【期中真题】（北京专用）2023-2024学年八年级语文上册 真题分类专题汇编 专题09 作文-试卷.zip

这是一份【期中真题】（北京专用）2023-2024学年八年级语文上册 真题分类专题汇编 专题09 作文-试卷.zip，文件包含期中真题北京专用2023-2024学年八年级语文上册真题分类专题汇编专题09作文原卷版docx、期中真题北京专用2023-2024学年八年级语文上册真题分类专题汇编专题09作文解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共39页， 欢迎下载使用。
专题09 作文

1.（2022秋·北京房山·八年级统考期中）作文
在你的成功过程中，是谁常伴你左右？是谁引领你前行？是谁一直在背后给你支持与鼓励？
请选择他（她）的两三件事，以“成长路上，有您（你）真好”为题写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文要抒发真情实感，文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文
成长路上，有你真好
成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。
感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，孰不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。
感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。
感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破沙锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。
感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了这里。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬、无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。
亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好。
【解析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本题要求以“成长路上，有您（你）真好”为题进行创作。从文题上来看，有几个要素值得关注：一是“成长路上”，这个短语规定了取材的范围，要求从写作者自身成长的经历中选取素材，且要突出“路上”，也就是要写出历程来。二是“有您（你）真好”，“您（你）”可以是人，如亲人老师、朋友等，可以是其他事物，只要能表现“真好”即可。“真好”是作文的主旨所在，要写出“您（你）”“真好”的原因，是陪伴感动了“我”，还是引领、教育了“我”，抑或是促进了“我”的成长，总之，要写出“真好”的内涵。
第二，思路点拨。要选取生活化的素材，着眼于对自己有重要意义的某一个人物或事物来写， 突出“您（你）”对我“成长过程中的重要影响，用心感受生活中的精彩。文章着眼的是自我的成长历程，要突出“您（你）”，“我在文中应该是作为一个线索人物存在，是为了陪衬“您（你）”。所以在写作的人称上，最好用第二人称“您（你）”来叙述生活故事。这样能从“我”的角度，更真切地表达内心感受，突出“您（你）”的“真好”。二是“您（你）”，这表明文章的主体部分必须要以“您（你）”来完成情感的抒发。三是“真好”，表明所写的人或事必须是给人以积极向上的正能量的，文中要有一定的抒情成分。从写作的要求上来看，特别值得关注，即写作过程中要注意文章的结构完整性、内容充实性，并将描写、叙述和抒情相结合,这样才能使文章有血有肉，打动读者的心；如“家风”的传承让自己在成长路上更能把握方向；“失败”让我们学会了反思自己，并吸取教训，变得更加优秀等等。
2.（2022秋·北京房山·八年级统考期中）作文
走在放学回家的路上，你观察过路边的花草树木吗？你注意过和你擦肩而过的路人吗？是否在某一天发生过特别的事情或者遇到过特殊的风景？在你的想象中，你期待遇到怎样的人？发生怎样的奇遇呢？
请以“那天放学回家的路上，我遇见了……”为开头，自拟题目，写一个故事。可写实，可想象。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文要抒发真情实感，文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文
放学路上
那天放学回家的路上，我遇见了一个驼背的老大娘推着一辆雪糕车，缓慢地朝我这边走来。
这是一位身材娇小、瘦弱的老大娘，衣着十分破烂，上面破了几个洞，用不同颜色的布打了好几个补丁，衬着她那满是皱纹的脸更是苍老，凌乱的头发里藏着不少银丝。夕阳把她瘦小的身材拉得长长的。
这位老大娘抬起头笑着说：“小妹妹，可不可以帮我拉一下那个车？”我毫不犹豫地说：“没问题。”然后我就帮大娘推起车来。
我心里暗想：大娘已经年迈了，而且还驼背，她为什么要拉雪糕车呢？推着推着，我再也按耐不住内心的好奇问到：“阿姨，您为什么要拉这车呢？”
大娘听了，突然停下脚步，扫了一眼天空。阳光照在她苍老的脸上，她的目光里流露出无奈和自卑。她又继续推着车走，轻轻地叹了口气：“小时候没机会去上学，长大以后没能找到好的工作，所以家里生活一直都过得穷困。”
就在此时，车突然推不动了，老大娘拼命往前拉，可是雪糕车还是纹丝不动。我低头一看，原来是有个石头顶住了车轮，我马上上前把顶着车轮的石头拿开，车又继续向前了。
我接着问：“大娘，你的孩子呢？”
大娘自豪地告诉我：“我有个闺女，还在上高中，成绩非常优秀，她的目标是考上清华大学。她说，等她毕业以后找份好工作，到那个时候就不让我和你大爷工作了，让我俩好好享福。大娘不想孩子像自己一样，没上学，没文化，结果什么都不懂，只能干这苦力活。所以啊，为了孩子，再苦也值了。”
我被大娘的话震惊了，原来大娘做的一切都是为了孩子的梦想。
这时，西边的晚霞散发着橙红色的光彩，映衬得周边的景物充满了童话般的色彩。美景之下，我丝毫感受不到“夕阳无限好”，更多的感触是：到天底下到底有多少这样的老大娘，为了孩子能上好的大学，拼命赚钱。
夕阳的余晖照在大娘瘦弱的身体上，大娘的背影越走越远了。希望她的女儿能实现自己的目标！
【解析】本题考查材料作文写作。
第一，审题立意。文章开头“那天放学回家的路上，我遇见了……”点明文章事件发生的地点，据此可知文章应围绕我们在放学路上的所见所闻来表现自己的感悟。根据材料“走在放学回家的路上，你观察过路边的花草树木吗？你注意过和你擦肩而过的路人吗？是否在某一天发生过特别的事情或者遇到过特殊的风景？在你的想象中，你期待遇到怎样的人？发生怎样的奇遇呢？”，首先要思考放学回家的路上遇见了什么，遇见了谁等，在校门口可能会遇到维持交通秩序的警察，打扫卫生的环卫工人，风雨无阻坚持接我来的父母等。例如：在放学时路上汽车多很拥堵，警察那熟悉的身影风雨无阻感动着我；在放学时看到路上有的父母给孩子买零食，他们随手乱扔垃圾，以此来表现对环境保护的思考；在路上看着年轻的父母后背却有些与年龄不符的微驼，以此来体现“对父母的理解与感恩”这一主题等。 根据放学路上的所见所悟来体现主题。
