初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教学设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教学设计，共2页。

1．重点单词：weekday
2．重点短语：the day befre yesterday，the day after tmrrw，lk after
3．重点句式：—What's tday?
—It's Mnday the 14th.
1．熟悉对星期的询问及回答；学会日期的表达法
2．灵活地将星期和日期用到发出或接受邀请的谈话中以丰富交际能力
1．熟悉对星期的询问及回答；学会日期的表达法
2．灵活地将星期和日期用到发出或接受邀请的谈话中以丰富交际能力
一、预习课本P68新单词并背诵，完成下面的汉译英。
工作日__weekday__
二、认真预习1a－1d，找出下列短语和句型。
1．前天__the__day__befre__yesterday__
2．后天__the__day__after__tmrrw__
3．照料__lk__after__
4．——今天几号，星期几？
——今天14号，星期一。
—What's tday?
—It's Mnday the 14th.
Step 1 情景导入
Teacher：This is a calendar.Nw please lk at it.What's the date tday?
Students：It's…
Teacher：What day is it tday?
Students：It's…
Teacher：Very gd.D yu knw hw t answer the questin “What's tday”？ It's very easy.Tday we will learn hw t answer it.
环节说明：由学过的询问日期和星期的句型入手，既复习了学过的知识又为本节课的学习做好准备。
Step 2 完成教材1a－1c的任务
1．学生领读1a中表示星期的单词，教师纠正读音。然后学生背诵识记并且两人一组互相检测。(4分钟)
2．在1a表格中填写这周的日期，完成后小组内互相交流。(2分钟)
3．学生朗读并识记1b中的单词或词组，两人一组互相提问。然后在1a日历上的相应日期下面写下这些单词，小组交流，完成1b。(3分钟)
4．两人一组，用1a中的日期仿照1c的对话形式来做问答练习，然后邀请几组学生展示对话。(5分钟)
参考案例
A：What's tday?
B：It's Mnday 14th.
小结训练。(对画线部分提问)(2分钟)
1．It's Mnday tday.
What__day__is__it__tday?
2．It was January__21st yesterday.
What__was__the__date__yesterday?
3．It is Sunday__the__12th.
What's__tday?
环节说明：本环节的学习让学生熟练掌握了星期、日期的询问方法及答语。
Step 3 完成教材1c－1e的任务
1．朗读1d中的短语，并在小组内互相提问。(3分钟)
2．认真听录音，根据内容回答问题：Can Vince play with Andy？圈出正确答案Yes或N，集体核对答案，完成1d。
3．再认真听一遍录音，将1d表格中的活动和日期连起来，集体核对答案，完成1e。(2分钟)
3．细心听录音，并跟读，整体感知对话。(2分钟)
4．分角色表演对话，学生A扮演Andy，学生B扮演Vince。Andy邀请Vince去打网球，就此情景两人练习对话。(5分钟)
参考案例
A：Hi，Vince.Can yu play tennis with me?
B：When?
A：Tday.
B：Srry，I can't.I…
小结训练。(2分钟)
(B)1.—What's the ________ tday?
—It's September 12，2009.
A．day B．date C．mnth D．week
(C)2.—What day ________ it the day befre yesterday?
—It was Friday.
A．is B．are C．was D．were
环节说明：听说读写相结合，全方位训练学生的能力，使学生牢固掌握语言目标。
Step 4 问题探究
1．——今天几号，星期几？
——今天23号，星期二。
—What's tday?
—It's Tuesday the 23rd.
本句用来询问星期和日期，回答通常为星期和日期，星期在前，日期在后。
请学生们做前面课时训练部分。