人教部编版三年级下册昆虫备忘录教案

这是一份人教部编版三年级下册昆虫备忘录教案，共6页。
《昆虫备忘录》教学设计 一、教材分析 《昆虫备忘录》是一篇略读课文，作者是汪曾祺。本文介绍了蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱等昆虫的复眼、翅、膜翅、硬翅、独角、力气等方面的知识。作者通过细致的观察，用生动的语言将昆虫的知识和趣味展现出来，表达了对昆虫的喜爱之情。本文语言生动、形象，富有童真童趣，是学生学习语言的好材料。 二、教学目标 1. 会认“录、凡”等 11 个生字，读准多音字“蚂”。2. 了解昆虫的相关知识，体会文中语言的生动有趣。3. 能从描写昆虫的语句中感受作者对昆虫的喜爱之情。4. 培养观察昆虫的兴趣，激发探索大自然的热情。 三、教学重难点 教学重点：了解昆虫的相关知识，体会文中语言的生动有趣。 教学难点：能从描写昆虫的语句中感受作者对昆虫的喜爱之情。 四、教学准备 教师：多媒体课件、昆虫图片及资料。 学生：预习课文，了解课文内容，搜集昆虫的相关资料。 五、教学过程 （一）激趣导入 1. 播放视频：《昆虫世界》。2. 谈话导入：同学们，在刚才的视频中，我们看到了一个神奇的昆虫世界。昆虫种类繁多，形态各异，它们在大自然中自由自在地生活着。今天，我们要学习的这篇课文，就与昆虫有关。让我们一起走进课文，去了解昆虫的秘密吧！ （二）作者简介 汪曾祺，江苏高邮人，1920 年 3 月 5 日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。 （三）初读课文 1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字新词。2. 同桌互相检查朗读情况，互相正音。3. 全班齐读课文，思考：课文主要写了什么内容？ （四）细读课文 1. 学习第一部分（第 1-4 自然段）：复眼。（1）学生自由朗读第 1-4 自然段，思考：什么是复眼？（2）出示昆虫复眼的图片，引导学生观察复眼的结构和特点。（3）结合课文内容，了解复眼的作用。（4）引导学生用自己的话说一说复眼的特点和作用。2. 学习第二部分（第 5-7 自然段）：花大姐。（1）学生自由朗读第 5-7 自然段，思考：花大姐是指哪种昆虫？它有什么特点？（2）出示七星瓢虫和十四星瓢虫的图片，引导学生观察它们的外形和颜色。（3）结合课文内容，了解七星瓢虫和十四星瓢虫的习性和特点。（4）引导学生用自己的话说一说七星瓢虫和十四星瓢虫的区别。3. 学习第三部分（第 8-10 自然段）：独角仙。（1）学生自由朗读第 8-10 自然段，思考：独角仙有什么特点？（2）出示独角仙的图片，引导学生观察独角仙的外形和特征。（3）结合课文内容，了解独角仙的习性和特点。（4）引导学生用自己的话说一说独角仙的特点和习性。4. 学习第四部分（第 11-14 自然段）：蚂蚱。（1）学生自由朗读第 11-14 自然段，思考：蚂蚱有什么特点？（2）出示蚂蚱的图片，引导学生观察蚂蚱的外形和特征。（3）结合课文内容，了解蚂蚱的习性和特点。（4）引导学生用自己的话说一说蚂蚱的特点和习性。5. 引导学生回顾全文，总结：这篇课文介绍了哪些昆虫？它们各有什么特点？ （五）课堂小结 同学们，今天我们学习了《昆虫备忘录》这篇课文，了解了昆虫的一些知识。昆虫世界是一个充满生机和趣味的世界，它们在大自然中扮演着重要的角色。我们要学会观察昆虫，了解它们的生活习性和特点，感受大自然的美好。 （六）布置作业 1. 有感情地朗读课文。2. 选择一种自己喜欢的昆虫，查阅相关资料，了解它的习性和特点，制作一张昆虫名片。 六、教学总结 《昆虫备忘录》是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱等昆虫的复眼、翅、膜翅、硬翅、独角、力气等方面的知识。作者通过细致的观察，用生动的语言将昆虫的知识和趣味展现出来，表达了对昆虫的喜爱之情。在教学中，我注重引导学生自主学习，通过朗读、讨论、交流等方式，让学生自主探究，了解昆虫的相关知识，体会文中语言的生动有趣。同时，我还引导学生观察昆虫，培养学生的观察能力和探究精神。教学效果良好，学生对昆虫的知识有了一定的了解，对昆虫的兴趣也得到了激发。 七、教学反思 在教学过程中，我注重引导学生自主学习，让学生自主探究，了解昆虫的相关知识，体会文中语言的生动有趣。同时，我还引导学生观察昆虫，培养学生的观察能力和探究精神。但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，由于时间有限，我没有让学生充分地观察昆虫，只是通过图片和视频让学生了解昆虫的外形和特征。其次，在教学过程中，我没有让学生充分地表达自己的想法和感受，只是让学生回答一些问题。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的观察能力和探究精神，让学生充分地观察昆虫，了解昆虫的生活习性和特点。同时，我也会更加注重引导学生自主学习，让学生自主探究，发现问题，解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。