高中语文人教统编版必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）备课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册9.3* 声声慢（寻寻觅觅）备课课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了声声慢，品读提示，整体感知，愁“词眼”，直接抒情的句子，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，惘然若失，寂寞冷清等内容，欢迎下载使用。
1、解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意境美。 2、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
直接抒情(找词眼,明词情) 间接抒情(找意象,悟词意) 感受本词凄美的意境
联系词人的生活遭遇来品读
思考：　　你从这首词里读出了什么情感？
②这次第，怎一个愁字了得！（结尾）
①寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。（开篇）
词人是如何抒发愁情的？
直接抒情间接抒情（意象）
感情基调：哀婉、凄凉、愁苦
开头七组叠字是怎样从多角度抒写愁情的？
自古逢秋悲寂寥风急天高猿啸哀
离愁，怀乡之思，音信之盼
“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
寂寞梧桐，深院锁春秋。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明
酒入愁肠，化作相思泪。
这首词是怎样刻画人物形象的?形象特点是怎样的？直接描写:动作:寻觅、借酒浇愁、独守空闺心理：凄凄惨惨戚戚、伤心侧面烘托：（环境烘托）淡酒、秋风、旧识雁、憔悴黄花、梧桐、细雨形象：刻画了一个因丧夫 、 孀居  、亡国而内心无比凄凉、无比忧愁，又憔悴不堪的孤独的女词人形象。