河南省南阳市桐柏县方树泉中学2023-2024学年七年级上学期月考生物试卷（9月份）（含答案）

这是一份河南省南阳市桐柏县方树泉中学2023-2024学年七年级上学期月考生物试卷（9月份）（含答案），共22页。试卷主要包含了选择题，判断题，填空题等内容，欢迎下载使用。
河南省南阳市桐柏县方树泉中学2023-2024学年七年级上学期月考生物试卷（9月份）（解析版）
一、选择题（每小题1分，共25分）
1．（1分）下列属于生物共同特征的是（　　）
A．都能运动 B．都有遗传和变异的特性
C．都有细胞结构 D．都能进行光合作用
2．（1分）下列不是生命特征表现的是（　　）
A．母鸡下蛋 B．森林着火 C．猎豹捕食 D．种子萌发
3．（1分）人类所吃的食物中，不是来源于生物的是（　　）
A．白糖 B．食盐 C．鸡蛋 D．水果
4．（1分）牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征（　　）
A．需要营养 B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖
5．（1分）下列全属于生物的一组是（　　）
A．克隆羊、月季、孔雀
B．试管婴儿、禽流感病毒、恐龙蛋化石
C．转基因大豆、钟乳石、大肠杆菌
D．珊瑚、智能机器人、酵母菌
6．（1分）下列哪种生物不是由细胞构成的（　　）
A．珊瑚虫 B．蘑菇 C．流感病毒 D．含羞草
7．（1分）病毒作为生物的主要理由是（　　）
A．有细胞结构 B．能繁殖后代
C．由有机物组成 D．能使其他生物生病
8．（1分）对一只生活在山上的野兔来说，它的环境是指（　　）
A．山上的植物和动物
B．阳光、温度、水分等非生物因素
C．除野兔外的其他生物和非生物
D．除这只野兔外的其他野兔，其他生物和非生物
9．（1分）下列哪一项说明了生物影响环境？（　　）
A．大树底下好乘凉
B．仙人掌的叶退化成刺状
C．旗形树的树冠像一面旗帜
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
10．（1分）生物与生物之间，最常见的关系是（　　）
A．合作 B．竞争 C．捕食 D．寄生
11．（1分）下列成语中，指生物能影响环境的一项是（　　）
A．千里之堤，溃于蚁穴 B．风声鹤唳，草木皆兵
C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．不入虎穴，焉得虎子
12．（1分）在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是（　　）
A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
13．（1分）可以构成一个生态系统的是（　　）
A．沙漠及沙漠上全部的生物
B．农田中全部的麦苗
C．池塘中所有的金鱼
D．草原及草原上的羊群
14．（1分）下列各项中，符合生物学意义的食物链是（　　）
A．青草→鼠→蛇→鹰 B．阳光→青草→鼠→蛇→人
C．大米→鼠→蛇→人 D．营养物质→鼠→蛇→鹰
15．（1分）在食物链“a→b→c→d”中，消费者指（　　）
A．a B．a、b、c C．d D．b、c、d
16．（1分）能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（　　）
A．少量增加 B．富集 C．减少 D．不变
17．（1分）“落红不是无情物，化作春泥更护花”从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（　　）
A．分解者 B．消费者 C．生产者 D．水分
18．（1分）下列关于生态系统知识的相关叙述中，正确的一项是（　　）
A．一块农田可以看作一个生态系统
B．生态系统中物质和能量都可以循环流动
C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是一条食物链
D．生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占比例处于恒定不变的状态
19．（1分）一个生态系统，无论大小，其组成成分都包括（　　）
A．生物部分和非生物部分 B．植物、动物、细菌、真菌
C．生产者、消费者、分解者 D．阳光、空气、水
20．（1分）草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是（　　）
A．牧草 B．兔 C．狐 D．狼
21．（1分）河流生态系统如果遭到破坏，将会（　　）
A．影响其他的生态系统
B．不会对其他生态系统产生任何影响
C．人类可以轻易地恢复它
D．其他生物可以迁到别处，不受影响
22．（1分）有“地球之肺”之称的生态系统是（　　）
A．湿地生态系统 B．森林生态系统
C．农田生态系统 D．海洋生态系统
23．（1分）下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是（　　）
A．草原生态系统 B．森林生态系统
C．农田生态系统 D．沙漠生态系统
24．（1分）被称为“地球之肾”的生态系统是（　　）
A．淡水生态系统 B．海洋生态系统
C．湿地生态系统 D．森林生态系统
25．（1分）一切陆生生物的立足点是（　　）
A．大气圈 B．水圈 C．岩石圈 D．生物圈
二、判断题（正确的打√，错误的打×，每小题1分，共7分）
26．（1分）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。 　 　（判断对错）
27．（1分）“一猪生九崽，连母十个样”这句话描述了生物的遗传现象。 　 　（判断对错）
28．（1分）生物都是由细胞构成的。 　 　（判断对错）
29．（1分）生物既受环境影响，也能影响环境。 　 　（判断对错）
30．（1分）同种生物的个体之间只有竞争关系。 　 　（判断对错）
31．（1分）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。 　 　（判断对错）
32．（1分）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。 　 　（判断对错）
三、填空题（每空1分，共18分）
33．（10分）实验探究．
小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小明不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小明推测：鼠妇怕光．并捉了10只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确．
小明的实验：用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理．
