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    福建省龙岩市漳平市2022-2023学年八年级下学期期末练习语文试题(含答案)

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    福建省龙岩市漳平市2022-2023学年八年级下学期期末练习语文试题(含答案)

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    这是一份福建省龙岩市漳平市2022-2023学年八年级下学期期末练习语文试题(含答案),文件包含22-23八下语文docx、22-23八下语文pdf、八年级语文答案docx、八年级语文答案pdf等4份试卷配套教学资源,其中试卷共11页, 欢迎下载使用。

    1.(10分,一空1分,缺字、漏字、错字均不得分)
    ①参差荇菜 ②黄发垂髫 ③死者长已矣 ④选贤与能 ⑤讲信修睦
    ⑥心忧炭贱愿天寒 ⑦大庇天下寒士俱欢颜 ⑧白露为霜 ⑨蒙络摇缀
    ⑩参差披拂
    2. (1)(3分)①脊 ②缅 ③蜡 (2)(3分)B (3)(3分)A
    3.(1)(3分)示例:写作(或文学创作)。学习他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质,学习他与命运抗争,永不言败的精神。
    (2)(3分)示例一:读《第四》,在原先所知道《诗经》是我们最早的一部诗歌总集的基础上,我了解了《诗经》的成书过程;明白了“诗言志”这一说法的来由;了解了《毛传》和赋比兴的相关内容等等。
    示例二:读完《说文解字第一》后,我对于了解汉字的起源和演变,以及对汉字的“文”和“字”有了深层次理解,我更加珍视汉字的独特性和文化价值,也让我对中华文化有更加深入的认识和理解。
    4.(3分)C
    5.(3分)词人借月夜孤鸿这一形象托物写怀,表达了词人被贬黄州时的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境(或:表达了词人被贬黄州时心境的孤独和志趣的高洁)(意对即可)。
    6.(4分)①表推测,大概 ②于是,就 ③从前,以前④给
    7.(2分)射之擭之/犹畏其来/况迎之邪
    8.(1)(2分)喂它,却不能让它竭尽才能,它鸣叫,却不能通晓它的意思。
    (2)(3分)由此看来,食物被抢夺那是无法避免的了,便撤去野兽喜欢吃的食物,不再争论猫虎之事了。
    9.(6分)《马说》一文,韩愈借千里马没有遇见伯乐,遭受食马者摧残的可悲遭遇,揭露统治者不识人才、埋没人才的社会现象,抒发自己怀才不遇的绝望和愤懑之情。
    《猫虎说》一文借农民迎接猫神虎神一事,引出面对如狼虎的贪官污吏,农民的境遇就更艰难了。表达作者对贪官污吏横征暴敛的愤恨之情,对农民遭受贪官污吏掠夺、剥削的深切同情。
    【参考译文】
    有个农民到荒野去祭祀,他的父母说:“遵照先人的做法以求全,秋收才会有望啊。”他于是准备好野兽喜欢吃的食物,做为野兽的美食,祝欢迎之词说:“有了老鼠,我欢迎猫!有了野猪,我欢迎老虎!”他的孩子哀伤地说:“迎猫,可以;迎虎,行吗?野猪在田间盗食,赶它就走了,老虎来了没有了野猪,它饿了怎么办?况且还听说,老虎,不可以给它完整的东西,恐怕它要恼怒地咬碎所得到的生物;不可以给它活的生物,恐怕它要恼怒地杀死所得到的生物。如果得到了它的野猪,是活的而且是完整的,它的怒气更加大了。用弩箭射它,用捕兽笼捕它,尚且害怕它再来,更何况迎接它啊?唉!我的死期没多久了啊!”
    有的人去到乡里请求先生决断,先生听后哑然失笑道:“为治老鼠迎接猫,为治野猪迎接虎,都是因为(老鼠、野猪)损害我们的食物。然而贪官污吏来抢夺食物,又迎接什么东西呢?”
    由此看来食物被抢夺那是无法避免的了,便撤去野兽喜欢吃的食物,不再争论猫虎之事了。
    10.(3分)C
    11.(5分)①打铁花的服装奇异,且都是本地奇人(英雄好汉);②仪式奇特;③打铁花的技艺奇特;④舀铁水的勺子奇特,是用柳木做的;⑤铁花的色彩奇特
    12.(1)(3分)运用动作描写,通过“拿、走、舀、甩、抡”等词语,生动形象地写出了大汉打铁花技术的娴熟。
    (2)(2分)“酿造”本义是利用发酵作用制造酒等。这里传神地写出民俗随着时间的推移,像发酵似的,越来越完善,最终成为富有浓郁地域特色的民间技艺。
    13.(4分)一方面为了突出他技高一筹,打的树花辉煌奇幻;另一方面也表现了他的勇气与豪情,为下文作者议论、抒情作铺垫。
    14.(4分)对打树花这一民俗的喜爱和赞美;对打树花人的敬佩赞美;对劳动人民智慧的歌颂和赞美;对中国传统技艺(民俗文化)的骄傲自豪。(答出其中两点即可)
    15.(3分)D
    16.(3分)森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源
    17.(5分)举例子、列数字,列举塞罕坝为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质的例子,用1.37亿立方米这一具体数字,具体准确地说明了森林是不少水系的发源地。
    18.(3分)D
    19.(3分)示例:及时更新厨房家电;尽量步行或自行车出行;及时更换空调滤网;洗衣服时采用晾干的方式;降低热水温度。
    20.(4分)示例一:选A。材料首先说明了海洋升温的危害,其次分析了如何减排,最后列举了倡导低碳生活中人们的不同看法,这些都是海洋升温背后的低碳“降温”思考。
    示例二:选B。材料一首先说了海洋变暖的影响,体现“低碳生活”的重要性,材料二利用图表告诉我们日常生活中应如何节能减排为我们“低碳生活”的“正确打开”提供思路;材料三“在落实低碳生活的过程中,出现了各种声音”列举了人们的错误想法和做法,启发我们选择正确的方式做到“低碳生活”。
    示例三:选C。材料一首先说明了海洋升温的危害;材料二利用图表告诉我们日常生活中应如何节能减排;材料三“在落实低碳生活的过程中,出现了各种声音”列举了人们的错误想法和做法。所有这些都在倡导人们低碳生活,贡献个人力量。
    21.(60分)略

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