期末核心素养测评卷2023-2024学年语文五年级上册+统编版

这是一份期末核心素养测评卷2023-2024学年语文五年级上册+统编版，共11页。试卷主要包含了基础训练营，综合展示厅，课本直通车， 阅读检阅台，习作百花园等内容，欢迎下载使用。
（时间：90分 满分：100分）
亲爱的同学们，我们已经完成了阶段学习任务，接下来是检查成果的时候了！请认真审题，细心作答，为自己的努力交一份满意的答卷，加油！
一、基础训练营(43分)
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )(2分)
A.美差(chāi) 酵母(xià) 馈赠(kuì) 积累(lěi)
B.水浒传(xǔ) 呻吟(shēn) 嫦娥(é) 嫉妒(dù)
C.凛冽(liè) 聒碎(guō) 堡垒(lěi) 过瘾(yǐn)
D.龟裂(guī) 瓷器(cí) 袅袅(niǎ) 缝纫(rèn)
2．查字典填空(6分)
(1)“家祭无忘告乃翁”这句诗中“祭”用音序查字法查字典应先查大写字母____，再查音节________。用部首查字法查字典应先查部首____，再查____画。
(2)“乃”共____笔，第一笔是____，音序是____，“乃”的意思有：①才；②是；③于是；④你，你的。本诗中的“乃”应选第____种解释，“乃翁”的意思是____________。
3．下列词语没有错别字的一项是( )(2分)
A.政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
B.多是之秋 流离失所 兵荒马乱 生灵涂炭
C.众星拱月 金壁辉煌 诗情画意 不可估量
D.津津有味 一知半解 奇珍易宝 相依为命
4．读拼音，写词语。(10分)
(1)松鼠líng lóng( )的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽尾巴显，得格外漂亮。
(2)桂花过年时还可以用来做 gā bǐng( )。
(3)圆明园不但 jiàn zhù( )宏伟，还收藏着最 zhēn guì( ) 的历史文物。
(4)夕阳西沉，yè mù jiàng lín( ),那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人 xīn kuàng shén yí( )。
(5)但我想有一本《青年近卫军》,想得整天shī hún luò pò
( )。
(6)xiá 晚( ) 闲( ) ( )疵
5．把词语补充完整，然后归类。(11分)
牵( )挂( ) ( )( )失色 ( )( )不休
( )( )不绝 得意( )( ) 失( )落( )
( )耳( )聋 ( )心( )血
(1)带有人体器官名称或部位的四字词语：___________________________________________________________________________。
(2)描写人物神态的四字词语：______________________________________________________________________________________。
(3)形容人说话的四字词语：__________________________________________________________________________________________。
6．选择恰当的词语填空。(3分)
(1)台湾自古就是中国的领土，她与祖国大陆虽不相( ),隔海相望，但却 有着深厚而悠久的中华历史文化相( )。【联结 连接】
(2)新冠病毒主要通过呼吸道飞沫传播，这些带病毒的飞沫( )在空气中，我们吸入可能会被传染，所以戴口罩、保持一定距离是很好的预防措施。【漂浮 飘浮】
7．按要求写句子。(8分)
(1)读下面的句段，写出主要意思。
蟹身上的甲壳就像一顶古怪的帽子：关公蟹的帽子上隐约可见人面般的 花纹；大眼蟹的帽子四角方方的，好像一块豆腐干；梭子蟹的帽子两端尖尖的， 好像织布的梭子；拳蟹的帽子，像半只皮球……真是形形色色，无奇不有。
。
。
(2)用不同的说明方法把下列句子补充完整。
“妈妈，快看!这棵树真高啊!”我指着眼前的树激动地喊道。妈妈说道：“是啊，这裸树大概有 。”(列数字)爸摸着我的头笑着说：“的确是高， 。”(作比较)妹妹歪着脑袋，拉拉我的衣角：“哥哥，这树远远望去，
。”(打比方)
二、综合展示厅(8分)
8．选出下面各句运用的主要描写方法。(填字母)(4分)
A．语言描写 B．神态描写 C．动作描写
D．外貌描写 E．心理描写 F．环境描写
