4.世界的居民 复习设计与指导

复习No.20  世界的居民

【单元概述】

生活在地球母亲怀抱中的人类，虽然具有不同的肤色，属于不同的民族，使用不同的语言，有着不同的信仰，却共同创造了灿烂的文化，传承着不朽的文明。当今世界，局势动荡，战争、饥饿、经济危机使远古的辉煌褪了色彩，昔日的兴盛归于沉寂，不少曾经的繁华富饶之地成为困顿、冲突、危机的代名词。

【学习目标】

1.研读文本，说出世界主要的人口、人种、宗教、语言的基本特征及分布，能分析自然环境对人口分布、聚落形态的影响。

2.模拟圆桌会议，针对当今世界人口增长、经济发展的问题，制定解决措施。

3.以“一带一路”为例，交流分享“人类命运共同体”的意义。

【重难点】

重点：世界主要的人口、人种、宗教、语言的基本特征及分布。

难点：自然环境对人口分布、聚落形态的影响。

【学习指南】

1. 通读课本，结合构建指导梳理构建本单元的知识体系。
2. 独立完成本单元学习设计与指导。（1）探究学习：注意方法和规律的总结；（2）自主达标：根据自己学情完成，勇于挑战自我。（3）评价量规：自我评价，自我发展、自我提升、自我实现。

【体系构建】用自己喜欢的方式构建出本专题的思维导图

构建指导：

1.世界的人口分布稠密区、稀疏区。

2.世界三大人种的分布及外貌特征、与环境的关系。

3.世界三大宗教的分布及信仰、特色建筑。

4.世界主要语言的分布，使用人数最多的-汉语，使用最广泛的-英语。

5.自然环境对人口分布、聚落形态的影响。

【探究学习】

任务一：世界人口的分布

1.读世界人口分布图，完成世界人口调查记录单。

2.聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境关系密切。

（1）在哪些地方容易形成聚落？聚落的形成与自然环境有什么关系？

（2）不同地区的自然环境差异较大。聚落的形态、建筑也各有特色。

想一想，寒冷地区和湿热地区的民居建筑有什么不同？东南亚地区和北非地区的民居各有什么特色？这些特色与当地的自然环境有什么关系？

任务二：世界的宗教

请你结合图文资料，完成“三大宗教”调查记录单。

任务三：世界的人种

图1黄色人种         图2白色人种         图3黑色人种

请你完成下面的“三大人种分布”调查记录单。

任务四：世界的语言

结合图文资料，完成“六大工作语言”调查记录单。

【评价量规】