中考物理复习课件 注重基础落实 提升关键能力

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坚持以各学科国家课程标准（2011年修订版）为命题依据，严格学业标准，提高命题质量。结合我省初中教育教学实际，统筹把握考试性质和定位，改变相对固化的试题形式，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题，通过优化命题形式引导学生减少死记硬背和“机械刷题”现象，突出考查学生综合素质。
3月29日教育部办公厅发布关于做好2022年中考命题工作的通知，其中明确提出要积极推进省级统一命题。从对各地中考命题跟踪评估的情况看，一些地方还存在超标命题、试卷难度不合理、记忆性试题比例偏高等问题。
1.解读相关政策 明方向 知难度
2.做一做近三年陕西省中考试题 做到有的放矢
纵观这几年的物理试题，在考试内容，能力要求方面做了大量的探索。在贴近生活、关注社会、重视考查实验能力等方面做了很多有益的尝试，特别是在科学探究的考察方面，综合能力运用的考察方面所做的探索，为考试开拓了一个广阔的命题空间。 试题固化、说教的意味减少，给人以熟悉、活泼、亲切、有物理思维的感觉。既激发了学生的求知欲、增强其探索科学的愿望，又重视了学生应用物理概念和规律分析、解决实际问题的能力和科学探究能力的考查。 研读2022版新课标发现，今年的中考无疑仍会沿着这个方向前进，这就要求我们在复习时要重点培养学生的基础知识和基本技能，重点培养初中学生应具备的五个能力。理解能力 推理能力 分析综合能力 实验能力 应用数学处理问题能力
3.制定科学的复习计划
第一轮：单元系统复习阶段（结束新课到5月初这段时间）第二轮：专题板块复习阶段（五月初到6月初一个月时间）第三轮：综合强化训练阶段（6月初到6月11日十天时间）第四轮：在家复习阶段（考前一周）
第一轮复习 单元系统复习阶段 （结束新课到5月初这段时间）
主要任务：全面系统复习中考知识点实施方法：按照知识体系，分块按章复习（基本概念、基本规律、解题方法和技巧）实施要求：全面复习与突出重点相结合；关注热点与强化弱点相结合；课内复习和学生自主复习相结合，质量与速度并重，精讲、精炼、勤辅导。具体做法：1.以教材为主 2.重点章节，学生难点专项突破3.精组试卷，精选习题 4.认真总结，提高效率5.建立错题本，“事半功倍”
第二轮复习：专题板块复习阶段（五月初到6月初一个月时间）
二轮复习是在第一轮复习的基础上，以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主，让学生全面驾驭物理知识，解决问题的能力有一个新的提高。1.“知识板块”：打破教材的章节顺序，把初中教材分为力学，电磁学、热学、光学、声学几大板块，突出重要知识点。
力和运动 质量和密度压强和浮力机械效率和热效率电功和电功率
引导学生着重复习自己比较欠缺的知识点，中考不能因为知识短板而掉链子，其他比较擅长的知识点，重点掌握各种公式、规律的适用范围……
二轮复习是在第一轮复习的基础上，通过专题复习，让学生全面驾驭物理知识，解决问题的能力有一个新的提高。二轮复习要有针对性地进行专题复习1.“知识板块”：利用类比，抓住知识的本质
有些物理概念，尽管物理知识不同，但定义方法相同或类似，可归类比较，重点复习一两个概念，举一反三，触类旁通。
对于一些本质不同，容易混淆的知识点，进行对比比较，可消除模糊认识。
把多个知识点链接到某一个具体的事例或事件上，从而达到帮助记忆和理解，锻炼分析问题和解决问题的能力
2.“专项板块”：根据中考题型，重点练习作图专题、实验专题、探究创新专题、综合计算题。使复习纵横交错，相得益彰。 二轮复习中最重要的就是加强板块知识的内在联系，对同一类的知识、相似装置的实验、要善于比较、归纳、分析,收到复习一个知识点，掌握一个知识面的效果。
2.“专项板块”：根据中考题型，重点练习作图专题、实验专题、探究创新专题、综合计算题。使复习纵横交错，相得益彰。二轮复习中最重要的就是加强板块知识的内在联系，适当提高复习的难度。 重视审题能力的培养。审题的重要性怎样讲都不过分，看得清才能做得对，“三审而后三思，三思而后作答”。①关键词语的理解 ②干扰因素的排除 ③隐含条件的挖掘 ④示意图的借助，有时一图胜千言
加强基本仪器、仪表的使用和测量演示实验要注意现象，总结规律，注意文字的表述。重视科学探究的过程和方法。总结解答探究实验题的关键对基础知识的掌握要熟练过关。认真审题，明确实验研究的问题从而依问而答 理清实验的思路，注意表达。
