北师大版二年级下册搭一搭（二）教学设计及反思

这是一份北师大版二年级下册搭一搭（二）教学设计及反思，共6页。教案主要包含了复习旧知，导入新课，看一看，说一说等内容，欢迎下载使用。

课题
搭一搭（二）
单元
第一单元
学科
数学
年级
二下
学习
目标
1.通过用小棒搭房子的活动，探究解答有余数的除法，掌握有余数除法竖式的书写方法。
2.通过学生的自主探究，经历用竖式计算有余数的的除法，培养学生观察、独立思考、交流的能力。
3.在探究新知的过程中，感受知识之间的相互联系，提高学生学习数学的兴趣。
重点
掌握有余数除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每个数的含义。
难点
掌握有余数除法竖式的书写方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知
1.用竖式计算。
28÷4= 40÷5= 45÷5=
思考：怎样用竖式计算表内除法？
反馈：表内除法竖式的写法，先写“ ”表示除号，在除号里面写被除数，在除号外面左侧写除数，想除数与几相乘得被除数，商就是几，把商写在被除数的上面,与被除数的个位对齐。
2.填一填。
13个 ，每人分5个，可以分给（ ）人，还剩（ ）个。
（ ）÷（ ）=（ ）（人）……（ ）（个）
揭示：把一个数每几个分成一份，求份数，用除法计算。
在有余数的除法中，余数要小于除数。
二、导入新课
师：大家还认识它吗？
课件出示：
师：你瞧！淘气和笑笑又用小棒搭起房子来了，玩得甭提有多开心了。
学生独自完成，然后集体订正。
学生：这是小棒。

通过复习旧知，检查学生对已学知识掌握的情况，同时为后面学习新知奠定基础。
讲授新课
一、获取信息，解决问题
课件出示：
师：说一说，你知道了什么？
反馈：6根小棒搭一个房子。
师：16根小棒可以搭几个房子,还剩几根？搭一搭。
展示：可以搭2个房子,还剩4根。
师：你还能根据乘法口诀得出结果吗？
反馈：（二）六十二，搭2个房子需要12根小棒，还剩16－12=4（根）。
师：刚才的问题，你能列出一个算式表示出来吗？
反馈：
16÷6=2（个）……4（根）
答：可以搭2个房子,还剩4根。
师：说说这个算式中商和余数所表示的具体意义。
反馈：商2表示搭了2个房子，余数4表示还剩4根小棒。
二、用竖式计算有余数的除法算式
师：计算16÷6，还可以用竖式计算，大家尝试算一算，并说说你是怎么计算的？
展示：（二）六十二，所以商2，2写在除号的上面，与16的个位对齐。
除数和商的乘积12写在被除数的下面，相同数位对齐。
16减12等于4。
师揭示：4就是余数。那么你能结合上面搭房子的过程，你能说说这个竖式各部分所表示的意义吗？
反馈：被除数16表示有16根小棒。
除数6表示搭一个房子需要6根小棒。
商2表示搭2个房子。
余数4表示还剩4根小棒，不能再搭了。
师：在用竖式计算有余数的除法，需要注意什么呢？
引导学生得出：
（1）商要与被除数的个位对齐。
（2）余数要比除数小。
三、看一看，说一说。
师：笑笑想把13辆小汽车平均分给5个小朋友，怎么分？你能列出算式算算吗？
课件出示：
反馈：13÷5=2（辆）……3（辆）
每人分到2辆，还剩3辆。
师：真不错！淘气在美术课上，准备把树叶粘成一朵朵美丽的花。
课件出示：
师：13片树叶，5片树叶粘成一朵花，可以粘几朵花？还剩几片？
展示：13÷5=2（朵）……3（片）
可以粘成2朵花，还剩3片。
师：咦！为什么两个问题都可以用13÷5=2……3来计算呢？
引导学生得出：把一个数平均分成几份，求每份是多少或按每几个一份平均分，求可以分成几份，都可以用除法。
师：你还能举出可以用13÷5=2……3来计算 的问题吗？
学生自由说说。
学生独自搭一搭，然后展示反馈。
学生自由说说。
学生尝试列出算式，然后反馈。
学生自由说说。
学生独自列出竖式，然后展示并说一说。
学生结合搭房子的过程自由说说。
学生自由说说。
学生独自思考，然后列出算式并计算。
学生独自思考，然后列出算式并计算。
学生根据自己的认识自由说说。
学生自由说说。


通过说一说，培养学生的审题意识，同时为后面解决问题提供帮助。
引导学生采用多种方法尝试计算，活跃学生的思维，通过通过说一说，为试商奠定基础。
学生已经具备了一定的知识经验，所以先让学生尝试列出竖式，然后再通过交流，理解有余数的竖式各部分表示的具体意义，有机的将情境结合起来，不仅加深了学生的认识，同时让学生理解的更加透彻。
通过看一看、说一说环节，让学生感受到知识之间的互通关系，产生共鸣，让学生获得成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。
巩固运用
1.算一算，填一填。

思考：怎样确定商是几？
反馈：除数与商的乘积要最接近被除数，还要比被除数小。
2.里最大能填几？
（ ）×7＜23 3×（ ）＜17
（ ）×5＜23 8×（ ）＜17
3.（1）15个，每2个一份，可以分成几份？还剩几个？
（ ）÷（ ）=（ ）（份）……（ ）（个）
（2）15个，每4个一份，可以分成几份？还剩几个？
（ ）÷（ ）=（ ）（份）……（ ）（个）
4.拓展练习：填一填。
学生自由说说。
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
学生自由说说。
利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书
搭一搭（二）
——用竖式计算有余数的除法
16÷6=2（个）……4（根）

余数 （小于除数）
答：可以搭2个房子,还剩4根。
通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。