初中化学人教版九年级上册课题2 氧气教案设计

这是一份初中化学人教版九年级上册课题2 氧气教案设计，共4页。教案主要包含了基础演练，能力提升，素养培育等内容，欢迎下载使用。

1.认识氧气的主要物理性质。
2.观察和描述硫粉、木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。
3.认识化合反应和氧化反应。
4.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
教学重点
氧气的化学性质。
教学难点
反应物相同而反应现象不同的原因。
教学过程
引入新课
在课题1中我们研究了空气的成分和它们的用途，也初步了解了氮气的化学性质。今天，我们将重点学习氧气的化学性质。
进行新课
1.氧气的性质
我们研究物质的顺序，一般先介绍它的物理性质再介绍它的化学性质，而对于气体的物理性质我们一般主要从颜色、气味、状态、密度与空气大小比较、溶解性等方面来学习。
演示：出示一瓶氧气，问：这是一瓶氧气，谁来描述一下它的物理性质呢？
提问：鱼儿能在水中存活说明水中溶有氧气吗？
提问：氧气像水一样有三态变化吗？
总结：氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，有三态变化。
过渡：接下来我们介绍化学性质。
演示实验2-2：把带火星的木条伸入氧气瓶
演示实验2-3：硫在空气中、氧气中的燃烧
提问：硫在空气中、氧气中的燃烧现象有什么不同呢？
总结：硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色，生成一种有刺激性气味的气体；
硫在氧气中燃烧火焰呈蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体；
文字表达式：硫＋氧气------二氧化硫
S O2 SO2
讲解：二氧化硫是污染空气的主要气体之一，燃放烟花爆竹会产生二氧化硫，这就是为什么禁止燃放烟花爆竹的原因。
提问：污染空气的三大污染物是哪几种？二氧化碳是不是？
演示实验：木炭在空气中、氧气中燃烧实验
提问：木炭在空气中、氧气中的燃烧现象有什么不同？
木炭在空气中只能发红热、在氧气中剧烈燃烧发出白光。
文字表达式：碳+氧气---二氧化碳
C O2 CO2
演示实验2-4：铁丝在氧气中燃烧
展示铁丝并提问：你见过铁丝在空气中燃烧的现象吗?铁丝在氧气中也能燃烧吗?
总结：铁丝在空气中不能燃烧，只能发红，在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成一种黑色固体
文字表达式：铁+氧气------四氧化三铁
Fe O2 Fe3O4
提问：（1）为什么实验前要用砂纸打磨铁丝？
（2）做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?
还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?
为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？
（3）实验前为什么在瓶底留一些水或铺一层细沙？
总结：（1）除去细铁丝表面的杂质
（2）引燃铁丝
增大细铁丝与氧气的接触面积
防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应
（3）防止生成的熔化物溅落，使瓶底破裂
提问：通过带火星木条、硫、碳、铁在氧气中的燃烧，我们可总结出氧气有哪些性质呢？
总结：氧气是一种化学性质较活泼的气体，它可支持燃烧，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。氧气在反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。
化合反应和氧化反应
化合反应：我们把由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
氧化反应：物质与氧气发生的反应。
同步练习
课堂练习：《同行学案——学练测》人教版九年级化学【基础演练】部分，紧扣考点，基础性强。
课后练习：《同行学案——学练测》人教九年级化学【能力提升】部分，梯度合适，应试性强，有能力的同学请继续研究【素养培育】
《课时作业》知识全面，梯度合适，适合作为课后作业。