湖南省邵阳市新宁县解放小学、焦家龙小学等四校联考2023-2024学年五年级上学期期中考试语文试题

这是一份湖南省邵阳市新宁县解放小学、焦家龙小学等四校联考2023-2024学年五年级上学期期中考试语文试题，共2页。试卷主要包含了选择题，按要求完成句子练习，口语交际，课内阅读，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
看拼音，写词语。（8分）
huĪ huáng dĪng zhǔ guàn jūn fēn fu
( ) ( ) ( ) ( )
lǎn duò yǐn bì gā bǐng shì yán
( ) ( ) ( ) ( )
二、选择题。（10分）
下列加点的字注音全部正确的一项是 （ ）
A.珊瑚礁qiā 抖擞sǒu 眼睑liǎn B.玻璃框 kuàng 铿锵kēng 垂蔓 wàn
C.允诺luò 侵略lüè 酝酿 liàng D.依偎 wèi 执拗 à 抵御 yù
下列词语书写无误的一项是（ ）
恩惠 惟独 协调 金壁辉煌 B、联结 慌话 平衡 不记其数
C、漫游 迟延 宏伟 奇珍异宝 D、讯期 饱览 崩塌 多事知秋
下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
浩瀚的宇宙中有不计其数的星球。
救援队员想方设法地营救被困在矿井里的矿工。
知识是无穷无尽的，因此我们要一直努力地去学习。
大丈夫要言而有信，做到一夫当关，万夫莫开，这样才让人觉得你是一个值得信赖的人。
4、下面填入横线上的关联词最恰当的一组是（ ）
世界上任何事物的发展都是有规律。 ， 认识规律，按照规定办事，事情 办成功。 不认识规律，就会失败。
然而 只要 就 因此 B. 然而 只有 才能 如果
B. 因此 只要 就 然而 D. 因此 只有 才能 如果
5、下列关于课文内容的表述不正确的一项是（ ）
A.《桂花雨》一文中，作者运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。
B.《搭石》一文通过对乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和乡村的淳朴民风。
C.《白鹭》是许地山写的。课文表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
D.《田螺姑娘》《牛郎织女》都是我国民间故事，它们都寄予了人们对美好生活的期盼。
三、按要求完成句子练习。（10分）
冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。（缩句）

这是一次难忘的经历，我不会忘记。（改为反问句）

张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）

牛郎披上牛皮和竹筐就往外跑。（修改病句）

没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨；没有 的聚积，就没有 。
根据课文内容填空。（12分）
岳飞的名言：“ ， ， 。”与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙。我会再写一句表示珍惜时间的名言： ，
。
2、中国的诗词博大精深，诗词能叙事，林杰说：“家家乞巧望秋月， 。”诗词能绘景，虞世南说： ，流响出疏桐。”诗词能抒情，林升说：“暖风熏得游人醉， 。”诗词能言志，陆游说“ ， 。”龚自珍在《己亥杂诗》中热切希望“ ， 。”
五、把下列错乱的句子排列成一段通顺的话。（5分）
（ ）你才能真正懂得读书，学会读书。
（ ）读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
（ ）所谓读书，不只是读教科书。
（ ）但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。
（ ）这是求知的阶梯，也是人生中必不可少的一段旅程。
六、口语交际（5分）
创建文明城市正在进行。一个学生无视近在咫尺的垃圾桶，将手中的香蕉皮扔到了刚刚打扫干净的路上。清洁工人说:“同学，请不要乱扔垃圾。”那个学生眼一斜：“我不扔，要你扫地的干什么?”此时，如果你在现场，你会对这位学生怎么说?


七、课内阅读。（8分）
少年中国说(节选)
红日初升， 。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎， 。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。 ，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
1.将文章中的横线部分补充完整。(3分)
2.用自己的话写一写下列句子的意思。(2分)
天戴其苍，地履其黄。

3.这篇文章的作者是 。文章感情充沛，字里行间洋溢着浓浓的爱国之情。(1分)
4.用自己的话写一写少年中国和中国少年之间有什么联系。(2分)


八、课外阅读。（12分）
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说：“同学们，下课了！”
然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住，和老教授多待一刻啊！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出，整个教室一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”
沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正地坐好，静静凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼睛里打转。
“肖石、张天利、温颖……”他大声地点着名。四十五位同学相继站起，又端正地坐下。
“马国政！”
“？”同学们蒙了。
“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。
掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1.写出下列词语的近义词。（3分)
随即——（ ） 发颤——（ ） 寂静——（ ）
2.用“ ”画出一处描写马教授神态的语句。（1分）
3.第10自然段中的“?”有什么含义？(2分) ( )
A.同学们震惊到了。 B.同学们问问题。
C.同学们感到很突然，心中疑惑不解。 D.同学们质问马教授。
4.第6自然段中，马教授“捧起了花名册”，把“捧”改成“拿”可以吗？为什么？(2分)


5.马教授为什么要点出自己的名字？(2分)


6.你认为马教授是一位怎样的老师？(2分)

作文（30分）
可爱的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈祥的脸……一张张熟悉的脸令我们难以忘怀。请你以“难忘那张 的脸”为题，先将题目补充完整，然后紧扣题目中的关键词，通过一件具体的事例，写出人物特点。要求:内容具体，语句通顺，感情真挚。450字左右。