语文五年级上册搭石背景图课件ppt

这是一份语文五年级上册搭石背景图课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了第1课时，必须必需，品读课文，初读课文，第2课时，再读课文，搭石的特点，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1. 认识“汛、挽”等生字，读准多音字“间”，会写“汛、访”等字，会写“汛期、山洪”等词语。2. 用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。3. 品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
刘章（1939—2020）河北省兴隆县人，当代著名诗人、作家，被誉为“农民诗人”“草根诗人”。1957 年开始发表作品，1962 年加入中国作家协会。
诗集：《燕山春》《南国行》《北山恋》
汛期 挽手 间隔 懒惰 平衡 协作 人影绰绰
两棵树苗中间（jiān）要间（jiàn）隔一定的距离才容易成活。
间：读jiàn 时，常用义有：①空隙，如“亲密无间”；②不连接，隔开，如“间断”；③挑拨使人不和，如“反间计、挑拨离间”。 读ｊｉāｎ时，常用义有：①中间，如“课间操”；②房间，屋子，如“卫生间”。
汛 讯1. 有一个喜（ ）要告诉大家，（ ）期马上要结束了。懒 赖2. 他养成了依（ ）别人的习惯，遇到问题都（ ）得动脑思考。
汛期 山洪 暴发 间隔 唯独 懒惰 平稳 保持 平衡 协调 美感 示意 家常 假如 理所当然 联结
【汛期】 江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。【暴发】 突然发作。【间隔】 事物在空间或时间上的距离。【懒惰】 不爱劳动和工作；不勤快。 造句：懒惰是学习上的拦路虎。
【协调】 配合得适当。 造句：这幅画的色彩搭配非常协调。【人影绰绰】 形容人影多，姿态美。【理所当然】 从道理上说应当这样。 造句：这件事是你的错，你去道歉是理所当然的。【联结】 结合（在一起）。
容易—— 轻快——平衡—— 平稳——
挑山工脚步轻快，丝毫看不出他们挑着沉重的担子。
平整—— 协调—— 难免—— 平衡——
必须：①表示事理上和情理上必要，一定要；②加强命令语气。必需：一定要有；不可少。▷学习（必须 必需）刻苦钻研。▷明天要去露营了，我们今晚一定要把日用（必须 必需）品整理好。▷明天你（必须 必需）来。
山洪（ ） 溪水（ ） 保持（ ） （ ）的声音 （ ）的音乐 （ ）的小路（ ）的情感
1.用较快地速度默读课文，读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。2.这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
从家乡的生活环境谈起，介绍了什么是搭石。
具体写搭石在人们生活中的作用和意义。
点明主旨，揭示搭石承载着乡亲们美好的情感。
本文围绕搭石写了哪些内容？用小标题的形式概括。
说说课文给你留下印象最深的是哪个画面？从哪些词句中可以体会到乡亲们的美好情感？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人的认真细致，表现了老人一心为他人着想的美好品质。
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
画线的三组叠词表现出一行人走搭石动作的协调有序，让人从中感受到了节奏的美、音乐的美。
两人面对面走搭石，相互礼让
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
展现出一幅人们互相帮助、尊老爱老的和谐画面。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
这句话借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。
◎说说你对这句话的理解。
这是文章的中心句，既指搭石构成的自然风景；又指搭石体现出的人情美的风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
◎“搭石”给你留下了怎样的印象?用文中的句子回答。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
作者借物喻人，不仅写出了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，也借搭石赞扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。
课文通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的优秀品质。
“间”是一个多音字，在本课中读（ ），组词（ ）；还有另外一个读音（ ），有“中间”的意思，可组词（ ）。
1.认识多音字“间”。
近义词：难免—（ ） 平整—（ ） 协调—（ ）反义词：谴责—（ ） 轻快—（ ） 平稳—（ ）
2.写出下列词语的近义词或反义词。
清波漾漾（ABCC 式）：_______________ _______________ _______________
你读这篇课文用了几分钟？ 了解了哪些内容？ 和同学交流自己的阅读体会。
示例：我读这篇课文用了 2.5 分钟。 我了解了课文围绕“搭石”写了话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石等内容。
体会1：阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意力。体会2：刚开始阅读，我不理解“出工”“收工”是什么意思，但是我没有停下来回读，读到后来，我猜测应该是“出去工作”和下班回家”的意思。体会3：阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
示例 1：摆放搭石（第 2 自然段）①“如果……唯独……人们会……”写出了摆搭石已经成为家乡人的生活常态。“无论……只要……一定……”写出了老人摆搭石时的认真细致，从中能看出乡亲们淳朴善良、与人为善的品质。②从摆搭石的动作“放下”“找来”“踏上几个来回”可以看出摆搭石的老人为别人着想的精神。
示例 2：一行人走搭石（第 3 自然段）①这一自然段让我们看到了一幅美好的画面：清晨或者傍晚，清澈的溪水倒映着走搭石的人的一行倒影，嗒嗒嗒，轻快的脚步声和着清脆的鸟鸣声……②这一自然段不仅描写了美的画面，还描绘了美的情感：人们走搭石时前后照应，快慢适当，动作“协调有序”，这正是一种人与人之间的和谐关系的体现。
像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。 ——法拉第春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍
你的家乡有什么有特色的事物？说一说吧。