人教部编版八年级上册回忆我的母亲教学设计

这是一份人教部编版八年级上册回忆我的母亲教学设计，共4页。教案主要包含了课前一诗，导入新课，学习新课，拓展延伸，情感小结与课下作业等内容，欢迎下载使用。
1.学习生字词，了解作者。
2.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
3.了解全文主要写了什么，概括出母亲美德的几个方面，体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。
教学重难点：
1.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
2.了解全文主要写了什么，概括出母亲美德的几个方面，体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。
教学方法：
自主合作探究法、点拨法、讨论法
教学工具：
智慧黑板多媒体、课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、课前一诗：学生领背孟郊的《游子吟》。
二、导入新课：
1、母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。大家背诵完孟郊的《游子吟》后说说母亲为我们做了些什么？
2、引入本课学习。让我们走进课文《回忆我的母亲》，看看这是一位怎样的母亲，她又留给儿子怎样的回忆。（板书课题）
三、学习新课：
（一）走近作者：学生简介作者朱德，教师补充相关资料。
（二）学生自主学习：
1、课件出示学习内容：
（1）借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。
（2）了解全文主要写了什么，概括出母亲美德的几个方面，体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。
（3）了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
2、学生自学，教师巡视点拨。
（三）检测生字词：学生上黑板当“小老师”检测。
（四）学习课文
1、整体感知：文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？爱、敬、哀、思念、怀念、歌颂、赞扬、感谢等。
2、段落结构：文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。（第一段： = 1 \* GB3 ①痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。 = 2 \* GB3 ②-⑮追忆母亲一生的事迹。⑯-⑰对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。）
3、齐读课文第一段，思考？
表明叙事线索的句子是哪一句？（特别是她勤劳的一生。）表明全文感情基调的句子哪一句？（“我爱我母亲。”）这一段在全文中有何作用？（总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛地感情，奠定感情基调。）
4、阅读课文第2-15自然段：跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？
（1）填表：母亲的事迹。
（2）请同学们用“母亲是……的人”的格式为题说个句子，谈谈你对文中母亲的理解。（母亲是勤劳一生的人；母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；母亲是整日劳碌着的人；母亲是聪明能干的人；母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人……）
5、齐读课文16-17自然段，思考：作者把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来，给我们什么启示？(要博爱，要有为天下人服务的意识。）
（五）探究主题，谈谈你的收获。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
四、拓展延伸：
收集有关父母的诗文、俗语、成语等。
如：父（母）慈子孝，儿行千里母担忧，养儿方知父母恩。天地宽大，父母恩大。谁言寸草心，报得三春晖。
五、情感小结与课下作业：
谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。
欣赏歌曲《烛光里的妈妈》，写一段话表达对母亲的感谢。
时间
母亲所做（或经历）的事情
母亲的个性品质
小时候（记忆时起）


1885～1900年前后


1905年


1908年


1919年


大革命时期（1924—1927年）


抗战以后


1944年