【中职专用】高中语文 高教版·基础模块上册 第2课 《爱情诗两首》（课件）

这是一份【中职专用】高中语文 高教版·基础模块上册 第2课 《爱情诗两首》（课件），共37页。PPT课件主要包含了学习目标，核心素养，《致》，《致橡树》，《我愿意是急流》等内容，欢迎下载使用。
流畅而有感情地诵读本诗，通过诵读和品味，理解诗中丰富的意象内涵。
培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，提高学生的文学修养。
把握诗歌所使用的表达方式和修辞手法，掌握诗歌的阅读方法。
通过把握诗中形象来理解作者的情感和诗的意境。
体会作者真挚的情怀，陶冶高尚的情操，树立学生正确的爱情观。
舒婷——中国当代女诗人 朦胧诗派的代表人物
原名龚佩瑜，1952年出生于福建石码镇。她从小随父母定居于厦门，1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。
舒婷擅长于自我情感律动的内省、在把捉复杂细致的情感体验方面特别表现出女性独有的敏感。 她的诗歌充盈着浪漫主义和理想的色彩，对祖国、对人生、对爱情、对土地的爱，既温馨平和又潜动着激情。她的诗擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心感受，在朦胧的氛围中流露出理性的思考，朦胧而不晦涩，是浪漫主义和现代主义风格相结合的产物。
其特点是： 1．内涵上意蕴深厚，不求显露。思考人的本质，探索人的自我价值，体现诗人的主体意识；
又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物。
代表作家及其代表作品有：舒婷的《致橡树》、《墙》，顾城的《一代人》、《远和近》，梁小斌的《雪白的墙》等等。
2.艺术上意象迭加，扑朔迷离，一改新诗明白如话的特点，以普遍的暗示来代替过去的直接体现。
《致橡树》题目中“致”是什么意思？其主语是什么？可见本诗主要意象是什么？其中橡树象征什么？木棉象征什么？
“致”的意思是向对方表示礼节或情意，有倾诉、表白之意。
作者否定了哪些事物？（请用原文指出）
凌霄花鸟儿泉源、险峰、日光、春雨
单方痴恋： 甘愿做男性的附庸、花瓶、家庭笼中的小鸟，在男性的阴影中麻木丧志，在男性的恩宠下迷失自我的女性，这是单方地痴恋。
一方攀附： “夫贵妻荣”、“攀龙附凤”的依附关系。
一味奉献： “长年送来”清凉的一泓清泉，甘愿作他人陪衬的险峰，四季照射的日光，浇灌心田的春雨。
作者向往的爱情观是什么样的呢？
（1） “我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。” ——爱的基础应是独立平等。要有自己独立的人格形象，他们二者应该是并驾齐驱，不分高低的，男女之间的爱情、婚姻应该是建立在平等的基础上的。
（2）“根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。” ——既有独立的人格，又有精神上的默契，灵犀相通，相敬如宾。
（3）“我们分担寒潮、风雨、霹雳。我们共享雾蔼、流岚、虹霓”中的“寒潮、风雨、霹雳”和“雾蔼、流岚、虹霓”各比喻什么？ —— “寒潮、风雨、霹雳”比喻生活中的困难与挫折。“雾蔼、流岚、虹霓”则比喻生活中的快乐与成功。互相尊重、互相理解，没有他人，两人互通心意，心心相印、息息相通，并分担、共享生活中的一切，才会有真正的爱情，真正的女性独立。
诗人认为爱的双方应以什么样的形象出现呢？
“你有的铜枝铁干，像刀、像剑、也像戟”。 铜、铁、刀、剑、戟说明橡树坚毅、刚强、有力，作者在这里用了比喻修辞手法，把理想中的男子汉比做刀、剑、戟，枝干像铜、铁，得出理想中的男子汉应具有坚毅、刚强、矫健的阳刚之美。
“我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。” 红硕的花朵，说明木棉的美丽、热情、真挚，体现了一种女性的阴柔之美。即：青春秀美、充满生机，既有美丽的外表，也要有丰富的内涵。
我们分担寒潮、风雷、霹雳 我们共享雾霭、流岚、虹霓 仿佛永远分离 却又终身相依
“这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱──不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。”
裴多菲·山陀尔 （1823年1月1日~1849年7月31日)，原来译名为彼得斐，是匈牙利的爱国诗人和英雄，匈牙利伟大的革命诗人，也是匈牙利民族文学的奠基人，革命民主主义者，在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。
生命诚可贵 爱情价更高
19世纪是匈牙利民族文学蓬勃兴起的时代，裴多菲奠定了最重要的一块基石，他不仅在匈牙利的文学史上，甚至在匈牙利整个民族的发展进程中都发挥着举足轻重的作用。 裴多菲的诗歌具有典型的浪漫主义色彩。浪漫主义文学产生于18世纪末，并在19世纪上半叶达到繁荣时期，是西方近代文学最重要的思潮之一。浪漫主义伴随着法国大革命发展，是对僵化的法国古典主义的有力反驳，于18世纪末19世纪初首先在德国、法国、英国等西欧国家流行起来。到了19世纪中叶，浪漫主义传遍了欧洲大陆。东欧浪漫主义文学则带有更加强烈的政治色彩，它的特征是和推翻封建统治、反对异族奴役、争取民族独立的斗争结合起来，另外还肩负着发展民间文学、推动文学语言革新的任务。
我愿意是急流，是山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。
我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫。
我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧……只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。
我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击……只要我的爱人是可爱的火焰，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。
我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中，懒懒地飘来荡去，只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。
我 爱人急流 小鱼荒林 小鸟废墟 常春藤草屋 火焰云朵、破旗 夕阳
“急流”和“小鱼”：历经崎岖与快乐嬉水形成对照。鱼儿游来游去是悠闲欢快的，急流在崎岖小路上的跋涉是艰辛痛楚的。小鱼是被呵护的对象。
“草屋”与“火焰”：草屋甘受风雨的打击，是要保护屋中的炉火：火焰在炉火中燃烧，反过来给屋内带来温暖。火焰也是奉献者。
“破旗”与“夕阳”：云朵、破旗是悲壮的追随者，而夕阳恒在。彼此无私的奉献形象深刻而具震撼的力量。最终是精神世界的升华。从小鱼的悠游到夕阳的辉煌，其实是爱人走向成熟的生命历程。
《我愿意是急流》 用比较明显的男性视角，在两个系列的意象群中，他始终把男人作为时代的挑战者、社会的主宰者，而女人是小鱼、小鸟，是攀援的常青藤，她往往温柔地依附于男性，给征战辛劳、身心疲惫的爱人带去精神的慰藉。
《致橡树》 塑造了两个树的形象，强调爱情中的双方应是平等的，“作为树的形象和你站在一起”。