人教部编版二年级下册亡羊补牢教学设计

这是一份人教部编版二年级下册亡羊补牢教学设计，共27页。教案主要包含了复习巩固生字词语，回忆寓言特点，初读寓言明白大意，再读寓言，结合图理解内容，总结拓展作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1. 认识“牢、街”等7个生字，读准多音字“圈”的不同读音。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解《亡羊补牢》这个寓言的寓意。
教学重点：
朗读课文，理解寓意。
教学难点：
用自己的话说说寓意。
教学准备：课件
教学时间：1课时。
教学过程：
一、复习巩固生字词语。
二、回忆寓言特点，初读寓言明白大意。
1. 今天我们继续学习《寓言二则》的故事，首先回忆一下寓言故事有什么特点？（学生自由说后课件出示寓言特点：①故事性强②告诉人们一个道理。）
2. 下面自己读读这个故事，注意读准字音，读通句子。学生自由读。
3. 交流反馈，课件出示词语：
街坊 羊圈 窟窿 后悔 吸取 劝告 街市 虚张声势 牢笼 惊慌失措 恍然大悟
指名读词语，重点指导“街坊、羊圈、窟窿、劝告”等词，相机理解“街坊、劝告”。
三、再读寓言，结合图理解内容。
1. 借助课件观察插图，说说这两则寓言讲了一件什么事？
2. 指名说一说，课件出示寓言内容及插图。
3. 结合学生的回答，课件出示重点句子：
（1）街坊家的羊把围墙上的洞窟窿了，他很后悔，但听了别人的劝告以后，他终于不把羊再丢了。
（2）从前，有个农民修补好了羊圈，他的邻居劝告他：“把羊圈再修得结实一点儿。”他却说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”结果第二天，羊又跑掉了。他又去修羊圈，从此，他的羊再也没丢过。
4. 请同学们仔细读读这两个故事，看能不能读懂故事中的“人物”，理解作者的意思。在小组里交流自己的体会。
5. 小组内派代表汇报交流情况。可以结合课件展示的图片说一说自己对这两个故事的体会或理解。（重点引导学生从人物的神态、语言及说话时的语气去谈）
四、细读《亡羊补牢》，理解寓意并体会朗读技巧。
1. 你觉得故事中哪个角色给你留下的印象深刻？为什么？指导学生有感情地朗读描写人物语言的神态和动作的句子。相机学习词句运用。
2. 联系生活实际谈对“亡羊补牢”的认识。
五、学习《画蛇添足》，巩固寓意并拓展延伸。
1. 这个故事又是讲的什么道理呢？自己读一读。说说自己的理解。
2. 结合学生的回答，课件出示寓言内容：有个楚国的人，他画蛇的时候给蛇添上了脚。有个人画好了蛇圈，（为了显示自己画得比别人快）蛇没脚（还在）便把蛇的脚画了出来。蛇（本来就有的）脚本来不用（花）画的他却特意地画上了，（结果）反倒给（本来画好的蛇）多（增加）出一条脚而画成了四不像。结果把蛇也给弄丢了。人们都笑话他。联系生活实际谈谈对这则寓言的理解。
3. 这则寓言给了你什么启示？你想到了哪些其他的成语或名言？结合理解，指导朗读人物语言及提示语。（神态自若、若无其事等）
六、总结拓展作业。
1. 有感情地朗读《寓言两则》并背诵。
2. 把《寓言两则》这个故事讲给别人听。
3. 根据这两则寓言自己创编一则寓言故事并写下来。题目自拟。（写在《作业本》上）如：猴子捞月（水中有个月亮），大白鹅和喜鹊的小木屋等。
教学反思：这是一篇有趣的寓言故事，语言简洁，通俗易懂，课堂上应放手让学生自读感悟，再通过朗读把寓意表达出来，不要在故事的表面挖掘过于繁杂。）