解答作图题的方法注意实线与虚线、直角标记、箭头指向光学，力学，电路图用直尺把线画直电路图中导线要横平竖直；连线交叉处要加黑点。一步到位，保持卷面整洁。注意计算题解题规范的训练表述详略原则是物理方面要详，数学方面要略简单的逻辑过程要有文字说明或者解题过程有体现公式、代值、答案、单位
培优补差：关注每一个学生，注意个体差异，最大限度地让每个学生得到充分的发展，提升每个学生的基本素质，帮助学生树立起学习的信心与勇气，克服自卑心理，在学生中形成比、学、赶、帮、超的深厚学习氛围，全面提高成绩，使学生总体成绩达到同层次的最优。
第三轮复习 综合强化训练阶段（6月初到6月11日十天时间）
三轮复习是在第一二轮复习的基础上，通过综合模拟训练，使学生形成综合运用知识，灵活解决问题的能力，在这个阶段，要注意学生的变化，适时地对学生进行应试技巧、策略、心理上的辅导。帮助学生不仅在知识上、能力上、技巧上，而且在心理上做好充分的应试准备，使走进考场的每一个孩子都胸有成竹。
第四轮复习 在家复习阶段（考前一周）
居高临下，俯视全盘，以强者的心态寻找课本复习中的细节疏漏，抓细节再看错题本，巩固自己曾经的薄弱环节两天做一套模考试题，保持最佳的做题状态
再次回归课本，反思复习
1、老师勤研教材，做到对教材的理解，考点、重难点的把握心中有数，勤研题型，做到“教师入题海，学生出题海”。
老师要处理好《课程标准》与教材的关系，明确物理相关知识的课标要求及中考要求，复习时“依标扣本”，减少学生学习的盲目性，一定程度上抑制老师教学的随意性。 市场上中考复习资料比较多，但以精选为宜。在教学屮，精讲例题，挖掘方法，通过典型例题的学习和研究，可以让学生举一反三。课后再有针对性的选择一些典型习题让学生进行反馈和训练，这样学生迁移和应变能力相对就好些。 老师应精讲一本书，精讲一类题，不要大量的重复劳动，重视解题策略和学法指导，注意从知识的内在联系出发，挖掘试题的功能。
2、注意复习方法的指导，让学生成为复习过程的主体
复习是一个系统的过程，老师要加强对学生的复习方法的指导，密切联系学习的过程和环节。注意有效预习（学生能带着问题走向教材），提高课堂学习的针对性，同时减轻课堂学习的负担；注意有效复习和有效听课，学会选择性的记笔记。 复习课中老师应引导学生学会听复习课，如何把握每一节复习课的重点和核心，能做到记好笔记听好课。而笔记操作可以简化，让学生根据自己学习的需要，选择性的记载关键知识和疑难知识，从而有针对性的解决问题。
3、抓好复习课课堂教学组织形式的调整，创设主动、探究、合作的课堂教学氛围　
课堂教学情境的创设，能有效激发学生自主复习和参与复习过程的积极性，也能提高学生复习的注意力以及求知欲。
问题情境的创设通常可以采用以下几种方式： 提供学生熟悉的生活背景资料、利用演示实验、学生自主实验、多媒体课件模拟、插播物理影像资料、口头汇报，案例交流、话题讨论等，让学生对学习的内容产生关注，进而引发学生参与到课堂学习中的积极性。
4.重视物理概念和规律的复习，夯实学生的“双基”
基本概念和规律是整个初中物理的核心内容，只有了解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。
要真正掌握一个基本的物理概念，应该从它的引入背景、定义、重点字词、适用的范围等方面进行全面得了解，可以充分利用实验，学生生活经验的联系，新旧知识的迁移，同时辅助必要的练习来夯实学生的“双基”。
5、复习中重视学生实验探究的提高练习
对物理实验的复习不但可以加深对基本概念和基本规律的理解与巩固，还可以为学生学习物理知识提供符合认知规律的情境，可以培养学生的思维能力，使学生受到科学方法的训练，帮助学生提高观察、实验的能力。
在实验的复习过程中，应当要求学生对基本实验仪器进行归纳和总结；对基本实验的复习要仔细而有所侧重；注意加强科学探究过程和研究方法的理解；同时抓好重点实验的复习，课堂中再做重点实验，加深印象。在实验复习时可根据学生实际，选择一些有代表性的、综合性强的实验在课堂上操作表演示范，为学生再现实验过程。逐步锻炼学生的创造思维能力和质疑能力。
中考复习任务重，时间紧，只有抓住课堂教学主阵地，提高复习课的质量，提高复习课的效率，才能在中考中立于不败之地。 复习中老师要经常与学生沟通交流，让学生以阳光、积极的心态去面对初三复习中的枯燥与紧张，苦中有乐。降低重点，夯实基础，让学生树立信心，在一次次的成功中体验到学习物理的快乐。 梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出，让学生的每一天都以最积极的心情走进教室，走进课堂，用最自信的笑容应对一年一度的中考挑战.