第二，思路点拨。本篇习作写成记叙文容易一些。开篇可通过写放学的场景来引出放学路上的所见，接下来记叙主体事件，可通过语言、动作等描写方法展现人物，最后写自己的感悟来深化中心，引人深思。
3.（2022秋·北京大兴·八年级统考期中）作文。
每个人心中都有一颗最亮的星。玛丽·居里在残破的棚屋中坚守四年，成功提取了镭，她成为了女儿艾芙·居里心中最亮的星；张桂梅老师，不计个人得失，克服万难，助众多女孩圆梦大学，她已成为学生们心中最亮的星……
请以“你是我心中最亮的星”为题作文，叙典型事件，显人物品质。
要求：（1）字数在600～800之间。（2）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
你是我心中最亮的星
一身志愿者的红衣，因忙碌而凌乱的头发，手持一个木夹子，默默的在小区中分类、捡拾垃圾，而我注意到了角落的他们。
自从北京市实行垃圾分类以来，我的小区垃圾桶的颜色明显多了，投放点也增加了，每次我下楼扔垃圾时，都发自内心的感受到小区的明亮与整洁，日子渐渐久了，因为缺少人们的维护，垃圾桶上都堆满了垃圾，以至于每次我扔垃圾的时候都会不自觉的站远一些。
一天我又像往常一样下楼扔垃圾，这次的垃圾比上次的更多了，还散发着一股恶臭，我赶紧捂住鼻子，立马把垃圾往垃圾桶前一扔。这两个动作几乎是在同一时间完成的。之后我发现没有扔出去，但我也没有管，扭头就走了。在我走后不久。隐隐约约听见，后面有塑料袋沙沙的声音。我好奇的回头看，这是一位志愿者：一身大红色的志愿服，十分亮眼。只见她戴上一双手套，干净利落的把地上的垃圾捡起，这个动作十分连贯，没有一丝犹豫，这时我的目光突然聚集在了她的头发上，黑色的头发中夹杂着一些花白的银发，她并不是我想象的那么年轻，而是已经退休了，我心中深感惭愧，走到了她的身边，捡起了我刚刚扔的垃圾，志愿者看到我的举动，连忙向我道谢，我挠挠头，不好意思的向她讲述了我之前的所作所为，讲完后我一直低着头，眼睛也半眯着，好像一顿指责马上就要披头盖脸袭来一样，但事情的发展却与我想的截然不同。她很轻松的笑了笑，露出了她的慈祥的面容，温柔的对我说：“没事，小姑娘，你愿意帮我将垃圾捡起，我已经很感动了，现在的人几乎没有愿意做这个事的，他们都嫌脏………”。他说完这句话停顿了一下，长长的叹了口气，轻轻的摇了摇头，眼中透露了些许失望。“而我就不一样了，已经退休了，反正在家也是没事，就来为社区做点小事。”她说的是那样的轻描淡写，可是现在又有多少人能像她一样做这样辛苦的事呢？她的眼中满是温柔与真诚，她的眼神直接进入了我的心，净化了我的心灵，她的乐于奉献是我心中最闪耀的星。
谢谢您，我向她深深鞠了一躬之后，就挥手道别了。
你像天上的星星，在我心中闪耀，虽然星星的光芒十分渺小，但当点点星光汇聚在一起时，就会有一片耀眼的光芒，温暖整个世界。
【解析】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“你是我心中最亮的星”为题进行创作。可从题目中找写作思路，确定题材和主题。文题中的“我”字提示作文要以第一人称叙述；“心中”是指长存于心，永不磨灭；“那颗”，特指给自己温暖、光明、希望的一颗；“最亮”是指可以给自己明媚心情、豁朗心境的人、物、事；中心词“星”，可以照亮前途，给予温暖，分辨真善，孕育希望等。“星”可以是身边的人，也可以是一种精神，注意修饰语“最亮”，也就是这颗星给你带来精神食粮，方向上的指引、解除困境、鼓励前行等等。围绕亲情、友情、师生情、某种积极向上的精神立意即可。
第二，文体及内容。本篇习作适合写成记叙文。可以通过不断设疑的方式思考文章内容。是写身边的“星”（老师、同学、父母、陌生人），还是写万众瞩目的“星”（逆行者、感动中国人物、球星）？为什么他是我心中最亮的星？他给我带来什么样的影响？“最亮”体现在何处？要表达什么主旨？是写情感类，还是感悟思考类？进而明确文章内容。如，那些储藏着温暖光辉的目光、话语、微笑、背影、拥抱等；那些滋生出希望的事情：聆听街头那嘈杂却让人亲切的声音，置身图书馆涌动着丰富的思绪，感受灶台边氤氲着芬芳的气，它们都像心中的那颗明亮的星在闪耀，在折射，在流光溢彩。通过记叙具体的事情体现人物丰富的形象，写真事，抒真情，才更容易打动读者。
4.（2022秋·北京大兴·八年级统考期中）作文。
“山川之美，古来共谈。”吴均用生花妙笔为友人描绘出富春江的奇山异水，也写出了自己面对美景的感受。面对风景，只有拥有发现美的眼睛和感受美的心境，才能真正领会到其中的美。
请以“我心中最美的风景”为题作文，绘美丽风景，抒真挚情感。
要求：（1）字数在600～800之间。（2）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
我心中最美的风景
中华大地，山水景点美不胜收。黄山、华山、泰山、朱峰、日月潭等众多美景令人向往。可是在我心中，总比不上我家乡的小池塘。
春天，池塘里春意盎然。一池波光粼粼的湖水，在微风吹拂下，荡漾起层层涟漪，如婴儿光滑的脸上扬起的笑容，是那么可爱，那么温柔。湖水清澈见底，一条条鱼儿在水中无忧无虑地嬉戏，有些还浮出水面，伸出头来尽情地呼吸着新鲜的空气。沉睡一冬的荷，也要张开惺忪的睡眼，在水中冒出嫩绿的芽儿，一枝，两枝……数也数不清，如舞台上亭亭玉立的少女。湖边的垂柳吐出新芽，野花野草争先恐后地长着，个个都要伸出脸蛋来，在水中照一照自己倩丽的笑容。
夏天的池塘也别有一番风味。碧绿的荷叶铺满湖面，荷花探出尖尖的脑袋，有的张开美丽的衣裳，有的含苞欲放，如熟透的樱桃，又似亭亭玉立的姑娘，把自己打扮得花枝招展的。引来四面八方慕名而来的游客，他们个个都拿起手机，要把这美景永远陪伴在身边。不知什么时候，在人群中响起一首《荷塘月色》的歌曲，歌声悠然婉转……
秋天，池塘显得端庄静谧。湖水收起了往日的笑容，静静地躺着。鱼儿默默地停在水中，好像在思索着什么。荷花收起了美丽的衣裳，露出了手掌大的莲蓬，正托着一粒粒饱满的莲子。秋风吹起，岸上的黄叶随风起舞，飘到了湖面上空，孩子们拍手叫道：“啊！一群黄蝴蝶飞起来了！”
冬天，当大地都陷入沉睡时，一片绿萍却浮在水面上。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿全拿出来了，鱼儿在温水里快活极了，你追我赶，好像在暗示着春天就要来了。
啊！我家乡的小池塘，您虽然不是什么奇山异水，也不是什么名胜古迹，但在我心中，您永远是我心中最美的风景！
【解析】本题考查命题作文。
第一，审题。“我心中最美的风景”中的“我”限定了写作主体；“风景”包括自然景观和人文景观。可写自然景观，也可抓住“风景”的另一层含义来写，它是一种人文现象或精神符号。重点应该放在对“风景”一词的解读上，这里的“风景”还可以解读为亲情，友情，师生情等美好的情感。注意题目中的限制语，“心中”，应该是装在内心深处的，以前就感悟到的，而不是刚刚才发生的，而“最”和“美”分别是从程度和方面方向上加以了限制，“最”体现了独一无二性，我们要挖掘“风景”背后的深层意义，写出“最美”的原因。
第二，立意。通过观察身边的自然风景或感受独特的人文风景，来表达自己对自然、对社会、对人生的独特感悟与体会。