将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端的鼠妇多，还是移到亮处的鼠妇多？
请分析回答下列问题：
（1）小明看到了鼠妇的生活现象后提出了什么问题？　 　．
（2）当小明用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是：　 　．
（3）小明把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是：　 　．
（4）探究过程中，实验变量是 　 　，实验变量应该始终保持 　 　．
（5）上述实验中能不能只用1只鼠妇？　 　，为什么？　 　．
（6）小明做实验时，小华也在旁边看，并向小明建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥．但小明没有采纳小华的建议．你认为小明做得对吗？　 　，为什么？　 　．
（7）实验结束后，小明不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建议．
34．（8分）如图所示为某生态系统中的食物网，请据图回答有关问题。
（1）该食物网中共有 　 　条食物链。
（2）该食物网中最长的一条食物链是 　 　。
（3）该食物网中数量最多的生物是 　 　，数量最少的生物是 　 　。
（4）若要构成一个生态系统，图中还缺少的是 　 　和 　 　。
（5）若人类向该生态系统排放有毒物质，则该食物网中 　 　和 　 　体内的有毒物质最多。


参考答案与试题解析
一、选择题（每小题1分，共25分）
1．（1分）下列属于生物共同特征的是（　　）
A．都能运动 B．都有遗传和变异的特性
C．都有细胞结构 D．都能进行光合作用
【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：植物一部不能运动，动物一部能运动，A错误；
B、生物都有遗传和变异的特性，属于生物共同特征，B正确；
C、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。C错误；
D、植物能进行光合作用，动物和微生物不能进行光合作用，D错误；
故选：B。
【点评】解此题的关键是理解生物的基本特征。
2．（1分）下列不是生命特征表现的是（　　）
A．母鸡下蛋 B．森林着火 C．猎豹捕食 D．种子萌发
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：母鸡下蛋是生物能繁殖，猎豹捕食是生物的生活需要营养，种子萌发是生物的生长；森林着火，是自然现象。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．
3．（1分）人类所吃的食物中，不是来源于生物的是（　　）
A．白糖 B．食盐 C．鸡蛋 D．水果
【分析】此题主要考查的是营养物质的来源，可结合食物中含有的营养物质来分析。
【解答】解：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。白糖属于糖类，主要来源于含糖量高的植物。鸡蛋含丰富的蛋白质，是鸡的卵。水果含丰富的维生素和无机盐，来自于植物。但是食盐不是来自于生物，食盐是用含盐度高的海水晒制而成的。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是掌握食物中含有的营养物质。
4．（1分）牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征（　　）
A．需要营养 B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖
【分析】此题考查对生物对外界刺激作出反应的理解。
【解答】解：为什么牵牛花清晨开放，傍晚关闭？这是因为生物体内存在着类似时钟的节律性，生物体通过它能够感受外界环境的周期性变化，并且调节本身生理活动的节律。这说明生物对外界刺激作出反应。
故选：C。
【点评】解此题关键是弄清牵牛花清晨开放，傍晚关闭的原因。
5．（1分）下列全属于生物的一组是（　　）
A．克隆羊、月季、孔雀
B．试管婴儿、禽流感病毒、恐龙蛋化石
C．转基因大豆、钟乳石、大肠杆菌
D．珊瑚、智能机器人、酵母菌
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征。克隆羊、月季、孔雀、试管婴儿、禽流感病毒、转基因大豆、大肠杆菌、酵母菌，具有生物的特征，属于生物；
恐龙蛋化石、钟乳石、珊瑚、智能机器人不具有生物的特征，不属于生物。因此，选项A符合题意。
故选：A。
【点评】生物的特征是区别生物与非生物的依据．解此题的关键是理解生物的特征．
6．（1分）下列哪种生物不是由细胞构成的（　　）
A．珊瑚虫 B．蘑菇 C．流感病毒 D．含羞草
【分析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构．病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．
【解答】解：ABD、珊瑚虫是多细胞动物、蘑菇是多细胞真菌、含羞草多细胞植物，因此都有细胞结构；
C、流感病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
所以，不具有细胞结构的生物是“流感病毒”。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握只有病毒没有细胞结构．
7．（1分）病毒作为生物的主要理由是（　　）
A．有细胞结构 B．能繁殖后代
C．由有机物组成 D．能使其他生物生病
【分析】回答此题的关键是要明确病毒的特点和生物的基本特征有关知识点。
【解答】解：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质的衣壳和内部的遗传物质，它之所以属于生物是因为它能够利用自我复制的方式来繁殖后代，这是生命的基本特征。
故选：B。
【点评】病毒必需在宿主细胞内才可以增值，一旦离开活体的细胞，病毒就无法生存，也就不能增值。
8．（1分）对一只生活在山上的野兔来说，它的环境是指（　　）
A．山上的植物和动物
B．阳光、温度、水分等非生物因素
C．除野兔外的其他生物和非生物
D．除这只野兔外的其他野兔，其他生物和非生物
【分析】此题考查的知识点是环境的内涵，解答时可以从环境的概念、内涵、环境因素的种类方面来切入。
【解答】解：生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此影响野兔生存的环境因素包括阳光、温度、水、空气等非生物因素，以及除这只野兔处的其他野兔、其他生物和非生物。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解环境的内涵。
9．（1分）下列哪一项说明了生物影响环境？（　　）
