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统编版语文八年级上册 专题三 病句的题解规律课件
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这是一份统编版语文八年级上册 专题三 病句的题解规律课件，共22页。
病句的题解规律 所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。什么是病句？解题技巧概述 辨析病句，首先找规律、抓关键，然后要有程序：先找主谓宾，看搭配；接着查定状补，看修饰；再品味语意，看逻辑。1.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。2.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”。语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系。解题规律一：出现了并列的短语，检查是否分类不当、语序不当或搭配不当。3.这个文化站已成为挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配。解题规律一：出现了并列的短语，检查是否分类不当、语序不当或搭配不当。1.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”。重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”。解题规律二：出现了数量短语，检查是否语意不明、重复。2.国产轿车的价格较低，这款不过十几万元左右。用词不当，“减少”不可以用倍数。用词不当，“人群”是集合名词。解题规律二：出现了数量短语，检查是否语意不明、重复。3.华能集团发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。4.街道两旁站了数万名欢送的人群。主客体颠倒，应为“对青年人来说” 。滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”。1.焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生。2.对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。解题规律三：出现了介词，检查是否主客体颠倒、主语残缺。关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”。语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”。解题规律四：出现了关联词，检查是否搭配不当、残缺、语序不当。1.只有从根本上解决了这个问题，就能更好地为人民服务。 2.如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。解题规律四：出现了关联词，检查是否搭配不当、残缺、语序不当。3.不但他语文好，而且数学也好。 4.他因为德智体全面发展，所以大家评他为三好学生。 前后主语是同一个人，所以“不但”放到“他”后面。前后主语是不同一个人，前面主语是“他”，后面主语是“大家”，所以“因为”放到“他”前面。解题规律四：出现了关联词，检查是否搭配不当、残缺、语序不当。几个分句的主语相同，关联词放在主语后面；几个分句的主语不同，关联词放在主语前面。语意不明，“自己”可能是“老人”还可能是 “哥哥”。解题规律五：出现了代词，检查是否语意不明、重复。1.老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥对自己的评价：一个温情主义者。2.我兴趣广泛，爱写作、爱书法、爱绘画，希望老师多从这方面给予指导。代词运用不当，“这”指代不明。“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的。搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配。1.认识沙尘暴，是为了达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。2.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那山区所特有的茅草小屋，那崎岖的街道，那熟悉的乡音。解题规律六：出现了长宾语，检查是否宾语中心语残缺，搭配不当。疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑。“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”连用，与后“积累了大量的资料”矛盾。1.谁能否认现在就不需要学习雷锋了呢？2.近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 解题规律七：出现了疑问句、否定句，检查是否有肯否不当。“诸”即“之于”，“于”与它重复。“堪”即“可以”，“可以”与之重复。“由衷”即有“在心里”的意思，二者重复。3.听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。 解题规律八：出现了文言词语、书面语，检查是否重复。1.这个方案必须经人大常委会讨论通过，才能公诸于社会。2.雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流。“能否”是两面性的词语，与后面不一致。“担心”“不会”，不合逻辑。解题规律九：出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。1.电子工业能否迅速发展，关键在于要加速训练一批专门技术人才。2.我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”。“忌”或“不可”去其一。解题规律十：出现了 “避免”“防止”“以防”“以免” “切忌”“禁止”等词语，可能是不合逻辑（表意相反）。1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。2.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后。解题规律十一：句首出现介词，最常见的是缺少主语。1.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。2.通过这次学习，使我懂得了许多道理。主语残缺，去掉“通过”或“使”。带数字病句的常见类型一、数字表述自相矛盾 例：我们在本月中旬前后有一个重要会议，所以现在就好好准备。去掉“前后”。“中旬”是一个概数，因此就不能再用“前后”“左右”“上下”之类的词。三、减少不能用倍数，只能用分数和百分数。例：我们的语文教材几乎是世界上最薄的，比几个主要国家的同类教材几乎要少好几倍。二、数字表述重复出现例：我们班大约有50人左右。“约”和“左右”重复，应删去一个。数字表述不能重复，如“约”“大概”“左右”等用一个即可。四、集体概念的名词不和具体数字搭配。如不能说“50多个莘莘学子”“500多个岁月”等。方法宝典1.看到并列短语不放过；顺口溜：是“和”不放过，是否“和”字惹了祸。2.看到介词不放过；3.看到关联词不放过；4.看到“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词不放过；5.看到“禁止”“防止”“切忌”“杜绝”“避免”“缺乏”等含有否定意味的词不放过；6.看到表数量、范围或程度的词不放过；①看到数量词，考虑是否歧义，例如：大约不能跟左右。②倍数关系：减少、缩小、降低和下降不能成倍，可以跟分数。7.注意容易重复的词语。方法宝典