第三，选材。在选材时应该考虑应当以一处“风景”为宜，而“美”则告诉我们选材要有正能量，要有能打动人，折服人的美感。可从自然景观中选取心中最美的风景，也可从亲情，友情，师生情等美好的情感中选材。如“父亲，您那沉默不语的爱，就是我心中最美的风景”，“蔷薇花中，外婆手执蒲扇，唱着童谣，小院中氤氲着清幽的花香”，童年的美好记忆，那段温暖的外婆情，可以是最美的风景，由此可以构思，真情实感的作文。我们还可以选择从历史的名人身上汲取某种精神，“天生我才必有用，千金散去还复来”，李白的仙骨豪情，傲岸不屈的精神是心中最美的风景，荆轲的视死如归，文天祥的慷慨悲歌，从容献国的精神都可以是心中最美的风景。由此可以构思名人类习作。
5.（2022秋·北京·八年级北京市第十三中学分校校考期中）请以“这，是我的选择”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文
这，是我的选择
军训是很辛苦的，你是选择逃避，还是选择坚强面对？我是选择了坚强面对炎炎烈日，笔直地站在那里。
刚开学，同学们的心仿佛还是那挣脱了缰绳的野马，无法收回。校长看到此景，可能想收回我们这些小野马暑假跑野了的心，于是就向全体师生宣布军训三天。
军训首先学习的就是站军姿。整个身体只能有两个姿态：站如松，坐如钟。而对如此严格的要求，我有些担忧。因为我最受不了太阳的烘烤。每天我们都必须得站两个小时的军姿。时值夏末，太阳光极强。因此我刚站不一会儿，脸上那不争气的小水珠就受不了了，一个个都溜了出来，在我脸上爬来爬去。而教官，他冷酷的表情时而在我的面前闪过，我连手指都不敢动一下，又岂敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆无忌惮地在脸上爬了，我咬牙坚持着。时间过了快一半了，其他班的个别同学有的实在受不了，就出列休息，休息一会后入列。
看到此情此景，谁能不为这心动呢。是选择打报告休息一会儿，还是选择坚强地坚持下去？此时，我已大汗淋漓，于是就想打报告，但是当我看到同样烈日炎炎下的同学们纹丝不动，老师和教官也站在阳光下注视着我们，这种想法又收回了。我选择了坚强，我忍耐着、坚持着、等待着，等待着时间快快流逝。终于教官吹了一下哨子，并示意我们可以活动一会儿了。我庆幸自己坚持下来了。我想只要自己肯坚强地去面对，就没有什么克服不了的困难。
哨声过后，同学们又是揉胳膊又是捏腿的，老师见状也会来安慰我们。事后想一想，只要坚强面对，多么大的困难都迎刃而解。
汗擦净了，我们依然是往日那种英姿飒爽，只不过是我们的意志更加坚定了。
我坚信，我的选择是对的。
【解析】本题考查命题作文。
    首先，审题立意。“选择”的意思：选取，为某人、某事做的决定。选择是一种自主，是主观愿望支配下的快择；选择更是一种责任，不一样的选择带来的结果会不一样。既然是“选择”，就有具体的情境存在，即不同的路，不同的做法，不同的方向等等，需要选其一。我们每个人的生活或成长过程中，总会遇到需要进行选择的艰难时刻。人生在世，常常需要做出选择。本文要写“我”的一次选择。可以通过曲折的经历来反映自己在某方面作出做出的正确选择，如：网上的内容要选择，交朋友要选择，志愿要选择等等。面对具体的选择，我们需要一种冷静的态度，只有这样才能够更好的去面对生活中的种种选择，成就自我智慧。
    其次，选材构思。可写细微之处的选择：比如选择饭前洗手，养成良好卫生习惯；选择晚饭过后散步，保养自己的身体；也可以写重要情形下的选择：比如在危险发生时，选择不顾自己的安危，营救一个陌生的小孩；比如遇到有些人诋毁自己的祖国，选择上前和他们理论；还可以写在考试中，一心想考好成绩的我在“作弊”与“诚信应考”之间徘徊了很久，最终选择诚信答卷；写“我”看到有老人摔倒，选择及时将老人扶起等。
    第三，思路点拨。首段开门见山，直接点明自己面对的选择。可以这样做，还可以那样做，陷入了两难的境地。主体部分则细致刻画自己进行选择的过程，在这一过程中，可以引入一个人物，正是这个人物给自己影响，让自己作出了正确的选择。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
    最后，文体选择。本文适合写记叙文，可运用“以小见大”的手法，写出通过自己的选择，给自己生活或心灵上带来的影响。写议论文亦可，但一定围绕中心选择来写，不要跑题。
6.（2022秋·北京·八年级北京市第十三中学分校校考期中）家,是早出晚归的住所,是日夜思念的故乡,是精神栖息的殿堂……
大地是落叶的家，天空是翅膀的家，自然是心灵的家……
回家,是过程,是情结,是觉醒……回家,从家人的喜怒哀乐中感受亲情,从故乡的离别团聚中体味牵挂,从精神迷失回归中找寻寄托。
请你大胆联想和想象，以“回家”为题，叙写一个回家的故事,抒发一份情感，分享一份感悟……
要求：除诗歌外，文体不限；将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文：
回家
总算买到了车票，心里的担心和不安也放下来了，于是我死死地揣着车票，奔上了开往家乡的火车。在火车的尖啸声中，一种莫名的难过涌上心头，那种难过是瞬间的，但却是让我永恒记忆的。
车窗外，是送别的人，而我是一个人坐车回家的，所以少了送别的这一步。天空有些阴霾，送别人的惆怅挂在脸上，再附上牵强会意的笑。挥手吧，车要启动了，就从这一刻。
眼泪落回到心里面。外面的世界是精彩而又刺激，可是心里的归宿一直被家乡所占据。在外上大学是种无奈，乐观地说这叫磨练。拼命地这样去安抚自己，可是一抹抹辛酸，每当在我心里记起，总会催促着眼泪湿眶，我分明感觉到了眼泪的流出，而我又把眼泪深深地赶到眼皮后面，抓起张餐巾纸，终于控制了泪腺的分泌。
火车依然固执地前行，尽管是在夜里。这个夜，好特别，因为火车在我生命的轨道中载我回到了我所能依靠的亲爱的家乡。夜色是纯粹的，冰冷的铁轨延伸着，那一排排的指明灯，独舞着几只飞蛾。我的心跟着火车在前行，我不断地去回忆当初我是如何坐上离开家乡的火车的，去想象我又是怎么沉重地踏着脚步，迈下火车，奔向母亲的怀抱。
火车停了，可惜现在停靠的不是我亲爱的家乡。我看到忙碌的人们，拿着行李匆匆下车的。我看到一个老伯提着箱子，一手却紧抓住老伴的手。我想下车了，他们会感慨终于回家了，看我们都颠簸了多久。我看到人们忙碌的背影，他们带着孩子，上了火车找到位置坐下，暖了暖手。我看了看窗外，看了看边上的乘客，都太疲惫。每个人何尝不想早些回家？
火车继续向往着铁轨延伸的方向，火车其实也向往着终点站。一路下来，我没说话，其实是很不想说话，感觉说话很费劲，很费精力。
火车终于到站了，心里的愉悦迫不及待地释放出来，我大叫开门，环顾，我太高调。脸沉了下来，等着门开就径直跑出车站。等了片刻，门终于开了，我没有像之前想的那样直接跑出车站，而是慢慢地走出，之前在车上严重的想家情绪褪了好多。怎么面对自己亲爱的家乡。我怎么了？
或许没有结果，只有过程，会更让人保持一份游子的归心，如是。
【解析】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“回家”是标题，而不是话题，为了让同学们有思路可循，命题人在推出命题之前，做了非常到位的提示。简言之这是一篇有提示的命题作文。审题时，着重要审的是提示语和命题本身。根据提示语，“回家，是过程，是情结，是觉醒……回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托”，本文可实写回到有形的家，亦可虚写回到精神的家园。结合提示中的“大地是落叶的家，天空是翅膀的家，自然是心灵的家……”我们可以这样理解，这里的家也许是大地、天空等等，也就是说文章的主人公可以是其他的事物。