A．大树底下好乘凉
B．仙人掌的叶退化成刺状
C．旗形树的树冠像一面旗帜
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
【分析】此题考查的知识点是生物影响环境．解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入．
【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
A、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故该选项符合题意；
B、沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，故该选项不符合题意；
C、旗形树的树冠像一面旗帜，是环境因素风对生物的影响，故不符合题意；
D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，体现了温度对生物的影响，故该选项不符合题意。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
10．（1分）生物与生物之间，最常见的关系是（　　）
A．合作 B．竞争 C．捕食 D．寄生
【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．
【解答】解：生物与生物之间的关系，最常见的是捕食关系；其次还有竞争、合作、寄生等其他关系。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．
11．（1分）下列成语中，指生物能影响环境的一项是（　　）
A．千里之堤，溃于蚁穴 B．风声鹤唳，草木皆兵
C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．不入虎穴，焉得虎子
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
【解答】解：A、“千里之堤，溃于蚁穴”，体现了生物对环境的影响。是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。表明生物蚂蚁对环境大堤的影响。故符合题意；
B、风声鹤唳，草木皆兵，是生物对环境刺激的一种反应。故不符合题意；
C、“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂。“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀。故不符合题意；
D、不入虎穴，焉得虎子，意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。故不符合题意。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
12．（1分）在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是（　　）
A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
【分析】此题考查的知识点是生物之间的关系。可以从生物与生物之间有哪些关系方面来切入。
【解答】解：生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生，②寄生，③捕食，④种间竞争几种方式。
蘑菇和霉菌都属于真菌相互争夺水分、有机物和生存的空间，属于竞争关系。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系。
13．（1分）可以构成一个生态系统的是（　　）
A．沙漠及沙漠上全部的生物
B．农田中全部的麦苗
C．池塘中所有的金鱼
D．草原及草原上的羊群
【分析】此题考查的生态系统的概念，分析作答．
【解答】解：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生物与环境是不可分割的，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。其中生物包括植物是生产者，动物是消费者，细菌真菌是分解者。
A、沙漠及沙漠上全部的生物既包括了沙漠中生物生活的环境，又包括了沙漠上全部的生物，因此是生态系统。故A正确。
B、C、都只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，因此不是生态系统。故B、C错。
D、草原及草原上的羊群：虽然有环境也有生物，但是生物部分只有消费者，没有生产者和分解者。故D错。
故选：A。
【点评】做这题的关键是明确生物与环境是统一的整体，生物部分包括生产者、消费者和分解者．
14．（1分）下列各项中，符合生物学意义的食物链是（　　）
A．青草→鼠→蛇→鹰 B．阳光→青草→鼠→蛇→人
C．大米→鼠→蛇→人 D．营养物质→鼠→蛇→鹰
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，箭头的方向是由被吃的指向吃的一方．
【解答】解：A、该食物链正确的表示了生产者青草与消费者鼠、蛇、鹰之间的捕食关系，故该选项符合题意；
B、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故该选不符合题意；
C、大米是植物的一部分，不是生产者，而食物链必须从生产者开始，故该选项不符合题意；
D、营养物质是植物性的还是肉食性的，不是食物链的结构成分。该项不符合题意。
故选：A。
【点评】判断一条食物链是否正确要看是否有生产者和消费者构成，其次，要看相邻生物间是否是捕食关系，还有看是否符合生态规律．
15．（1分）在食物链“a→b→c→d”中，消费者指（　　）
A．a B．a、b、c C．d D．b、c、d
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
【解答】解：食物链的起点是生产者，因此a是生产者，b、c、d都是消费者，所以在食物链“a→b→c→d”中，消费者指b、c、d。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．
16．（1分）能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（　　）
A．少量增加 B．富集 C．减少 D．不变
【分析】此题考查生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质会通过食物链不断积累。
【解答】解：动物直接或间接地以植物为食，从而使物质和能量沿着食物链和食物网在生态系统的各营养级中流动。有毒物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出；随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全（富集）。
