人教版八年级语文上册第三单元写作指导课件

这是一份人教版八年级语文上册第三单元写作指导课件，共30页。
第三单元单元写作指导学习描写景物　　1.养成观察的习惯，学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。　　2.尝试运用多种手法，结合各种感官，从不同角度描写景物。　　3.体会情景交融的感染力，尝试在描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。　　1. 立足一点，多角度观察。选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。如《答谢中书书》中，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。观景的角度各有变化，景物形态、色彩、情状各不相同，写出了景物的不同特点。　　2. 移步换景，景随镜移。观景时走动起来，按照地点的转移，把看到的不同事物描写出来。随着观察点的变换，能够不断展现新画面。采用移步换景法描写景物，首先要把观察点的变换交代清楚，其次要具体地描写移步中或移步后所见到的景物，同时要注意围绕一个中心展示不同画面，还要抓住移步过程中最有特色的景物。　　3. 调动感官，全面描写。调动多种感官去体会，让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态；注意动态、静态的调和，实景、虚景的互补；注意手法多样，兼顾正面与侧面等，多角度地描写景物。如《春》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿……鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子……”作者写春风的柔和，先从触觉的角度写春风的温暖、柔和，又从嗅觉的角度写春风传味，再从听觉的角度写春风传声。作者从多个角度描写春风，把这个本来不易表现的事物写得栩栩如生。　　4. 融情于景，情景交融。写景，强调的就是以情传景，不仅要表现作者对自然界景物的所见所闻，更要表达出作者的心灵感受。流动着情感的文章才富有感染力。如《济南的冬天》，老舍在描写济南的冬景时，处处流露出喜爱和赞美之情，“济南真得算个宝地”“这一圈小山在冬天特别可爱”等。不能为写景而写景，写景是为了抒情达意。　　5. 抓住特点，巧用修辞。描写景物要抓住特点，巧用修辞手法，生动地描写景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及声响、气味等方面。如《春》中“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”作者抓住南方的春雨的特点——连绵，运用比喻等修辞手法，勾勒出一幅南方春雨图，清新自然，意境优美。　　对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。【写作指导】　　1. 选取校园的一个局部进行细致具体的描写。　　2. 除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。　　3. 写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。【例文赏析】校 园 之 秋　　秋天悄悄地来了，来到了田野上，来到了小溪边，来到了小山上，也来到了我们的校园里。巧用修辞：运用拟人和排比的修辞手法，生动形象地写出了秋的来临。　　校园的秋到了，是从校园大门旁边的那棵柿子树开始的。柿子树的叶子如同青色的岩石一般。到了秋天，它们显出绿中带红的颜色，而那累累的柿子，正在由青变黄，渐渐显露出一些红色来。那黄中带红的柿子像小灯笼一般挂在树上，像小装饰品，又像小星星，把树点缀得更加美丽。而且，它们还开始散发出芳香，使校园里充满了秋天成熟的气息。选取典型:选取最能代表校园秋景的柿子树进行详细的描写，展现了成熟的秋景。　　早晨，小草上透明的露水闪耀着，清新而明净。太阳出来了，阳光渐渐漫了过来，露水消逝了，阳光把绿叶染成金色。同学们飞快地跑到操场上随着喇叭里的口令做起操来。校园中满是秋天的明丽。　　条金鳞巨龙横卧在墙壁之间。走廊上来来往往的同学们走着，跑着，跳着，像小鱼儿一样你追我赶，活泼又欢乐。整个学校充满了秋天热烈的气息。　　下午，太阳还没有落，校园里早起了一层青色的雾，使得校园里的黄昏来得特别早，去得特别迟。于是，在青色透明的黄昏中，四周的山影一齐拥向校园，使校园暗了起来，如同一座城堡。　　夜，终于来了。走廊上的灯接连亮起，连同它们在地面映出的红色光晕，使走廊不停地眨着眼睛，昏昏欲睡。晚自习下课了，同学们在走廊上或行色匆匆，或追逐嬉戏……时间顺序:选取一天中不同的景色表现秋的不同魅力，脉络清晰，生动形象。　　