第二，选材。选材时要注意典型性，选择最能表现“回家”的感觉和意义的材料和事件。例如我们要想选择“大地是落叶的家”，我们可以从秋风起的那一刻写起，虽然落叶对树木有所依恋，但自己又很明白这毕竟不是自己的家，当它变身黄色，飘落大地的那一刻，它感受到了家的博大和召唤，并且明白了化作春泥更护花的使命感。如果文章的主体是人，是自己，可以写写自己一次回家的经历，从中表现自己的心理变化过程。
7.（2022秋·北京海淀·八年级人大附中校考期中）题目：
印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”这微笑是因为付出而得到满足。人生路上，只要有真心付出，我们的每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得以微笑迎接，以微笑欣赏，以微笑包容……
请将“以微笑______”这个题目补充完整，结合自身经历和情感体验，写一篇文章，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文：
以微笑面对迷惘
数学一直是我的强项，可是上初三后的第一次数学测试，我却考得一塌糊涂。面对始料未及的低分，面对那仿佛扮着鬼脸的鲜红分数，往日的自信一下子变为失望的藤鞭，不停地抽打在我的心上，那么沉重，那么痛！
放学后，我独自坐在窗边发呆。望着天边渐渐下沉的夕阳，我的自信心也随之一点点地流逝，我感到无比困惑与无助。
“嘿！别这样，考不好没什么大不了！笑一笑，没什么坎过不了！”小敏同学不知何时来到了我身旁，笑着安慰我。
小敏的微笑温暖如春：“别灰心，一次没考好不算什么，只要肯努力，下次就会好起来。我也考砸过啊，我们一起加油吧！”我被她的乐观与自信感染了，紧绷的心也开始放松了。是啊，谁笑到最后谁就笑得最好，一次失败算得了什么。我拉起她的手，说：“谢谢你！”
我望了望天边的残阳，那小半个火红的脸也已不见，但它似乎并不想被黑暗打败，挣扎着放射出自己最后一点光和热，给大地镀了一层金色。对呀，一次考差了没什么大不了，只要信心还在，就没有放弃的理由。看着小敏灿烂的微笑，我不再颓丧。在这阳光灿烂的季节里，我学会了带着微笑出发，自信的翅膀已带我冲出阴暗，飞向蓝天。
此后，在同学伤心的时候，我也会用微笑感染他们，让他们变得自信与勇敢。微笑像一把油纸伞，在阴雨蒙蒙的日子里陪着我们走过一条又一条狭窄的雨巷；微笑像一盏小橘灯，在黑夜中帮我们驱散了不安与焦虑，照亮了我们前方的路。即使前方的道路很崎岖，我也能微笑着走下去，走到底！
生活就是这样，有许许多多的不如意，当我们微笑着去面对生活，就能把“人”字写大，就能活出一种尊严，活出一种力量，就能等来明天灿烂的阳光！
【解析】这是一篇半命题作文。
一、审题立意。作文前面的导语能帮助我们迅速打开思维，迸发灵感。首先下笔前要思考如何“补”出好题。结合提示语“每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历”分析，生活中我们可以微笑面对失意、挫折、困难、嘲讽等，也可以微笑迎接挑战、幸福等，要找到能触发自己情感的内容来确定作文主题，补出文题。除了“以微笑迎接，以微笑欣赏，以微笑包容”，还可以是“以微笑憧憬，以微笑挑战，以微笑面对困境，以微笑战胜挫折”等。
二、构思选材。首先，要善于从生活中发掘出细小、贴近文题的素材，化大为小，选择题材。再次，在写作中要紧扣“微笑”，精心描写那些能打动人的镜头或细节，着力营造好“动情点”。这个“动情点”，可以是妈妈脸上的笑容，也可以是细腻的心理描写……让文章以情动人。最后要选择自己擅长的文体。如写记叙文，应侧重情节的曲折、细节的刻画；如写议论文，应围绕着“为什么要微笑面对”、“怎样微笑面对”行文，层层深入，观点明确。在写作手法上可以运用以小见大，也可以运用多种修辞，最后可以进行情感的升华：微笑是关爱的语言，是最美的表情，有时甚至会把素不相识的两个人从此联结在一起。在写议论文时，要用具体事例、名人事例或名言警句来支撑自己的观点。例如卢森堡说过：“不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着”。在写作手法上要能够运用道理论证、举例论证等多种论证方法，可以运用正面论证或者反面论证，使文章论证充分。
8.（2022秋·北京海淀·八年级人大附中校考期中）题目
如果给你一个机会，穿越时空去采访你心目中最敬佩和喜爱的人，你会采访谁？会与他（她）发生怎样的故事？
请以“我开始了这次采访……”为开头，发挥联想与想象，自拟题目，写一篇故事。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）内容具体，情感真切，积极向上。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
一次跨越时空的采访
　　我开始了这次采访……
　　你会想到，我采访的居然是大诗仙李白吗？
　　推开木门，见太白先生临窗而立，正仰面赏月。案几上零散着几卷诗书，伴着袅袅檀香和一杯香茗，让我不忍打扰。许是听到了声响，李白回了头，和蔼地说：“来啦？请坐！”我移步上前，在他对面坐下。
　　“李白先生，我是《诗周刊》的一名记者，平时读过不少您的诗作，对您很崇拜，特来采访您。”我满脸敬意。
　　“哦？”李白捋了捋自己的胡须，笑了笑说：“小丫头，你倒说说看，我的哪些诗句你很喜欢？”
　　我脱口而出：“那首人人会背的‘小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。’我就很喜欢呀，这两句诗尽显了孩童的天真烂漫，写得真好。”我平复了一下激动的心情，接着卖弄起来，“‘天生我材必有用，千金散尽还复来’这句体现了您昂扬自信的生活态度。还有‘俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。’这句也很棒，充分展露了您的豪情壮志。”
　　李白点点头，“嗯，看来你对我的诗还真是颇有研究。”他抿了一口茶，略带惆怅地说：“奈何我空有青云志，难求仕途顺。正可谓‘欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。’”
　　一时间，我竟无言语对，他品茗，我静思。我为这样的一代大师感慨，空有满腹才华，却无人赏识，内心的苦闷可想而知。
李白见我低头不语，不禁安慰起我来：“没事，没事，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”我更加崇拜他了，是啊，怎么能低三下四地去侍奉那些权贵之人，让自己不开心呢。
这次采访让我进一步领略到了太白先生的傲气和豁达，对，坚守自我才是真正的快乐源泉，李白先生，请容我在心里给你点个大大的赞。
【解析】本题考查材料作文，也是想象作文。
第一，审题立意：根据引导语中的“穿越时空去采访你心目中最敬佩和喜爱的人”可知，在这次奇妙的采访里，采访对象是过去自己最敬佩和喜爱的人，也可以理解为历史上的某个知名人物。这个人物可以是正面人物，也可以是反面人物。采访正面人物，应以体现他的优秀品质，表达自己的学习之意为写作目的。采访反面人物，应以揭示其内心的丑恶，以恶比美，彰显真善美的力量。
第二，选材构思：文体应选择记叙文。按事情的发生发展顺序进行叙事。“我开始了这次采访”是故事的发端，然后要交代自己采访的对象，采访的缘由，采访进行时两人之间的对话，采访后自己得到的感悟。如，可将采访的对象设定为著名的民族英雄岳飞，通过采访揭示他的心路历程，表达自己对他的仰慕之情。再如，可将采访的对象设定为邓稼先，通过采访彰显他伟大的家国情怀以及自强不息的精神。因为是采访，所以应以语言描写为主，以动作、外貌、神态描写为辅，刻画人物形象，彰显人物品质。