故选：B。
【点评】有毒物质会通过食物链不断积累，营养级别越高（越靠近食物链的末端）的生物，体内积累的有毒物质就越多。
17．（1分）“落红不是无情物，化作春泥更护花”从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（　　）
A．分解者 B．消费者 C．生产者 D．水分
【分析】此题考查生态系统中分解者的作用．分解者﹣﹣﹣腐生细菌、真菌把动植物遗体中的有机物分解为无机物，参与自然界中的物质循环．
【解答】解：生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者。其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环。所以在落花传化为春泥的过程中发挥主要作用的是细菌和真菌。
故选：A。
【点评】细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，是生态系统中的分解者．
18．（1分）下列关于生态系统知识的相关叙述中，正确的一项是（　　）
A．一块农田可以看作一个生态系统
B．生态系统中物质和能量都可以循环流动
C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是一条食物链
D．生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占比例处于恒定不变的状态
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统；生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系就称为食物链；在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡；据此可以解答本题。
【解答】解：A、一块农田中包括了生物部分的部分植物和其它生物，有环境部分，能构成一个完整的生态系统，A正确；
B、生态系统中绿色植物进行光合作用制造有机物，并把光能转化成化学能，而动物大多直接或间接的以生产者为食，所以物质和能量随着食物链和食物网流动的，而不是循环流动，B错误；
C、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，而“螳螂捕蝉，黄雀在后”只有消费者，无生产者，不能构成一条食物链，C错误；
D、生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。D错误；
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生态平衡的概念，并知道生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
19．（1分）一个生态系统，无论大小，其组成成分都包括（　　）
A．生物部分和非生物部分 B．植物、动物、细菌、真菌
C．生产者、消费者、分解者 D．阳光、空气、水
【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
【解答】解：A、生态系统包括生物部分和非生物部分。A正确；
B、生态系统除了所有的生物，还包括非生物成分。B错误；
C、生态系统除了生产者、消费者和分解者外，还包括非生物成分。C错误；
D、构成生态系统除了非生物成分还包括生物成分。D错误。
故选：A。
【点评】回答此题的关键是要明确生态系统的构成包括非生物成分、生产者、分解者和消费者，缺一不可。
20．（1分）草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是（　　）
A．牧草 B．兔 C．狐 D．狼
【分析】有毒物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累，称为生物富集，据此答题。
【解答】解：动物直接或间接地以植物为食，从而使物质和能量沿着食物链和食物网在生态系统的各营养级中流动。有毒物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出；随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全。在食物链：牧草→兔→狐→狼中狼的营养级最高、草的营养级最低，DDT含量最多和最少的是狼和草。
故选：D。
【点评】有毒物质会通过食物链不断积累，营养级别越高（越靠近食物链的末端）的生物，体内积累的有毒物质就越多。
21．（1分）河流生态系统如果遭到破坏，将会（　　）
A．影响其他的生态系统
B．不会对其他生态系统产生任何影响
C．人类可以轻易地恢复它
D．其他生物可以迁到别处，不受影响
【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．是所有生物共同生活的家园．
【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，如果河流生态系统遭到破坏，会影响其他的生态系统。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是记住生物圈的范围，生物圈是最大的生态系统，明确生物圈是统一的整体．
22．（1分）有“地球之肺”之称的生态系统是（　　）
A．湿地生态系统 B．森林生态系统
C．农田生态系统 D．海洋生态系统
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，不同的生态系统有不同的特点。
【解答】解：A、湿地生态系统　湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”，不符合题意；
B、森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称，符合题意；
C、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，不合题意；
D、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，不符合题意。
故选：B。
【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。
23．（1分）下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是（　　）
A．草原生态系统 B．森林生态系统
C．农田生态系统 D．沙漠生态系统
