二年级下数学教案认识1000以内的数数、估实物，口头数数_冀教版 （7）

             数、估实物，口头数数

教学目标：

知识与技能：认识比100大的数，会数1000以内的数，并学会估算。

过程与方法：能比较熟练地数出1000以内的数，能用自己的方法估计物品的数量。

情感、态度与价值观：在用自己的方法估数、数数的活动中，获得愉快的体验，培养估计意识。

教学重难点：

重点：会用不同的方法比较熟练地数1000以内的数。

难点：脱离实物口头数数，并能用自己的方法估算大概的数目。

教学过程：

【导入】谈话引入，导入新课。

1.谈话：同学们，我们学习数学已经学过了数字，今天我们要学习1000以内的数。学习之前我们先来复习几道题。

口答：最大的一位数是几？最小的两位数是几？这两个数相差多少？

数数：十个十个地数，从10数到100；一个一个地数，从91数到99.

问：99加1是多少？

2.师：小红的妈妈买来一些苹果，个数比20多得多，比50少一些，请你从下面三个数中选出合适的答案。

  （1）25     （2）45     （3）58

指名让学生回答，并说说为什么选（2）。

3.师：我们已经学过100以内的数了，今天我们来认识1000以内的数。

板书：用不同的方法数数

设计意图：以复习100以内数的数数和估数，为学习新课做好铺垫。

【讲授】探索新知

1.实物数数。

课件出示纽扣电池图。

师：请同学们观察纽扣电池图，用自己的方法数一数图中共有多少枚纽扣电池。

学生自由数，然后同桌交流。

师生交流数电池的方法。

生：竖着数，先数左边多的，十个、二十个……有一百个。在数中间，十个、二十个，有二十个。最后数最右边的有四个，因此，一共有一百二十四个。

2.师：出示要求：

（1）一个一个的数，从一百二十数到一百五十，请同学们自己先试着数，然后全班交流。

（2）十个十个的数，从二百四十数到三百二十。

学生先独立数数，然后小组内交流。

师强调：二百九十后，接下来一个数是三百。

（3）选择自己喜欢的方法，从三百五十数到四百二十。

学生按要求试着数一数，并与同桌交流。

师：同学们数的都很正确，我们在数数时一定要按照顺序数数，数的时候不重复不遗漏。

3.说一说。

根据你的生活经验，说一说你知道哪些比100大的数？

学生讨论交流并汇报。

设计意图：通过数数，使学生能用各种方法数1000以内的数，并能进一步感受数学与生活的密切联系。

【练习】巩固练习，提高能力

1.课本“练一练”的第1题让学生独立完成。

2.学生独立完成课本“练一练”的第3题，然后在交流估计的方法和结果，教师可提示学生先估计一个方格里的蚂蚁数量。

3.学生独立完成课本“练一练”的第4题，然后全班订正答案。

4.让学生用多种方法从800数到1000，然后交流各自的方法。

设计意图：通过多种形式的练习，进一步巩固数数方法，发展估算意识。

【导入】拓展练习

1.按规律填数。

115、215、315、＿＿ 、＿＿、＿＿、＿＿

250、300、350、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿

＿＿、110、120、130、＿＿、＿＿、＿＿

2.从200数到100，你会有哪几种数数的方法？

【讲授】课堂总结

师生共同总结本节课所学的内容。

【讲授】板书设计

                                               用不同的方法数数

1.用不同的方法数纽扣电池。

                                                          估算练习

2、认识1000以内的数。