9.（2022秋·北京·八年级首都师范大学附属中学校考期中）请把“____________拨动了我的心弦”，补充完整，以此为题了一篇作文。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文：
那盏灯拨动了我的心弦
我童年时期，并不像其他孩子那样期待着炎日蝉鸣、月下蛙叫的暑假，因为我总会被父母逼着回到乡下领略那些“田园风光”。乡下的太阳火辣辣的，空气中的每个分子都混合着鸡屎味和牛粪味，让人有些难受，但最令我忍受不了的还是奶奶的“抠”。
奶奶的家其实是乡下村里人一起砌的土砖房，房子里只有几个光芒如萤火虫般微弱的30瓦小灯泡。乡下条件不好可以理解，但奶奶在这条件下还“抠”成啥样呢？从水龙头流出的水要“水”尽其用，天黑前不准开灯……在这些“铁律”下被骂的阴影，填满了我童年的暑假。
我还记得妈妈洗完衣服后水就倒了，奶奶一脸的不满：“水还可以浇花浇树，可以拌和牛食，怎么就那么浪费！哎，一代不如一代……”这是她的原话。而每当我为妈妈打抱不平时，妈妈总是摇头说：“你奶奶那辈节省惯了，穷怕了，多体谅体谅她吧！”
于是我总是尽量不去冒犯她的规矩，可那一次，我改变了对这个“抠”奶奶的看法。
那天我坐在卧室的床沿上看书，因为房里光线不好，我只好打开了那盏橘黄色的小灯。正当我还沉浸在书中的情节时，门外突然传来了一阵脚步声，接着是拧钥匙的声音，爸爸妈妈进门前总会敲门，那这一定是奶奶了！想到这儿，我的心瞬间提到嗓子眼上，手哆嗦着去找灯绳。“啪嗒”一声，灯关上了，我如释重负般松了一口气，过了一会儿，门被推开了，门口站着的果然是奶奶，我心里暗自庆幸灯关了，便若无其事般继续看书。“你怎么回事？”奶奶黑着脸走了进来，把灯拉亮后质问我。我诧异奶奶突如其来的质问，心想：“不会是被发现了吧？”“怎么看书不开灯？”奶奶问。“我怕你骂我……”我心中一阵忐忑，但还是决定如实回答。听了我的话，奶奶被气笑了，说：“傻孩子，你爸爸小时候家里那么穷，我也没给他省过看书的电费啊……”一听这话，我心里涌起一阵酸涩和感动……
是啊，这个贫穷的老人是如此可敬可爱！她贫穷一生，节俭一生，却从来没有在后辈的教育上吝惜过啊！
那盏灯，那个人，那一刻，拨动了我的心弦……
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“ 拨动了我的心弦”为题进行创作。“拨动了我的心弦”，就是说在我的心里留下深刻印象，使自己有所感触；补题的内容，既可以实指，也可以虚指。实指时，就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如父亲、母亲、那座山、那棵树、那朵花等，写心灵的碰撞、情感的沟通，来抒写动人心魄的亲情、友情，表达人生和自然的感悟等。虚指时，可以填一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，可以是某位历史名人，可以是某部文学名著主人公，也可以是一类人等等。通过他们来写读书的感悟、思想的升华。这里的“拨动”，应该理解为“感动”。要写好感动，就要抓住最动人的情感去写。一是那些人人都能感知、体会的人之常情，如亲情、友情等等，传达这样的情感，就会引起别人的共鸣，就会使人感动。二是包含着较强冲突的情感，特别是形成悲剧冲突的时候，往往容易动人心弦的，三是超出常理的，强烈的、反常的情感。有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。选取自己生活、学习经历中的典型事件进行创作。开篇可直接叙事，如：叛逆的我经常和母亲吵架，那次母亲在寒风中等待我，佝偻的身影拨动了我的心弦；一位身残志坚的女孩的演讲拨动了我的心弦，使我奋发向上，等等。要注意捕捉感人的细节，如肖像、动作、语言、景物等细节描写。尤其要善于抓住人物在特定环境中所独有的情感和行为特征，表现出细节描写的真实性，典型性，生动性；结尾通过议论兼抒情的语句表述拨动了我的心弦的实质是什么，可以是感受到亲情、友情、师生情的温暖，可以是感受到奋发向上的力量，等等。结尾扣住文题深化中心。
10.（2022秋·北京·八年级北理工附中校考期中）请在横线处填入一个词语（如自信、责任、美好的梦想、真挚的情谊等），将“　 　在心里长起来”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600﹣800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文
自信在心里长起来
苏格拉底曾说过：“一个人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心这两个条件。”要让自信在心里长起来，才能无惧风雨，走向成功。
千百年来，在人们眼里，命运是神秘莫测、不可把握、无法控制的一种神秘力量，是主宰人们一生的至高无上的力量，而人类则永远是命运的仆人和奴隶。半个世纪以前，一位比利时智者莫里斯·梅特林克先生告诉我们，人们是完全可以成为命运的主人而非奴隶，这种能够把握、主宰和战胜命运的首要条件就是自信。因此，我认为自信是成功的基石。
一个人要自信，就要克服自卑，树立自信。1951年，英国女医生弗兰克林从自己拍摄X射线衍射中发现了DNA双螺旋结构，经过研究，她大胆地提出了假设，并以此为题做了一次很出色的演讲，然而许多人对她的发现提出质疑，怀疑她的照片的真实性和假说的可靠性，在这些压力下，弗兰克林也开始怀疑自己：作为一个普通医生，提出这样高深的理论问题，或许太不自量力了吧？她动摇了。于是，她公开否认了自己提出的假说，也没有再继续研究下去，后来在1953年，其他科学家却证实了这个假说，不自信的弗兰克林与成功失之交臂了。
人生的航船由每个人自己掌舵，鼓起自信的风帆，千帆竞渡，抵达成功的彼岸。
著名天文学家，自然科学先驱哥白尼，第一个对影响人类达千年之久的托勒玫地心说提出怀疑、否认。遭到无数千万人的反对及压迫，但他自始自终都相信自己的“是地球绕太阳旋转而非太阳绕地球旋转”的理论，也没有轻言放弃，最终，其日心说被印证了，哥白尼也成功了。如果，他在人们提出怀疑的时候也怀疑自己的能力，他就不会有后来的成功。
自信并不是自负，自负的人喜欢制造虚幻的自我满足，希望得到超过自己实际价值的肯定，但往往适得其反。有个同学第一学期当上了班长，没想到这个学期一开学，他就落选了。他忿忿不平，其实是他太过自信，盛气凌人，才会落选的。
这些例子告诉了我们，自信要克服自卑，自信不是自负。有了自信，我们才有可能同向成功的彼岸。
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题。所填写的内容是文章的写作对象，结合题干中的“如自信、责任、美好的梦想、真挚的情谊等”可知所填内容一定是体现积极进取精神的，一定是促进成长的。“在心里”起限制作用，限制所填对象是抽象的精神内容。“长起来”是本文题眼，这是一个过程，是一段时间内发生的，而不能一时一刻能够做到的。文章重点要把这个“长起来”的过程描写出来。