(1)我的同学方玮长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。( )
(2)我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪……( )
(3)鬼子嘴角一歪，脸上的肌肉跳了几下，眯细的眼缝里射出两束冰冷的目光。( )
(4)长长的小沙河由东向西,把枣阳城分隔开来。像楚河汉界,远远望去,小沙河像一条柔美的丝带环绕在整个城区。( )
9．综合实践：读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。(3分)
例：左右为难
大家都说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不 答应，又怕他派兵来进攻。
同心协力________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
三、课本直通车(10分)
10．《忆读书》的作者是________，她在某年的“六一”国际儿童节，给某个儿童刊物写下的指导儿童读书的话是：________________________________。
11．春天最美是________，夏天最美是________，秋天最美是________，冬天最美是________。描写秋天的古诗有________________________。
12．____________也好，____________也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是________。
13．《太阳》是一篇__________________，运用了__________、__________、__________、__________等说明方法，说明了太阳______、______、______的特点。
14．美哉，我少年中国，________________！壮哉，我中国少年，________________！
四、 阅读检阅台(10分)
蛮子大伯
蛮子，是我们老炊事班长的外号。他这个“班长”可大了，全队的事都管，队长也得听 他的。他是个老红军，当过连长，挂过重彩，走起路来一条腿长一条腿短。鬼子要来扫荡，部队得分散活动，支队长亲自把他送来，当着我们的面对他说：“这些娃娃兵，都是烈士子弟，要保证他们的安全，别饿坏了他们!”他是个南方人，我和小玲要是高兴了，就叫他“蛮子大伯”;不高兴的时候，就叫他“蛮子”!
我打心眼里佩服蛮子大伯!他什么都吃过，啃过树皮，嚼过草根，还吃过皮带呐!我 想，皮带一定挺好吃，加水一煮，准是滑溜溜的，像宽粉条一样。总想弄根尝尝，可是没弄到。那年头，找根麻绳都不易。
自从他一来，我们就很少挨饿了。每回队伍转移，见他把驳壳枪往腰里一别，肩膀上搭个口袋，就一跛一拐地先走了。干啥去?搞粮去。那会儿，老百姓都缺吃的，上哪儿去 搞呢?我都替他犯愁。可是他总有办法，很少空过手。只要一听哨子响，就知道蛮子大 伯回来了。“嘟——嘟——嘟”,总是两长声一短声：两长，代表筷子， 一短，代表碗。听他喊：“两根筷子一只碗，今天来个大会餐!”我和小玲就乐得跳起来，知道准是小米饭。要是听他喊：“两根筷子一只碗，黑黑的豆儿滚滚圆!”又是盐水煮黑豆!我和小玲都啜嘴。 有时候，黑豆也没弄到，就听他吹哨子喊：“两根筷子一只碗，二头要吃山药蛋!”我就猴到 他身上去揪他的胡子，他一面嘿嘿笑着一面躲，闹了一会儿，就从怀里掏出两个烤得焦脆焦脆的土豆，给我和小玲一人一个，老同志们嘛，就干馋着啦!
蛮子大伯也有倒霉的时候。那天，他出去搞粮，没走多远就碰到鬼子出来扫荡， 一点 吃的都没弄到不说，胳膊还挂了彩。他上气不接下气地跑回来，喊：“快走!鬼子来了!” 我们撒腿就往山上跑。等到了山上，我才想起来应该照顾新同志，就对小玲说：“别怕! 鬼子的腿短，上山就摔跟头，撵不上咱们!”可是小玲不理我， 一个劲儿问蛮子大伯：“你胳 膊疼吗?嗯?疼吗?"蛮子大伯没说疼也没说不疼，扯了扯她的头发说："可怜的细妹子， 也没得东西给你吃。”蛮子大伯说着眼圈都红了。小玲可傻了，以为蛮子大伯是疼的，就说：“你吸气!唑——,一吸气就不疼了!”又把蛮子大伯给逗乐了。
15．本文记叙的是发生在 时期的故事。文中的主要人物是 ,他是个老红军，他的职务是 ,
。(3分)
16．下列句子分别表现了人物的什么心情或性格?(4分)
(1)蛮子大伯没说疼也没说不疼，扯了扯她的头发说：“可怜的细妹子，也没得东西给你吃。”蛮子大伯说着眼圈都红了。
_______________________________________________________
(2)小玲可傻了，以为蛮子大伯是疼的，就说：“你吸气!咝——,一吸气就不疼了!”