不知什么时候，月亮忽然出现在天空的正中央，像一块巨大、平整、发亮的云母石，把学校照亮。山是墨一般的黑，而月亮从天空中把它那清明的光辉一直倾泻到地面上，把校园照亮……　　原来校园的秋色是如此的迷人，我怎么才感觉到呢！结尾点题:以简洁的语言点明对校园之秋的喜爱之情。 你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。【写作指导】　　1. 首先审清题目的重点——“写景”，而且规定了观察点——窗，即透过窗看到的景物。　　2. 明确写作提示中的要点，观察的角度可以是窗户“画框”内的风景；可以是窗外的近景，还可以远观；可以是眼前的景色，还可以是由眼前而联想到的景色。写作对象可以是物景，还可以是人景；可以单纯地抒发对景色的喜爱，还可以通过景物抒发对时代的赞美……　　3. 文章性质可以是单纯的状物，也可以是借物抒情，还可以是托物言志；可以选择小的角度抒发自己对一景一物的喜爱，还可以是大而广之讴歌祖国的日益变化……【例文赏析】窗外　　窗户的框架就像一副精美画作的画框。画框里镶嵌的是水彩画般的景色，窗外的一切景物皆被颜料渲染，大自然是神奇的画笔，调好缤纷的色彩，描摹出一幅幅变幻多彩的画卷。　　窗外依旧是那株熟悉的老榕树，树后延伸着的大片水稻田被一道道青黄交错的田埂分成一块一块，旁边有一潭灌溉用的池水。池水的四周围着一棵棵柳树，只要有风就会泛起一轮一轮的绿波。　　春雷响时，村民们也就纷纷下地播种稻苗了。我喜欢坐在窗前静静地看着他们，弯腰，插秧，移步，一次又一次地循环着熟练的动作。虽然劳作的人很多，但说话的人很少。此时听起来最清脆的要数那呱呱的蛙叫声。　　夏天的太阳总是那样的炎热，照得每个人都热血沸腾起来。在地里忙着的人一起说说笑笑，十分融洽。这个季节要做的事很多：引水，施肥，松土，除虫。黄昏过后，三三两两的人聚集在河边的榕树下喝茶，聊天……　　水稻熟了，黄澄澄的一片，大伙都在收割水稻。这时最高兴的要数打谷机了，它们总是此起彼伏地“哐哐”欢唱着，就像天地都充满了韵味。这声音听着就觉得舒心，也许这就是成功者的心声吧。　　孩子们也相当开心，手中的风筝在秋风的吹拂中飞扬，几只简陋的风筝却也使得天空变得更加空旷。　　在这样的一个江南小镇，一点也觉察不出冬天的寒冷，大伙照样忙碌着。这里并没有白雪飞扬，也没有冷风肆虐，有的就是这里的人们，永远辛勤地劳动着。　　我喜欢看窗外的景色，喜欢听窗外的声响，更喜欢看窗外的人们。点评：作者描写窗外的景物，突出一年四季色彩分明的特点，描写景物时运用了近景远景相结合、动景静景相结合的写法，写景时不断描写人们的活动，丰富文章的内容。 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致，选择你最喜欢的一个季节，以《我爱季》为题，写一篇作文。不少于500字。【写作指导】　　1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。　　2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。　　3.要把对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。【例文赏析】我 爱 春 季　　春信步在宁静的小路上，暖暖的阳光游弋在叶丛间，撒下春天婆娑的影子。清凉的风微抚着我的脸颊，只把这春日浓浓的情谊，送进我的心隅，融入这一片美景中。　　　听！沙沙沙。满林的绿色耳语着，莫不是春的使者唤醒了这满树林绿色的小精灵？满林春色柔媚地摇曳，摇醒了树下酣睡的花枝，摇醒了门前懒散的碧草，摇醒了天际那灰暗的地平线。满心欢喜的小精灵们高歌起了春日勃勃的生机，银铃般的歌声在树林里翻飞荡漾。这歌声时而高昂，时而婉转，时而浑厚，时而清脆。我沉浸在这春的乐队的演奏中，风儿轻轻袭来，这乐队的声音便更欢了，快乐的歌声悠然飞向云霄。在这欢愉的笑声中，盈满了对春日无尽的爱恋，叶的歌声，真美！　　满树娇艳欲滴的粉色桃花，引得蜜蜂“嗡嗡”绕在枝头不走，蝴蝶也蹁跹起舞，美丽的舞姿在花簇里翻飞盘旋。树下的小野花，白的、黄的、红的、蓝的，竞相开放，彰显着自己妖娆而妩媚的身姿，朵朵桃花咧开了笑脸，等待人们来欣赏她的美丽。在树下轻摇，满树粉色的花瓣悠然落地，那片片花瓣在阳光温柔的照耀之下，泛着点点光芒，那光芒毫无保留地泼洒而下，和那粉交集在一起，在我面前亦真亦幻地闪烁着，仿佛想要吐露些什么，用心倾听，原来是桃花对春日浓浓的恋情。花的舞蹈，真靓！　　春，你在人们最不经意的时候来临，挥洒下这阵阵浓浓的对新生命的祝福，唤醒了寂然的生命，如今你可知晓，那生机复苏后最隽永的一份热爱，将是对你的一份深深的爱恋，任那岁月侵蚀，心境变迁，永驻心间。点评：作者抓住“叶”的引吭高歌和“花”的翩然起舞来歌颂春之美。作者的描写角度（视觉、听觉）和修辞手法（拟人），都运用得十分精妙。