第二，立意选材。补题可以从几个角度进行。情感角度，亲情、友情、师生情、爱国情等。个人品质能力角度，自信、勇气、诚信、宽容等。其他角度，美好的梦想、追求、爱好等。示例一：感恩在心里长起来。写自己开始对父母的付出不知感恩，伴随母亲生病，自己不得不在身前照顾，感受到母亲平时照顾自己的不易，细心，感受到母亲的爱，逐渐的懂得感恩。示例二：梦想在心里长起来。从小父母就读故事在床头，伴随着各种童话故事长大，后来自己开始阅读，在书中读到了孙悟空、关羽等英雄，向往成为一个写故事的人。再后来读到海伦凯勒、简·爱，更感受到思想的熏陶，对成为一名作家更加坚定，于是成为作家的梦想在心中逐渐成长。本文主要写某个对象在心里逐渐成长的过程，但是写这个过程的根本目的是写自己在这个过程中逐渐变得更好了，展现了自己心灵的成长，精神的变化等，这是文章的主题。
11.（2022秋·北京·八年级北理工附中校考期中）题目二：
假如你是能够体现虎文化的一件物品，例如一枚虎符、一幅画、一只布老虎等，你会有怎样奇妙的经历呢？请你发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：
（1）请将作文题目写在答题卡上，并将所选题目对应的方框涂黑。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文
我和纸老虎的故事
我是一只布老虎。
我成天坐在主人家炕上，没精打采的，老呆家里多闷哪！这天，我正无聊得发慌，忽听墙上年画里的纸老虎叹了一口气，“唉！真没劲！”我一听却来了劲，原来，无聊的不止我一个呀！那好，干脆，邀纸老虎一同出去玩吧。
纸老虎听了我的建议，犹犹豫豫不敢答应，“好是好，只是，怕主人知道了，要发脾气。”我也有点害怕，但嘴硬，“怕什么主人天天进进出出，我们呆在家里这么乖，也该让我们出去遛哒遛哒了！”
就这样，我们偷偷溜出家门，到外面新天新地里玩去了。
外面真是很好玩，我高兴得往半空中扑跳一下，大叫，“我是山中之王！”
纸老虎也快活得一路小跑，“我是林中之王！”
我们俩跑到森林里，吓跑了小鹿，吓跑了山鸡，连野猪也给吓跑了。
我们这下可得意了，原来人家都害怕我们哪！看样子主人也没什么好怕的，回家吓唬吓唬他就行了。
我们玩呀玩呀，一路上十分痛快，森林里多有趣哇！比家里精彩多了！我拉着纸老虎说，“要不，我们俩就别回家了吧！我们就在这里当大王，那该多气派！”
纸老虎正要点头，忽然一阵大风刮来，吹得他连连倒退。
“嗯你怎么啦”我回头问。
“啊呀好大的风！真怕人哪！”
就在这时，一只真正的斑斓大虎出现在我们面前。我小腿抖了几下，也不由得往后退，一直退到纸老虎身边，我们俩挤成一团，直打哆嗦。
真老虎歪着脑袋看看我们，粗声粗气说，“喂！听说森林里来了两个自称山中之王和林中之王的家伙，你们看见了吗”
“没有哇！我们没有看见，真的没有，真的没有……”我俩把头摇得像拨浪鼓。
真老虎说，“那，我再到前面去找，我得和他们比试比试，看看到底谁才是大王！”说完气呼呼走了。
我和纸老虎见真老虎一转背，没命地撒腿就跑。我们跑啊跑啊，碰到小鹿也不敢吭气，碰到山鸡也不敢逗弄，碰到野猪就从它眼皮底下溜过。
我们上气不接下气跑回家里，见主人正在发脾气，“是谁偷走了家里可爱的布老虎和纸老虎。”
不过主人一见我们回来，马上高兴得一点脾气都没有了。
于是，我和纸老虎又放心大胆地回到炕上和墙上。现在，我们都觉得，呆在家里真好。
【解析】这是一篇想象类的作文。
第一，审题立意。题干设置了情境：假如你是能够体现虎文化的一件物品，例如一枚虎符、一幅画、一只布老虎等，你会有怎样奇妙的经历。我们可以化身一枚虎符、一幅画、一只布老虎等，展开奇妙的旅行，运用拟人，用童话形式展开。
虎文化历史悠久，很早就成为中国的图腾之一。在古代威严凶猛无比的虎称为“百兽之王”，它常被视为权力和制度的象征。同时，威风凛凛的虎就被用于象征军人的勇敢和坚强，如虎将、虎臣、虎士等。古代兵符上都刻着一只老虎，称为虎符。在民间信仰中，虎还是力量与正义的化身，能驱避凶邪，消弭灾祸。虎画经常被挂在墙上并正对着大门以使恶魔因害怕而不敢进入。乃至后世衍生出有儿童戴虎头帽、穿虎头鞋用以驱邪，还有人睡虎头枕以期强壮自己。作为中国传统虎文化的代表之一——布老虎，以儿童玩具、节庆礼品、精美工艺品的形象，走入了千家万户。我们看到老虎帽、老虎鞋、老虎枕、布老虎玩具，让老虎成为孩子的保护神，让老虎成为保家护院的这样一种符号，化险为夷、祈求平安。
第二，构思示例。可以写假如我是一只虎符，我会穿越到战场，看将军门如何调兵遣将，带兵作战，守卫疆土。如何被窃取，如何被掉包，又是如何重新回到将军之手，写出我这只虎符传奇的经历。可以写假如我是一只布老虎，在手艺人的手里我会变化成各种模样，老虎帽、老虎鞋、老虎枕、布老虎玩具等等，有着各色纹样造型的布老虎，已经成为古老虎文化的活化石，借这个工艺品把它背后的文化、故事讲出来，把文化符号解读出来。还可以写一些非遗传承人，如今已经成为网络红人，他们通过各种现代文化传播途径，让非遗文化得到更好的传承。让我们看到手艺人对传统文化的坚守。
12.（2022秋·北京·八年级101中学校考期中）请以“礼物”为题写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
要求：①请将作文题目抄写在作文纸上。②字数在600-800之间。③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文
礼物
如洒落在沙滩上的珍珠，洁白无遐，闪亮无比；如雨后枝叶上晶莹的水珠，清明透亮，圆润饱满。这就是那个暑假，在无聊的日子里，我得到的能驱走乏味与寂寞的、普通却精致礼物——项链。它带走了夏日炎炎的枯燥，带走了我心里的寂寞，教会了我道理，因此，它是我得到的最珍贵礼物。
暑假里，又是无聊的一天，刺眼的太阳挂在天上，它用毒辣的阳光照射着大地，我独自坐在门槛前，远处的大山被烈日困扰，失去了它的本色，被蒙上了一层金黄。眼前的几棵树，懒懒地站在那里，树上的知了扯着脖子尖叫：“热死我了！热死我了！”我感觉快要被烤化了，心里无比郁闷，一样事都不想做，甚至连动都不想动了。但一想到表姐千里迢迢从浙江带了礼物给我，今天便要送过来，便不再抱怨热了，心里激动起来，眼睛直勾勾盯着村口，盼望那张笑脸能快点映入眼帘……似乎知道我在等什么，路口忽然闪出一个身穿红色卫衣的少女，没错！是表姐！她手里还拎着个什么东西，我的心一下子乐开了花，箭似的飞过去迎接表姐。更期待是什么礼物！
哇！原来是一串特别特别漂亮的项链，淡粉色的珠子在阳光下闪出独特的光，而上面还镶嵌着一些漂亮的饰品，一个红蝴蝶结，一个金色的小背包，还有一道彩虹……我已无法用语言表述它的美，夏日的烦闷被这惊喜一扫而去。当我问表姐这项链是怎么得来的时，表姐平静地叙述，我心里却酸了，这是表姐打工赚钱买的，从那灿烂的笑容中我看到了她打工时的艰辛。一点一滴汗水换来的这串项链，我觉得表姐另有用意：她是用项链来教育我，想要得到某种仰慕的事物或东西，必须付出努力和汗水，才能使理想变成现实，否则一切都将是空虚的肥皂泡。
努力才能实现理想！这是这串项链教会我的，它是我收到的最珍贵的礼物。
【解析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。礼物是在社会交往中，为了表达祝福、心意或以示友好，人与人之间互赠的物品，是传递信息、情感、意愿的一种载体。它有两个层面的内容，一是有形的，像玩具、鲜花、钢笔、书籍、蛋糕等等，“礼轻情意重”，这些礼物超出了它原有的价值，负载了送礼物者的祝福和心意，把无形的情感化作了有形的物品；二是无形的，像微笑、鼓励、理解、经历、启迪等等，是精神层面的引领和鼓励。“礼物”可以送给两类人，一种是别人，一种是自己。写作时可以采用“添枝加叶法”，即考虑谁送谁礼物？为什么要送礼物？这礼物对“我”或他人有着怎样的意义或影响？
