初中历史人教部编版七年级下册第15课 明朝的对外关系教案设计

这是一份初中历史人教部编版七年级下册第15课 明朝的对外关系教案设计，共16页。
了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光
抗倭的反侵略斗争性质。
通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。二、过程与方法
⒈ 借助“郑和下西洋”图和“戚继光抗倭形势”图，培养左图右史学习历史的好习惯。
⒉ 通过分析郑和成功下西洋和戚继光抗倭胜利的原因，培养学生综合分析归纳历史问题的学习方法。
⒊ 通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及“相关史事” 等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况。
三、情感态度价值观
⒈ 通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术的先进性，增强民族自信心和自豪感；使学生感受到郑和下西洋增进我国同亚非各国的友谊，也秉承了汉唐以来海纳百川的开放心态，宣传彼此尊重、和平友好的和谐理念，体会郑和船队是和平之师、友好使者。
⒉ 学习郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。借此对学生进行传统的爱国主义教育，引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观。
[教学重点] 郑和下西洋、戚继光抗倭
[教学难点] 如何通过郑和下西洋史实的了解，使学生感受到郑和下西洋不仅促进我国同亚非各国的友好往来，而且宣传彼此尊重、和平友好的和谐理念，体会到郑和船队是和平之师、友好使者。
[教学方法] 讲授法、探究讨论法、直观演示法、情境法、理论联系实际等方法。[课前准备] 要求学生查找郑和下西洋和戚继光抗倭的相关资料。
[教学过程]
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
创设情境设疑导入
播放郑和下西洋相关动画片视频，设疑：这组动画片展示的是我国历史上的哪一事件？
根据老师的提问回答，明确本课的学习内容。
通过创设情境导入新课，激发学生学习本课兴趣。
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、郑和下西洋
（一）展智慧、示国力—郑和下西洋的背景和概况 1．借助地图，掌握明初西洋的范围。
请一学生说出明初的西洋。
形成历史时空概念。
2．分析摘自《明史．郑和传》史料，归纳郑和下西洋目的。
根据材料关键字词，归纳目的。
抓住材料关键字词，提取信息。
3．播放视频并投影《郑和下西洋路线图》，指导学生完成郑和下西洋盛况的表格。
学生根据课本内容，填写表格，分析得出郑和下西洋的特点。
通过此环节培养学生概括能力。
4.想象：在面对充满未知的茫茫大海，郑和船队在下西洋过程中可能遇到哪些困难？如果重走西洋路，出发之前，准备带些什么？
学生结合之前所学知识，进行合理的描述。
通过情景假设使学生身临其境，激发学习主动性，提供施展才华舞台。
课堂活动与探究
5．展示两则材料分析归纳郑和船队成功远航的原因。
阅读材料，思考分析。
体会明朝强盛；联系地理知识，掌握从材料中获取有效信息方法。
6．请学生结合课前搜集的资料，简介郑和。
填写郑和个人小档案。
提高学生语言表达和自学的能力。
7.活动：我是小小指挥官， 设计船队队形。再与欧洲航海家的活动情况对比。
动手设计船队队形并简单点评。
激发兴趣，认识郑和下西洋是世界航海史上壮举，增
强民族自豪感。
（二）促交流，传和平—郑和下西洋的意义
1．假设是郑和随从，根据
《郑和下西洋纪念邮票》， 说说下西洋故事，体现郑和下西洋宣传友好和平思想。
认真阅读书本相关内容和观察邮票，总结郑和下西洋的影响。
培养读图、识图能力和激发自主探究历史问题兴趣。通过讲故事，培养表达能力。
2．展示材料，再次体现郑和下西洋宣传友好和平思想。
阅读材料，提炼有效信息。
学生感受到郑和船队是友好使者
3．投影图片，了解在今天亚非许多国家和地区，以不同形式纪念这位伟大的航海家。
通过图片，知道郑和对中国和世界航海事业的巨大贡献。
更形象地感知历史， 培养自主探究，获取历史信息的能力。
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
二、戚继光抗倭—平倭患、保家园、捍和平
1．展示小人书过渡。
说说在社会生活中有哪些途径或方式获取更多的历史知识。
学生明白历史无处不在，知道通过多种途径学习历史知识。
2．指导学生阅读课本，明确倭寇的含义和明朝中后期，倭寇猖獗的原因。
阅读课本，回答相关问题。
培养学生自主学习的能力。
3．投影童谣，利用地方文献资料即 《昆山县倭寇始末》和屠兴化城的情况。
学生学会抓住材料关键字词，分析材料，获取信息。
揭露倭寇罪行，了解倭寇给沿海带来的严重危害。
课堂活动与探究
4．再次展示童谣并投影《戚继光抗倭形势图》。
知道戚继光领导戚家军抗倭的主要事迹。
了解戚继光抗倭的反侵略战争，树立家园情怀。
5．请学生介绍关于戚继光抗倭的小故事，展出光饼。
学生介绍故事，明确百姓支持配合的重要性。
激发学生兴趣，培养其语言表达和分析问题的能力。
6．结合一组资料，引导学生分析归纳戚继光抗倭胜利的原因。
讨论归纳戚继光抗倭取得胜利原因。
培养学生综合分析归纳历史问题的方法。
7．展示戚继光的部分诗句和图片，请学生谈谈戚继光有哪些值得后人敬仰的高尚品德？
思考戚继光有哪些高尚品德，并正确评价戚继光。
提高学生综合评价历史人物的能力。
课堂小结
投影本课知识网络，师生共同归纳本课的主要内容。
巩固所学，学生从整体上把握本课内容。
利用框架式对知识归纳，形成系统性知识，利于学生记忆基础知识。
课堂延伸
讨论：学习明朝的对外关系史，给今天社会的发展有何借鉴或启示？
以史为鉴，讨论： 如何才能提高国家在世界的竞争力？
巩固知识，并在此基础上进行情感升华，有利于加深学生对本课理解。
板书设计
作业布置
《历史课课练》第 15 课（必做：一、二、三 3、四 1.2；选做：三2；不做：三 1、四 3.4）