝶翩翩起舞，落在溪流上，像一叶叶扁舟。④水流沿着河谷顺势而下，弯弯曲曲地流到远方，流到我看不到的地方。 ④用飞流而下的瀑布写出了雾灵山的动态美，给人身临其境的感觉。 ③运用过渡句由山上植物转为写瀑布，衔接自然流畅。 时间慢慢过去了，我们即将离开。我看到了雾灵山的高大，聆听了雾灵山的清脆，也迷恋上了雾灵山的色彩，感受了雾灵山如雾般的神秘与灵秀。⑤ 你想不想也来雾灵山看看呢？ ⑤结尾总结全文，表达感受，写出对雾灵山的喜爱。1.再次修改、誊抄自己的习作。2.延伸习作的任务，将习作结集成册。再见