第二，选材构思。本次作文既可以写成抒情散文，通过描写一件具体礼物，突出这一礼物与众不同的特点，从而抒发自己独特的感受和情感；也可以写成记叙文，交待清楚事情的起因、经过和结果，以及礼物所蕴含的情感，运用动作、神态、心理、语言等细节描写，使人物形象生动可感，使事情更真实具体，以展现人物之间亲密友好的关系，表现出送礼物之人的美好心灵。根据自己的生活经历和掌握素材的实际情况，选择适合自己的文体、素材来写作。
13.（2021·北京市第四十三中学八年级期中）中华民族是一个伟大的民族，古往今来涌现过无数道德楷模、思想先驱、民族英雄……这些人的事迹给我们启迪，催我们奋进。我们身边也有这样一些普通人，他们可能是我们的师长，可能是我们的朋友，也可能是陌生人……这些人的言行促我们成长，帮我们进步。请从我国古今杰出人物或身边人中选取一个，将“________给了我力量”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外），字数在600-800之间。（3）不要出现所在校名、所在班名或师生姓名。
【答案】范文：
语文老师给了我力量
我是一个坦诚直率、性格倔强的“阳光女孩”，从小就有一个文学梦。曾在小学毕业时，以作文满分的成绩透露出“小荷才露尖尖角”的锐气，也曾在作文比赛中闪耀着“腹有诗书气自华”的神采。然而刚步入初中，我却被不再优秀的考试分数一次次触痛内心的敏感角落，突然间我读不懂语文了，自然，我也不喜欢上语文课了。可是，你的到来，再次唤醒了我心底那个酣睡的梦。
记得你第一次走近我们，看起来30岁左右的样子，气若幽兰，却衣着朴素；表情严肃，却酒窝可爱；目光辗转，却眼神坚定；嗓门不大，却惟妙惟肖。伴随着“双腿残疾后，我的脾气变得暴怒无常”的诵读带我们走进史铁生的《秋的怀念》，开始了我们的第一堂语文课。
你在黑板上写下了“妈妈的爱”四个字，接着用征询的口吻说：“你们知道妈妈的爱是什么吗？”你用充满期待的眼光巡视着同学们，寻找着答案。大家互相对视，默不作声。你笑了笑，启发道：“你们听这两句‘对于跑和踩一类的字眼她比我还敏感’，‘咱娘俩要好好活’，想一想妈妈的爱是什么？”同学们窃窃私语，但又说不明白。
正当我们懵懂的时候，你解释道：“前者是‘守护’，后者是‘希望’。”我的眼前立刻浮现出作者看到病床上妈妈的眼神，瞬间懂得了“妈妈的爱”那种真切的感受。讲完这篇课文后，你说：“不管你们语文过去学习得怎么样，现在都归为原点。希望你们从现在开始，能爱上文字，我既是你们内心的守护者，也是一路扶持你们梦想的挚友！”原本吵吵闹闹的课堂立刻安静下来，你的话语刻在了每一个人的心间。
上你的课，是一种享受。枯燥的文言文，经你一讲，都像长了翅膀；无味的作文，经你一评，都像小精灵。你上课时，眼神不时地扫过每个同学，在眼睛和你对视的一刹那，似乎就会洞悉我们的心底，让我们感受到智慧的力量……
谢谢语文老师，在文学的道路上，是您给了我前进的力量。
【解析】这是一篇半命题作文。
1.补题立意。标题“________给了我力量”中，需要填入的是主语，根据作文要求，从“我国古今杰出人物或身边人中选取一个”补充题目，也就限定了“给了我力量”是人物，如父母、同学、朋友，还可以是我国古今杰出人物，如文天祥、陆游、屠呦呦、袁隆平等。然后就要思考：这些人做的哪些事给了我力量？哪些思想给了我的力量？让我的思想行为产生了怎样的变化？对我的人生产生了怎样的影响？
2.选材构思。比如补题为“女排精神给了我力量”：先写一段以“力量”为话题的排比句扣住题目，也增添文学之美；然后写自己长跑总是不及格，又因为害怕吃苦，缺少勇气，导致体育成绩落后；接着写和父母一起看电影《夺冠》，被女排姑娘们不怕吃苦、敢于争先的精神力量鼓舞，产生心理变化，然后在爸爸的陪伴下开始练习长跑，经过了一段时间的磨炼，成绩提高很快，而且身体也越来越好；最后点题，揭示中心，表达由此产生的感悟。据此分析拟题作文即可。
14.（2021·北京通州·八年级期中）在学习中我们掌握了人物传记的一般写作特点，请你选择一个熟悉的人物，为他（她）写一篇小传，题目自拟。
要求：（1）将题目拟好，抄写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）文中不出现所在学校名称以及师生的全名。
【答案】参考例文：
我的父亲
我的父亲1973年2月出生于湖南的一个小村庄。
父亲小时候家里很贫穷。过生日的时候，能吃上一个鸡蛋，就已经是很幸福的事了。只有在他生病的时候，奶奶才会做肉汤给他喝。神奇的是，父亲喝了肉汤后，病就好了。喝肉汤能治病？这太不可思议了，后来我才明白，父亲是因为营养不良才生病的）。
父亲从小勤奋好学。虽然家里穷，但没有浇灭他对学习的热情。每天天刚蒙蒙亮，父亲就会牵着牛，迎着露水，一边放牛，一边读书。牛在吃草，父亲在看书；当别的小孩在玩耍时，父亲还在看书。当然，父亲不是死读书的人，他和爷爷一起种田时，就运用了很多从书上学到的知识，种出来的稻子很香。
父亲后来出了一本诗集，其中有一首《晨》，描写他当年放牛读书的情景：
独鸟出林勤趁早，群鸭上岸勇争先。
闲人莫笑秋虫懒，一夜嘶鸣未曾歇。
宁静的乡村早晨，在父亲眼里，却是连动物都不闲着，万物都和父亲一样在勤奋努力。
父亲是个很节俭的人。放学遇到下雨，父亲会把奶奶做的布鞋脱下来抱着，赤着脚走回家，因为雨水容易把鞋泡坏。到现在，父亲还保持着节俭的习惯。客户送的一双鞋子，穿了几年没穿坏，还在穿。如果不是妈妈每个季节给他买衣服，还不知道他穿一套衣服能穿多久呢！
父亲是虚心又认真的人。有一次他被邀请去主持一个活动，为了纠正口音，他提前练习普通话，并让我在一旁给他录音。父亲说话经常平翘舌不分、前后鼻音不分，他就虚心向我请教，并且一遍又一遍地练习，直到将主持稿讲得又标准又流畅为止。
父亲有许多爱好，练书法啊、写闲诗啊、拉二胡啊……父亲读过很多诗词。有时我和他看电视，听到什么成语、诗句啊，他都会把来源典故滔滔不绝地讲给我听。
父亲大学毕业后，四处打工，发传单、送报纸、写文稿，甚至上门推销……父亲当过一段时间记者，报社提拔他，他却没有继续做下去，他说，他还年轻，需要多见些世面。
正是由于有这股勤奋努力、不断探索的劲儿，父亲现在不仅开了自己的公司，还拥有许多人没有的丰富经历。
父亲的故事还有很多很多，精彩还在后头……
【解析】本题考查人物传记。
审题：本题要求选择一个你熟悉的人，帮他（她）写个小传。与一般的传记相比，人物传记是通过典型人物的生平、生活、精神等领域，进行系统描述、介绍的一种文学作品形式，属于记叙文。写作时，要以“真、信、活”为原则，达到体现人物特征和反映深层精神的目的。文章要写的人物应该是我们熟悉的人、身边的人，不能写通过书籍知道的古人、名人等。
构思：选定人物后，不妨把他的事件罗列一下，看看哪些事件可以进一步具体化、准确化。可以通过访谈进一步了解。掌握了丰富人物的材料后，我们要对材料进行取舍，基本思路是选取那些最能体现人物性格特点的事件，这样，可以避免千人一面。再者，还必须对人物进行公允的评价。人物性格有其复杂性，犹如绚丽多彩的万花筒，瑕瑜互见，大家不能凭着对人物的喜好来取舍事件、评价人物。人物小传的本质是记叙文，叙述这种表达方式应是文章主导。文中所涉及的时间、地点等都必须是准确的，事件需要是真实存在的，可以引用可靠的资料，也可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。小传要向读者介绍清楚人物的姓名、出生年月、外貌特征、性格特点等具有鲜明人物特点的内容，要详略得当，安排合理，使读者读后对其留有深刻印象，甚至一见到本人，就能够根据小传中的描述识别出你写的人。写作中还可以运用一些写作技巧，把你熟悉的人写好、写活。
