部编版高中语文课内文言文复习 必修下册　答司马谏议书课件PPT

这是一份部编版高中语文课内文言文复习 必修下册　答司马谏议书课件PPT，共10页。PPT课件主要包含了课文概览，课文10，答司马谏议书，基础夯实，概念之，实际所指，施恩惠，不胜仰慕，记忆导图，重点梳理等内容，欢迎下载使用。
(第1段)某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，
1.解释加颜色的词语①窃(　 　)　 ②游处(　 　)　③每(　　)④操(　 ) ⑤术(　 　) ⑥强聒(　　 )⑦见察( 　　)
谦辞，私下、私自　 同游共处，交往　常常　持　方法，主张　 唠叨不休　 被理解
故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
⑧上报(　 　) ⑨辨(　 　)
写回信　同“辩”，分辩
2.理解性默写王安石和司马光“议事每不合”，主要是因为政见和方法不同，因此王安石简略地写了回信，不再辩解，但是又因为“___________________，________________，______________”，希望司马光原谅他。
3.翻译画线的句子译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
再三考虑君实对我的重视厚遇，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。(得分点：视遇、反覆、具、冀、见恕)
重念蒙君实视遇厚　于反覆不宜卤莽　 故今具道所以
(第2段)盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
4.解释加颜色的词语①名(　 　)　②实(　　 )　③所以(　　)④致(　　) ⑤固(　　) ⑥前(　　)
用来　招致　本来　预先
5.理解性默写①王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是“____________，___________，__________”。②王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是“___________，__________”。③王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是“________，_______，_________”。
举先王之政　 以兴利除弊　 不为生事
为天下理财　 不为征利
辟邪说　 难壬人　 不为拒谏
6.翻译画线的句子译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我却以为，从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏(去执行)，不是侵犯其他官员的权力；施行前代圣王的政治，以求兴利除弊，不是滋生事端；为国家管理财政，不是搜刮钱财；批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不是拒绝别人的批评。(得分点：修、举、辟、难、壬人)
(第3段)人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
7.解释加颜色的词语①汹汹然(　 　)　②胥怨(　　 )　③非特(　　)④度(　　) ⑤义(　　) ⑥是(　 　)
形容声势盛大或凶猛　 相怨，指百姓对上位者的怨恨　 不仅　计划　适宜　认为正确
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
⑦膏泽(　 　) ⑧事事(　　 ) ⑨知(　 　)
做事。前一个“事”是动词，
知道，这里是“领教”的意思
办(事)；后一个“事”是名词　
8.理解性默写王安石举例说明先王做事也会招致百姓反对，不只是朝廷士大夫反对的句子是“__________，___________，____________________”。
盘庚之迁　 胥怨者民也　 非特朝廷士大夫而已
9.翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________________________________________________________
人们习惯于得过且过不是一天了，士大夫大多把不顾念国家事务、附和世俗，向众人献媚讨好作为美德。(得分点：苟且、恤、同俗)
(第4段)无由会晤，不任区区向往之至！
10.解释加颜色的词语①不任(　　)　②向往(　　)
1.120个实词积累、识记(1)度
度　　　度小篆　　隶书　　楷书“度”是形声字，小篆从“又”部，庶(省略“灬”)声(韵母相同)。指用手、手臂测量长度。表示测量长短。
制度，法度　计划　考虑　丈量　衡量，比较　情况　渡过，越过
“度”的本义为“量长短”，引申出“计算”和“量长短的标准”之义。心里“计算”表达为“推测，揣度”；由“标准”而引申出“尺度”，进一步又引申出“法度、制度”。
[解释加颜色字]　某妻之市购履，途遇小涧，一跃度( )之，至市方忆忘持度( )。徘徊数度( )欲反，度( )之再三，欲度( )其夫足之大小，未成。反家，其夫见妻空手而反，以为其玩乐无度( )，妻以实情告之，夫则责其不知以手度( )鞋之大小。后人度( )曲讽之，以为治家如治国，安得无法度( )。
故　　　故小篆　　隶书　　 楷书“故”是形声字，小篆从“攴”部，古声。表示变故、事故。
原因　所以　交情　特意仍旧　旧有的，原来的　过去，从前
故交，老友　死亡　衰老　故意
“故”有两个基本义：一是“缘故”，一是“旧的”。由“缘故”虚化引申出“所以”和“故意、特意”(反向引申，故意即是无缘无故)等义。由“旧的”引申出“衰老”和“故人(有时特指前夫或前妻)、老友”等义。由“衰老”进一步引申出“死亡”之义。
[解释加颜色字]　项伯与张良有故( )，遇项王欲杀刘邦，故( )前往告良。良初见，问之：“公何故( )至此？”伯具言所闻。良闻之，告之于邦。邦故( )嫌良告之迟，良细述原委，刘邦颜色少解。
　　　　　　　　　　　　　 見　　 見　　 　见甲骨文　小篆　隶书　繁体楷书　简体楷书“见”本来写作“見”，是会意字，甲骨文上边是“目”字，下边像跪着的人。合起来表示看见。
表被动　放在动词前，表偏指
看见，看出　同“现”，显现、显露　见面，会面　表现
一方，这里偏指“我”　
“见”的本义是“看见”。看见的东西多了，就会有“见识、见解”；至于“召见、谒见”等都与“看见”有关。被看见即“出现”在别人眼睛里(后作“现”)，由此被动意义虚化出介词“被”。
[解释加颜色字]　王昭君天生丽质，入宫后籍籍无名。后匈奴遣使见( )元帝，求和亲。元帝见( )昭君，方知其貌美，乃悟己见( )欺于画师，而事成定局，遂放行。昭君行于胡地，见( )牛羊见( )于丛草之中，思及与父母无再见( )之日，悲从中来，喟然叹曰：“昔日入宫时，父母见( )叮咛，嘱我早还家。然今日一去，此生不得见父母矣！”
放在动词前，表示对自己怎么样，相
敬辞，承蒙遮蔽、覆盖蒙受　承受，继承　
排斥　与“易”相对　灾难　发难
名词作动词，施恩惠　名词作动词，办(事)
被动句　标志词：见(表被动)　宾语前置句　标志词：何(宾语)、为(介词)　定语后置句　标志词：之
7.文化常识(1)有司：因古代设官分职各有专司，故称“有司”。“有司”并非指某个部门，而是泛指______。(2)盘庚之迁：商朝君主盘庚即位后，认为国都设在商地(今河南商丘)，不适宜实行教化，决定迁都亳，改国号为____。