小学语文好的故事教学ppt课件

这是一份小学语文好的故事教学ppt课件，文件包含第26课《好的故事》第二课时课件-六年级语文上册部编版pptx、第26课《好的故事》第二课时教学设计-六年级语文上册部编版docx、第26课《好的故事》第二课时分层作业-六年级语文上册部编版docx、第26课《好的故事》第二课时学习任务单-六年级语文上册部编版docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
说一说文中的“好的故事”指的是什么。
这是一篇散文诗，作者通过简短的文字，展现给读者一种美丽而深邃的意境。这节课让我们继续跟随作者走进《好的故事》，去感受“故事的美好”并体会其中的意境。。
默读第3～9自然段，想一想这个梦境给你留下了怎样的印象，在文中圈出概括描写梦境的词语。
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？请你默读课文，勾画出来，并简单地批注自己的感受。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
参差：长短、高低、大小不齐，不一致。
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。
结合课本插图，说说自己看到的画面。
思考：作者描写景物和我们平常描写的景物有什么不一样？这样写有什么好处？
一连串名词的罗列，不仅语句简洁，而且画面感极强。
两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……茅屋，狗，塔，村女，云，……
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……
思考：这个句段在表达上有什么特点？
上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词。
“泼剌”是拟声词，“奔迸”则形容水的动态。
想象：省略号省略了什么？仿照句式说说梦中还会出现怎样的景象。
（ ）织入（ ）中，（ ）织入（ ）中。
配乐朗读，重温美好。指名接读第3～9自然段，再次重温梦境的美丽、幽雅、有趣。
快速浏览，相互说说作者是怎么写“好的故事”的。
梦境的开头和结尾都写了这个故事的“美丽，幽雅，有趣”，还写了“许多美的人和美的事”。
再读第5自然段和第7自然段，说说作者的梦境里分别回忆和看到了哪些景物，你发现了什么。
景物很相似，都描绘了江南水乡的美景。
此时此刻，你的头脑里产生了什么问题？
为何反复提到“美的人和美的事”？为何作者花大量笔墨描绘江南水乡的景致？
再读读课文第一部分和结尾部分，并把读不懂的地方标记出来。
为何作者说真爱这好的故事？总记得这好的故事？这美好的梦境和昏沉的夜有没有什么特殊含义？
本文选自鲁迅创作的散文诗集《野草》，该散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926年。这期间，鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验：先是女师大风潮，接着是“三一八惨案”，这中间贯穿了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。《野草》虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹杂着颓唐的干扰，但其基本精神是积极的，体现了人民的情绪和希望。 《野草》在艺术上的最大特征，是象征手法的广泛运用。诗情和哲理的结合，是《野草》艺术上的第二个特征，第三个艺术上的特征则是语言精练、隽永而富于生命力。
请再次默读课文，你是否对有些语句产生了新的理解或感受？请简单地批注在句子旁。
《野草》这部散文诗集在艺术上的最大特色就是象征手法的广泛运用。我们再来读读课后的“阅读链接”，完成下面图示。
美的人和美的事美好的梦境
“真爱/总记得好的故事”体现了（ ）
对故乡的怀念和对美好生活的追求
提示：方框内填写的“梦境”和“昏沉的夜”象征什么？括号内填写作者想表达的一种什么情感或者思想？
在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，他执着地追求着美好的事物，追求着美丽、优雅、有趣的生活。