人教部编版七年级下册青春有格说课ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册青春有格说课ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了格是什么，有所为有所不为，羞恶之心的作用，修身之道问古人，修身为本，青春不可辜负，收获园地等内容，欢迎下载使用。

政治认同：理解“行己有耻”、“止于至善”的含义道德修养: 运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作来解决问题法治观念: 青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为健全人格：养成自我省察的习惯责任意识：培养行已有耻、止于至善的意识
笑话一则我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？”同桌说：“能”我惊奇道：“是什么？”同桌淡淡地回答：“写作文。”
思考并交流：（1）这个笑话的笑点在什么地方？（2）对于“格”你是如何认识的？
点拨：同桌眼中的“格”是划分成的空栏和框子，而笑话中我眼中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。
请几位同学在黑板上写一个字，这个字是“永”。写在哪个位置的字最规范？“格”代表着什么？
底线，界限，规则、原则……无规矩不成方圆，生活需要“格”有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“格”？你认为呢？青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可是，有些基本的规则是不能违反的，青春要有格。
《礼记》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
翻译：大学的宗旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
我们应该如何理解“止于至善“呢？
“止于至善”中“止”是“达到”的意思，“至”是“最、极”。 意思是使人性达到完美的境界。
探究 行己有耻的含义
你知道生活中耻的行为吗？
①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
今天我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结“这是考试不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
道德底线——“触碰道德底线的事情坚决不做”
思考与交流：（1）这两则漫画涉及到了哪些行为规则？（2）在日常生活中，我们身边还有哪些规则？（3）我们应如何对待这些规则？
②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
③“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
增强自控力的方法：（1） 增强“我不要”的力量（2）增强“我想要”的力量（3）加强自我监控
一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。
“大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” ——曾子《大学》
“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
那么“止于至善”的含义是什么？
追求“止于至善”要求我们怎么做？
追求至善的过程中我们能做什么？
①每个人都可以从点滴小事做起。积少成多， 积善成德。
一起说说你的榜样吧！他有哪些值得你学习的地方？
探究 说说你身边的榜样
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。向榜样学习，汲取榜样的力量。
古人修身养性、提升完善自我的 古语、诗词有哪些？
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》
止于至善的人还应该有哪些品质？
曾子 吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
杨震 至夜，王密怀金十斤以遗震。曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。
思考：读了这两则材料，你认为这两人作为“一代名家”他们有什么的优秀品质？
东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密羞愧而返。
慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，检视自身不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。（P31）
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步。
去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。这是对青春最好的证明。
止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。
曾子曰： “吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”请同学们反思一下自己的言行：应该做的事哪一件没有完成？哪一件事本应该做的更好？哪一本书没读？抵御了哪些诱惑？收获了那些美好？
1.学校的宣传栏中会把评比的学习标兵、道德标兵、卫生标兵的照片贴在里面，让全校的学生都能看见。这样做是因为( ) ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜 ②好的榜样激发我们对人生道路和人生理想的思考 ③好的榜样给予我们自我完善的力量 ④鼓励我们向榜样学习、汲取榜样的力量 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
2．古人云“行己有耻”，要求我们（ ） ①要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 ②有 知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ③树立 底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法 律的事情坚决不做 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不断增强自控力 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
3.在边疆哨所、贫困山村、抗疫一线…“80后”“90后”，甚至“00后”，以昂扬的姿态奔向火热一线，用行动诠释着自强不息的精神。下列诗句能体现这一精神的是( )A.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
4.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “止于至善”（ ） ①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求 ②是一种“虽不能至， 心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不 言弃的精神状态 ③要求我们养成自我省察的习 惯，通过自省和慎独，检视自身的不足 ④是说 每个人都能止于至善 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④
5.“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的、美丑、善恶交织，这就是要求我们“行己有耻”。引导我们辨别是非，作出正确选择的主要因素是 （　　）A．个人的情感好恶 B．自身的愿望 C．羞恶之心 D．他人的评价
说说这节课你学到了什么 ?有什么体会 ?有什么感想 ?
知廉耻，懂荣辱有知耻之心知耻而后勇树立底线意识增强自控力
积少成多，积善成德学习榜样，汲取力量养成自我省察习惯修身为本，学习成长