【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统．其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱，据此解答．
【解答】解：A、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用。A不符合题意；
B、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。B符合题意；
C、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力。C不符合题意；
D、荒漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，年降水量低于250毫米，气候干燥，自然条件极为严酷，动植物种类十分稀少，D不符合题意。
故选：B。
【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能．
24．（1分）被称为“地球之肾”的生态系统是（　　）
A．淡水生态系统 B．海洋生态系统
C．湿地生态系统 D．森林生态系统
【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统，等等，生物圈是最大的生态系统。
【解答】解：湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”，故C选项符合题意。
故选：C。
【点评】此题考查的是生态系统的类型、结构和功能，解题的关键是掌握各种生态系统的功能。
25．（1分）一切陆生生物的立足点是（　　）
A．大气圈 B．水圈 C．岩石圈 D．生物圈
【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。据此解答。
【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；岩石圈是地球表面的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。也是人类的“立足点”。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围。
二、判断题（正确的打√，错误的打×，每小题1分，共7分）
26．（1分）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。 　√　（判断对错）
【分析】此题主要考查的是植物的呼吸作用的原料和产物，据此判断。
【解答】解：植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。可见题中的叙述是正确的。
故答案为：√。
【点评】植物的呼吸作用、光合作用、蒸腾作用的知识是中考的重点，也是难点，要好好理解和掌握。
27．（1分）“一猪生九崽，连母十个样”这句话描述了生物的遗传现象。 　×　（判断对错）
【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异性即性状的差异。
【解答】解：“一猪生九崽，连母十个样”体现了亲代与子代之间以及子代个体之间性状上的差异性，因此“一猪生九崽，连母十个样”这句话描述了生物的变异现象，而不是遗传现象。所以题干的说法不正确。
故答案为：×。
【点评】解答此类题目的关键是理解遗传、变异的概念。
28．（1分）生物都是由细胞构成的。 　×　（判断对错）
【分析】病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，分析作答。
【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物。因此，命题是错误的。
故答案为：×。
【点评】解此题的关键是理解掌握：除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
29．（1分）生物既受环境影响，也能影响环境。 　√　（判断对错）
【分析】环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境，解答时可以从生物与环境相互影响两的方面来分析。
【解答】解：环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响。因此题干的说法是正确的。
故答案为：√。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的相互影响关系。
30．（1分）同种生物的个体之间只有竞争关系。 　×　（判断对错）
【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系。
故答案为：×。
【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
31．（1分）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。 　×　（判断对错）
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。
【解答】解：一块农田中的农作物，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。可见题中的叙述是错误的。
故答案为：×
【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析题中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。
32．（1分）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。 　√　（判断对错）
【分析】在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变。
【解答】解：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的。即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。
故答案为：√。
【点评】人类活动只有尊重生态规律，才维持生态系统的稳定性。
三、填空题（每空1分，共18分）
33．（10分）实验探究．
小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小明不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小明推测：鼠妇怕光．并捉了10只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确．
