小学歌曲《我们多么幸福》完美版ppt课件

导入新课

教师引导学生畅所欲言，师总结：幸福不是惊天动地，也不是记忆犹心，而是涓涓细流，需要我们细细品位，认真感受。

同学们，能把你们觉得幸福的事情和老师说一下吗？

开篇引题，为实现情感态度价值观目标奠定基础

讲授新课

1、歌曲欣赏：表现了作为一个学生的骄傲，更表现出了身在和平时代我们生活的幸福。

2、作品介绍：作曲家及作品的简介

3、教师范唱：教师随着伴奏演唱歌曲第一乐段和第二乐段的第一声部。

歌曲情绪:欢快、活泼

歌曲的节拍：三拍子

强弱规律：强弱弱●○○

4、节奏练习：分组分角色练习，注意同学之间的配合，还有三拍子的强弱规律。

5、二声部练习：程度好的学生唱歌谱，程度不好的学生可以用“LA”音模唱。

6、歌曲旋律的学唱：先模唱第一乐段（此段可以唱谱），再注意第二乐段二声部的配合练唱。

7、读一读：教师指导过后学生自己按节奏读歌词，错误地方指正。

8、第一乐段歌词学唱：师伴奏、指正。

9、第二乐段合唱部分学唱：先分声部学唱，再两声部合，注意声部的统一。

10、完整的表现歌曲：教师做指挥，合唱部分老师指挥倾向弱声部。

11、歌曲分析:师设问，学生以小组的形式进行讨论作答。

12、歌曲的感情处理：根据两段歌词的内容来地歌曲进行感情处理。

13、我是小小演唱家：教师可以给出演唱方案和配乐方案例子供参考。

1、听了这首歌曲，你们有什么样的感受？歌曲歌唱了什么内容

2、学生按屏幕上的内容读给同学听。

3、同学带着问题，边欣赏老师的演唱，边做律动。

音乐的情绪是欢快活泼的还是比较抒情的？

 这首歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？

4、学生分组打节奏练习，并为第一乐段伴奏。

5、学生在教师的指导下，先练习第一声部的旋律，再练唱第二声部。

6、跟着老师伴，奏用”LA”的音模唱歌曲旋律。

7、请同学按节奏读歌词，注意谱与词的对应关系

8、跟着老师的伴奏演唱歌词，说出唱不准的地方多练习。

9、学生在教师的指导下，认真练唱，注意把握好本声部音高。

10、学生跟着伴奏演唱，二声部部分分组表现。

11、分析两个乐段的速度、力度、情绪和歌词寓意的不同。

12、学生根据歌词大意，试着对歌曲进行情感处理，小组合作探讨。

13、小组设计演唱方案，选择最的方案跟着音乐，带着合情的情绪，一起来演唱吧！

1、给学生一个完整印象，体会歌曲内涵。

2、深入了解作品

3、进一步感受歌曲的情绪。加深对三拍子歌曲特点和强弱规律的印象。

4、典型节奏型的练习，为歌曲的学唱打基础。

5、为歌曲二声部的演唱打基础。

6、降低难度用LA音来模唱，加深印象。

7、避免歌曲学唱时唱错歌词位置。

8、分乐段学唱，可以让学生深刻的记住乐段的分法。

9、这部分多练习，可以师做第二声部，然后角色对调降低难度。

10、歌曲完整性的检验。

11、更好的理解作者的写作意图，理解歌曲内涵。

12、增强歌曲的表现力。

13、加入对歌曲的理解，完整的表现歌曲。锻炼学生的合作意识。

拓展延伸

幸福是美好的，我们都是生活在幸福中的孩子。可是，你们知道吗？在我们的生活中，还有许多不幸福的孩子？让我们一起走进他们的生活

学生观看贫困地区孩子们的生活照片，希望同学献出 爱心帮助他们，并激发学生好好学习，珍惜幸福生活的情感。

对学生进行德育教育，实现情感目标。

课堂小结

小结：

今天学习了这首歌曲，要知道今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜美好的今天！努力学习，争取成为一个对社会有用的人。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的德育教育。

板书