_______________________________________________________
17.文章表达了“我”怎样的思想感情?(3分)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、习作百花园(30分)
18．题目：不一样的老师
在你的老师中，肯定有些与众不同的老师。选择你印象最深刻的一位来写，要抓住特点，结合具体事例，把老师的形象鲜明地表现出来，400字左右。
参考答案
一、1.C
2.(1)J jì 示 6
(2)两 ㄋ N ④ 你们的父亲
3．A
4．(1)玲珑 (2)糕饼 (3)建筑 珍贵 (4)夜幕降临 心旷神怡 (5)失魂落魄
(6)霞 暇 瑕
5．肠 肚 大 惊 喋 喋 滔 滔 忘 形 魂 魄
震 欲 呕 沥
(1)牵肠挂肚 震耳欲聋 呕心沥血
(2)大惊失色 得意忘形 失魂落魄
(3)喋喋不休 滔滔不绝
6．连接 联结 飘浮
7．(1)蟹身上的甲壳形形色色，无奇不有。
(2)十多米 比咱们的楼还高呢 像 一把绿 色的巨伞
二、8.(1)D (2)E (3)B (4)F
9．示例：所有的同学就如同在一条船上，只有大家都付 出自己的努力，共同奋斗，团结一心，才能使我们班的 成绩更上一层楼!
三、10.冰心 读书好，多读书，读好书
11．黎明 夜晚 黄昏 早晨 示例：《山居秋暝》《枫桥夜泊》
12．“精彩极了” “糟糕透了” 爱
13．说明文 列数字 举例子 作比较 打比方 远 大 热
14．与天不老 与国无疆
四、15.抗日战争 蛮子大伯 炊事班长
16. (1)表现了蛮子大伯对小玲的关心，因为找不到东西 给她吃而心疼内疚的心情。
(2)表现了小玲的天真可爱。
17.表达了“我”对蛮子大伯的敬佩之情。
五、18.例文参考：
“不一样”的老师
我的语文老师，有着“不一样”的“味道”，就好像打碎了的五味瓶，“味道”各种各样：香辣、酸苦、甜香、咸醋、淡香……
“香辣”的老师
我的语文老师可是“香辣”鬼王。叮铃铃，叮铃铃！铃声响了，该上课了，语文老师一脸生气地进了教室，把大部分学生的作业本扔到了桌上，并气呼呼地说：“看看你们的作业，满本子的错题，这节课我不上了，再错就再写一遍，或罚站。对了，××，你的作业要重新写，写得一塌糊涂。”等下了课，我们才松了口气，逃出了鬼王的魔爪。
“酸苦”的老师
马上期中考试了，语文老师在为我们抓紧复习。在复习的最后一天说：“哎呀，我把《语文园地》（四）忘上了。来，电脑管理员，快打开课件！我们要把1分钟当2分钟用，我看谁不认真听课，不然继续罚站。”老师一声令下，全班同学肃然起敬，可我觉得老师在中药里放了点醋，总是“酸苦”“酸苦”的。
“甜香”的老师
我的语文老师对我们好起来，那谁也想不到是这样好。“六一”儿童节到了，我们吃完早饭，语文老师匆匆忙忙跑进教室，还抱着本子，轻轻地放到桌上，说：“这些同学的作业本，必须在放学……
哎，不对，是赶明天下午交上就行了。”过了会儿，语文老师又从办公室赶到教室里，又说：“把前后门关上。班长，起来给每人发一颗糖。”我们吃着糖，我觉得，老师这回总没放“添加剂”吧！心里有点“甜香”的感觉。
“咸醋”的老师
我的语文老师有时候爱吃咸醋。上课了，老师什么也没拿，进了教室，老师在黑板上写了几个生字，老师刚要讲，突然说：“让我们的字典大师来讲吧！”老师指着我，我也迫不及待地上台给同学们讲生字。至今，我还不知道老师的葫芦里买着什么药，难道“吃”很咸又酸的醋了？嘿嘿！
“淡香”的老师
我的语文老师在平常“淡香”的味道很大。在马上下课时，如果老师遇到好事情，作业会布置的很少，在其它时候都一样。如果老师不知道布置什么作业，她会和我们商量着来布置。我相信，这次的“味道”很纯，是从一年级就开始“散发”出来的“淡香”。
我的语文老师五味俱全，不愧是我最崇拜的老师！题序
一
二
三
四
五
总分
得分