病句的题解规律 所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。什么是病句？解题技巧概述 辨析病句，首先找规律、抓关键，然后要有程序：先找主谓宾，看搭配；接着查定状补，看修饰；再品味语意，看逻辑。1.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。2.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”。语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系。解题规律一：出现了并列的短语，检查是否分类不当、语序不当或搭配不当。3.这个文化站已成为挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配。解题规律一：出现了并列的短语，检查是否分类不当、语序不当或搭配不当。1.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”。重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”。解题规律二：出现了数量短语，检查是否语意不明、重复。2.国产轿车的价格较低，这款不过十几万元左右。用词不当，“减少”不可以用倍数。用词不当，“人群”是集合名词。解题规律二：出现了数量短语，检查是否语意不明、重复。3.华能集团发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。4.街道两旁站了数万名欢送的人群。主客体颠倒，应为“对青年人来说” 。滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”。1.焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生。2.对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。解题规律三：出现了介词，检查是否主客体颠倒、主语残缺。关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”。语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”。解题规律四：出现了关联词，检查是否搭配不当、残缺、语序不当。1.只有从根本上解决了这个问题，就能更好地为人民服务。 2.如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。解题规律四：出现了关联词，检查是否搭配不当、残缺、语序不当。3.不但他语文好，而且数学也好。 4.他因为德智体全面发展，所以大家评他为三好学生。 前后主语是同一个人，所以“不但”放到“他”后面。前后主语是不同一个人，前面主语是“他”，后面主语是“大家”，所以“因为”放到“他”前面。解题规律四：出现了关联词，检查是否搭配不当、残缺、语序不当。几个分句的主语相同，关联词放在主语后面；几个分句的主语不同，关联词放在主语前面。语意不明，“自己”可能是“老人”还可能是 “哥哥”。解题规律五：出现了代词，检查是否语意不明、重复。1.老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥对自己的评价：一个温情主义者。2.我兴趣广泛，爱写作、爱书法、爱绘画，希望老师多从这方面给予指导。代词运用不当，“这”指代不明。“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的。搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配。1.认识沙尘暴，是为了达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。2.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那山区所特有的茅草小屋，那崎岖的街道，那熟悉的乡音。解题规律六：出现了长宾语，检查是否宾语中心语残缺，搭配不当。疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑。“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”连用，与后“积累了大量的资料”矛盾。1.谁能否认现在就不需要学习雷锋了呢？2.近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 解题规律七：出现了疑问句、否定句，检查是否有肯否不当。“诸”即“之于”，“于”与它重复。“堪”即“可以”，“可以”与之重复。“由衷”即有“在心里”的意思，二者重复。3.听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。 解题规律八：出现了文言词语、书面语，检查是否重复。1.这个方案必须经人大常委会讨论通过，才能公诸于社会。2.雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流。“能否”是两面性的词语，与后面不一致。“担心”“不会”，不合逻辑。解题规律九：出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。1.电子工业能否迅速发展，关键在于要加速训练一批专门技术人才。2.我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”。“忌”或“不可”去其一。解题规律十：出现了 “避免”“防止”“以防”“以免” “切忌”“禁止”等词语，可能是不合逻辑（表意相反）。1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。2.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后。解题规律十一：句首出现介词，最常见的是缺少主语。1.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。2.通过这次学习，使我懂得了许多道理。主语残缺，去掉“通过”或“使”。带数字病句的常见类型一、数字表述自相矛盾 例：我们在本月中旬前后有一个重要会议，所以现在就好好准备。去掉“前后”。“中旬”是一个概数，因此就不能再用“前后”“左右”“上下”之类的词。三、减少不能用倍数，只能用分数和百分数。例：我们的语文教材几乎是世界上最薄的，比几个主要国家的同类教材几乎要少好几倍。二、数字表述重复出现例：我们班大约有50人左右。“约”和“左右”重复，应删去一个。数字表述不能重复，如“约”“大概”“左右”等用一个即可。四、集体概念的名词不和具体数字搭配。如不能说“50多个莘莘学子”“500多个岁月”等。方法宝典1.看到并列短语不放过；顺口溜：是“和”不放过，是否“和”字惹了祸。2.看到介词不放过；3.看到关联词不放过；4.看到“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词不放过；5.看到“禁止”“防止”“切忌”“杜绝”“避免”“缺乏”等含有否定意味的词不放过；6.看到表数量、范围或程度的词不放过；①看到数量词，考虑是否歧义，例如：大约不能跟左右。②倍数关系：减少、缩小、降低和下降不能成倍，可以跟分数。7.注意容易重复的词语。方法宝典
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