15.（2021·北京通州·八年级期中）按要求作文
一座山，一池水，是一种风景；一片云朵，一道彩虹，是一种风景；一种精神，一种品质，也是一种风景……
请你以“最美的风景”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）字数在600—800之间。（3）文中不出现所在学校名称以及师生的全名。
【答案】示例：
最美的风景
风吹菖蒲，是我记忆中最美的风景。
“哗啦啦”，风挥挥一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔，伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记忆……
临水而生的植物，芊芊的，若婷婷少女“那不是芦苇，是菖蒲”外婆笑着看我，仿佛是从那香气里凝出的老媪，慈爱温和。
端午的日子，外婆抱着我与我一同将菖蒲插在门上。我握一端，外婆握一端，每插进一根，外婆就开心地笑一次，似乎意味着什么，当时我也是跟着外婆傻傻地笑，后来我才知道那样可以逢凶化吉。放下我来，外婆就拿来一个锦包，裹着菖蒲的香气，挂在我的脖子上，氤氲着我的胸膛。
往日夏夜，临水的大院子里人语、虫鸣混合着菖蒲的香气在外婆的蒲扇下，轻悠悠的拂来，煞是清新，再从抽屉里拿出枯黄的菖蒲点上驱蚊，外婆说菖蒲好，比什么蚊香都灵。我说：“外婆，你身上好像也有菖蒲的味呢，一年四季都有。”我不知那是因为外婆自幼与菖蒲一同生长，还是菖蒲本身就是家乡、故人包括外婆的浓缩。迷蒙里，隐隐约约中，那风吹菖蒲的画面，像一首诗，更像一幅画，让那最美的风景影印在我记忆的深处。
年复一年，风一样吹着菖蒲，可临水的大院子里少了一个我，每在诗词里读到水、田园，每至文章里笔尖流出的夏夜，那一滴滴文字滴进血脉，与脉搏一起，与心共跳。我想：我是在想念那片随风摇曳的菖蒲，想念溢满菖蒲香气的家乡了，随时随地，菖蒲于我，早已是融为一体，不可剥离了。
再见菖蒲，那风一样吹着，却已不是从临水大院吹来，亦非向外婆的方向吹去。菖蒲之香如流浪儿，失去了归宿，大院呢喃的口音，连着亲爱的外婆一起在岁月里揉碎、飘零，若赫色的花，永远纷扬在那过去式里，一路的寂寥无声，水波无痕。
菖蒲飞舞的画面，像许多人一样，是我的故乡，我记忆的凭证，如蚕茧一样被抽丝，然后，我眼睁睁地看着往昔的一切脆弱的崩离……远处，是推土机傲慢的喧嚣。
风略过菖蒲，“哗啦啦……哗啦啦……”我驻足在这样的画面里，迟迟不肯离去，心里在沉思：何时才能再次看到那最美的风景呢？
我倒吸一口气，朝着那喧嚣的推土机瞅去……那最美的风景为了温暖的回忆。
【解析】本题考查命题作文。
本题要求以“最美的风景”为题写一篇记叙文。联系材料“一座山，一池水，是一种风景；一片云朵，一道彩虹，是一种风景；一种精神，一种品质，也是一种风景……”可知，“风景”可以是实指自然界的风景，例如：山水、花草树木、云朵飘荡等，以此为内容进行创作应体现赏自然之景后的感悟或启迪；“风景”也可以是虚指某种精神，例如：乐于助人、舍己为公、默默无闻、无私奉献等；文章应围绕怎样展现其精神进行创作。开篇以抒情兼议论的方式，体现对“最美的风景”的感悟或体会，开篇点题；中间记叙具体的事件，围绕“景之美”展开，例如：蝴蝶在风雨中不屈的翩飞（自然之景），启迪自身如何面对不理想的成绩；寒冬警察叔叔义无反顾地救助落水儿童（乐于助人的精神），启迪我如何为人；同学逆风奔跑（执着坚强的精神），启迪我如何面对生活中的困难等。事例应详略得当，体现自我独特的感悟或成长。文章结尾围绕永远记住“最美的风景”展开，扣题的同时呼应开头。
16.（2021·北京昌平·八年级期中）题目一：
生活中一定有难忘的事烙印在你的脑海中，一定有美妙的风景烙印在你的心底，一定有温暖的人烙印在你的生命里……
请以“烙印”为题目，写一篇文章。
要求：⑴请将作文题目抄写在答题卡上。
⑵不限文体（诗歌除外），作文内容积极向上。
⑶不少于500字。
⑷不要出现所在学校的校名和师生姓名。
【答案】例文
烙印
总说岁月是把刀，给人或浅或深，或宽或窄的疤，可我却相信，岁月是一道滚烫的洪流，直逼内心。
难得周末全家团聚一次，爷爷奶奶翻箱倒柜地硬是将我和弟弟小时候的照片翻了出来，都说弟弟打小就和我一个模印出来的。爸爸的手机更是记录了弟弟出生后一路走来的过程，其中有几张照片我看了心生颇多感触。
一张是约摸三岁时，他咧开了嘴正乐呵，两颊显出了一眼令人陶醉的酒窝，牙还未长，倒是有些可爱。他坐在玩具车里，我在后头陪着他，嫩白的小手紧抓着车把，他看着镜头，傻傻地笑，背景是沉沉下垂的芒果。
幼儿园的大班，他开始跟着父母连轴转，在家日子甚少，假山水池中的水早已污浊不堪，黄昏却是一片暖意笼罩。他站在水池中，拿着捕鱼的网，赤脚在抓着鱼，鱼儿异常有劲，挣脱他肉乎乎的手，有几滴水溅到了他的脸上。他的眼睛笑成一条缝，有些惬意，也有些稚嫩。阳光斜射，竟给照片中这一刻的他镀上了一层金，个子窜高了很多，嘴角还留着一丝顽皮。
一年级时，奶奶出了车祸，我急匆匆地往家里赶，发现他竟已快到我肩头了。我赶到了医院，爸爸说奶奶还在抢救中，麻药似是已经失了效。我胸口忽然一闷，握着弟弟的手更加了一分力，他抬头并轻轻抱了下我。
从什么时候开始，他学会洞察家人的心思了。我迟迟不敢睁眼去看奶奶，他将我的手轻轻地和奶奶握在一起，眼里开始涌出了湿意，我的弟弟，真的长大了许多。
后来，他当了班长，成了班里的高大个，开始学会独自管理事务，也认识了很多新朋友。为了减肥，会和朋友约好早晨六点钟便起床绕小区跑步；为了父母能安心工作，会乖乖待在学校，不吵不闹——看着眼前滔滔不绝给爷爷奶奶讲述学校趣事的他，手舞足蹈地比划着动作的他，九年光阴，一帧一帧地回放着，回忆好似都鲜明了起来——“他，被岁月磨去了什么？”我这么想着。
门口的龙眼树早已连根拔起，仅剩一棵芒果树，独自冒出枝芽，再衍出枝条，周而复始，而弟弟亦在悄悄地变化，变成顶天立地的男子汉。
岁月的烙印永远滚烫，待你回首却也发现它依旧如初见那般鲜红，变得只不过是你，是你周围的一切，而岁月有痕，爱无隙，那些珍藏终还在你的心上……
【解析】本题考查命题作文。
第一、审题。“烙印”意思是烫在人、动物或器物上的火印，作为标记，比喻不易磨灭的痕迹；用火烧铁在牲畜或器物上烫成痕迹，比喻深刻地留下印象。“难忘的事”、“美妙的风景”和“温暖的人”均能在我们的“脑海中”“心底”和“生命里”留下深刻的印象。 题目提供了写作范围，即可以从事、景、人三大方面选取写作对象，表述出这些写作对象对自己记忆、内心和为人处世等方面深刻的影响。
第二，立意选材。由题目及材料可知，这种深深铭刻在脑海中、心底和生命里的事、景、人必定是难忘的，美好的，能带给自己成长与启发的。比如：考试失误，老师的批评让我改掉粗心的毛病；美好但充满艰辛的登山之旅让我意识到坚持的意义；在雨中坚守岗位的交警叔叔使我明白何为责任与担当等。主题要积极向上，给人以启示或影响。
第三，写作构思。文章的体裁应是记叙文，要写具体的事例，最好选择亲身经历的事件，这样才能做到真情实感，以情动人。可通过倒叙的手法回忆某件记忆深刻的事情；采用欲扬先抑的手法赞颂生活中的某些人物；或运用情景交融的手法抒发某种情感。素材要以小见大，重点表达出自己从中获得的启发或收获，切忌假大空。