小明的实验：用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理．
将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端的鼠妇多，还是移到亮处的鼠妇多？
请分析回答下列问题：
（1）小明看到了鼠妇的生活现象后提出了什么问题？　光会影响鼠妇的分布吗？　．
（2）当小明用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是：　鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布　．
（3）小明把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是：　进行对照　．
（4）探究过程中，实验变量是 　光　，实验变量应该始终保持 　不同　．
（5）上述实验中能不能只用1只鼠妇？　不能　，为什么？　只放1只鼠妇可能会因出现偶然性而使实验发生误差　．
（6）小明做实验时，小华也在旁边看，并向小明建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥．但小明没有采纳小华的建议．你认为小明做得对吗？　对　，为什么？　组实验中只能有一个变量因素　．
（7）实验结束后，小明不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建议．
【分析】（1）科学探究是科学家研究生命科学常用的方法，科学探究的过程（基本方法）：通过观察提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流．为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组．在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则．
（2）该实验是探究的是光对鼠妇的影响，所以要设计黑暗和明亮两种环境，而其他条件都必须完全相同，鼠妇的数量不能用的太少，否则结果存在很大的偶然性，误差大．
【解答】解：（1）通过阅读题干可知，小明产生的疑问是：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）通过阅读题干可知，小明推测：鼠妇怕光，因此，他作出的假设是鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布．其实假设也可以从反面假设，如鼠妇不怕光．都可以，关键是分析实验结果，得出结论．
（3）他把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是设置唯一的变量是光的对照组，因为小明作出的假设是鼠妇怕光，所以要设置以光为唯一变量的对照组．
（4）该实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是光，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境．观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为唯一变量的对照实验组．
（5）不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰．
（6）如果小明采纳小华的建议的话，实验就会出现两个变量，也就是光与湿，当出现鼠妇向黑暗的地方移动时，就不能判定是光的缘故还是湿度的缘故导致鼠妇产生这种行为的了．故实验没有了说服力．小明不采纳小华的意见，这样其实验只有一个变量，就能说明是光引起的鼠妇的行为了．
（7）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以给他一个建议：把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．
故答案为：（1）光会影响鼠妇的分布吗？
（2）鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布．
（3）进行对照
（4）光；不同
（5）不能；只放1只鼠妇可能会因出现偶然性而使实验发生误差
（6）对；一组实验中只能有一个变量因素
（7）把鼠妇放回到适宜它生存的自然环境中
【点评】此题通过探究鼠妇适合的生活环境条件，体会科学探究方法的运用．
34．（8分）如图所示为某生态系统中的食物网，请据图回答有关问题。
（1）该食物网中共有 　5　条食物链。
（2）该食物网中最长的一条食物链是 　草→鼠→蛇→鹰　。
（3）该食物网中数量最多的生物是 　草　，数量最少的生物是 　鹰　。
（4）若要构成一个生态系统，图中还缺少的是 　分解者　和 　非生物部分　。
（5）若人类向该生态系统排放有毒物质，则该食物网中 　狐　和 　鹰　体内的有毒物质最多。

【分析】1、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
2、有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。
3、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。
【解答】解：（1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。图中的食物链有：①草→兔→鹰；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鹰；⑤草→鼠→蛇→鹰，共5条。
（2）该食物网中最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
（3）生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即在一个生态系统中生产者的数量最多，营养级别最高的生物的数量最少；因此该食物网中草的数量最多，鹰的数量最少。
（4）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分。该生态系统中有消费者和生产者，若要构成一个生态系统，图中还缺少的是分解者和非生物部分。
（5）有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。所以，若人类向该生态系统排放有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是营养级最高的鹰和狐。
故答案为：（1）5；
（2）草→鼠→蛇→鹰；
（3）草；鹰；
（4）分解者；非生物部分；
（5）狐；鹰。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统、食物链的概念以及有毒物质随食物链传递并逐级富集积累。