高考语文复习--课时分层检测(三十七)

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课时分层检测(三十七)[专项训练]阅读下面这首宋词，完成问题。青玉案曹　组碧山锦树明秋霁。路转陡、疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。1．(考查抒情手法)请简要分析这首词是怎样表达思乡之情的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　此词写的是羁旅乡愁。上阕写景，“碧山锦树明秋霁”“忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市”描绘出一幅生动如画的秋山行旅图，是乐景。下阕“凄凉只恐乡心起”抒情，表达对家乡和亲人的深深思念，是哀情。这是以乐景衬哀情的手法。“路转陡、疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市”写旅行者因眼前这如画的烟村美景惊喜，又不期然地成为思乡的蛊惑，于是正当惊喜凝望之际，一缕乡思已从心底悄悄地萌发了。这是触景生情的手法。“凤楼远、回头谩凝睇。”这两句感叹路远人遥，写的是眼前实景，接着“何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪”运笔入虚，从望乡的怅惘转入今宵旅宿的孤寂情景的想象，突显了思乡之愁、漂泊之苦。这是虚实结合的手法。“凄凉只恐乡心起”只恐凄凉的思乡之情升起，直接点明思乡愁苦。“凄凉只恐乡心起”的“恐”，担心之意；“回头谩凝睇”的“谩”，徒然、空自之意。这两处运用了心理描写的手法，刻画诗人的内心活动，突显思乡之愁、漂泊之苦，细致入微答案　①以乐景衬哀情。词的上阕实写明丽之美景、热闹之村落，下阕写凄凉之乡愁，以乐衬哀强化了诗人的情感。②触景生情。上阕词人以秋山行旅和邻水人家之景开篇，触发“乡心”。③虚实结合。“凤楼远、回头谩凝睇”为实写，想象今宵旅宿的凄凉况味为虚写，突显了思乡之愁、漂泊之苦。④直抒胸臆。“凄凉只恐乡心起”直接点明思乡愁苦。⑤借心理活动等细节描写抒发思乡之情。“恐”“谩凝睇”等词细致刻画了诗人的思乡情感。阅读下面这首唐诗，完成后面题目。登高咏菊尽罗隐篱畔霜前偶得存，苦教迟晚避兰荪①能销造化几多力，不受阳和一点恩。生处岂容依玉砌②？要时③还许上金樽。陶公没后无知已，露滴幽丛见泪痕。[注]　①兰荪：一种香草。②玉砌：用玉石砌的台阶，此指富贵之地。③要时：迎合时尚。2．(考查表现手法)请从表现手法和情感内涵角度简要赏析尾联。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　在表现手法上，尾联运用了用典和拟人的手法，陶渊明写有大量关于菊花的诗句，如“采菊东篱下，悠然见南山”“秋菊有佳色，裛露掇其英”“芳菊开林耀，青松冠岩列”等，所以世以陶公为菊花之知己。所以“陶公没后无知已”一句就是运用了陶渊明爱菊逸事这一个人人熟知的典故，交代自陶渊明去世后，菊花在世间再无知己了。同时，“露滴幽丛见泪痕”一句则是运用了拟人的手法，“泪痕”一词将菊花人格化，说残菊带露，是因为再也没有爱菊之陶公，而伤心落泪，这一比拟联想自然，想象合理，形象鲜明。其次，在情感内涵方面，尾联化用陶渊明爱菊这一熟典，通过将菊花带露想象为菊花因失去作为知己的陶公而伤心落泪，隐喻自己高洁孤介的品格，以及世无知音，横遭冷落、排挤的苦闷。答案　①上句化用陶渊明爱菊逸事这一熟典，陶有“采菊东篱下，悠然见南山”等名句，世以陶公为菊花之知己；下句运用拟人手法，说行将开尽的菊花因为陶公逝世之后再也难遇知己了，所以那带露残菊仿佛为此而伤心落泪。②诗人由登高所见“菊尽”而联想到菊之知己陶公，进而想象残菊带露是为不得知己的陶公而“泪痕”斑斑，抒发了诗人清高孤介的品格和遭冷落、无知己的身世感叹。[综合训练]阅读下面这首宋诗，完成后面题目。明妃曲(节选)①陆游汉家和亲成故事，万里风尘妾何罪？掖庭终有一人行，敢道君王弃蕉萃②？双驼驾车夷乐悲，公卿谁悟和戎非！太古以来无寸草，借问春从何处归？[注]　①此诗作于南宋绍熙五年(1194年)，当时诗人70岁，居于故乡山阴。当时南宋政府对金人多采和亲的政策。②蕉萃：同“憔悴”。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．开篇两句中，陆游认为汉与匈奴和亲是外交惯例，昭君是和亲制度的牺牲品。B．第三、四句借昭君的心理活动描写，塑造了留恋君恩、怨而不怒的昭君形象。C．第六句，诗人委婉表达了对南宋和亲政策的立场，暗示了群臣与其政见不合。D．“双驼”点明塞漠之地，“无寸草”写出塞漠的荒僻，暗示昭君异域生活不易。B　[B.“留恋君恩、怨而不怒”错误。第三、四句意为“既然宫女中终会有一人要远嫁出行，我又怎敢说君王是嫌弃我这卑陋的宫妃”，无留恋君恩，有怨有怒。]★4．请从艺术手法的角度分析最后两句对全诗情感表达的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　“太古以来无寸草，借问春从何处归”意谓自古以来域外之地寸草不生，何来春意？从修辞手法看，“春”字运用了双关修辞，表层含义指的是节令的春天，深层含义指的是国家的春天，即国家的未来；“借问春从何处归”运用反问修辞，以问结尾，加强了对南宋朝廷苟且偷安的批判语气。从表现手法看，“太古以来无寸草，借问春从何处归”这句话用在尾联，既是写景句，又蕴含了深沉的情感，委婉含蓄地表达了对南宋朝廷和亲制度的批判，以景结情，含蓄蕴藉。答案　①一语双关，回味悠长。“春”既指节令，又指家国前途。“无”“何”等字眼暗指家国前途未卜，安昌无期。②以景结情，委婉含蓄。域外之地寸草不生，何来春意，诗人委婉批判了南宋朝廷和亲制度的弊端。③以问结尾，增强语气。最后两句紧承前文，不仅追问“春归”之时，更在委婉质问南宋朝廷苟且偷安。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。祭常山回小猎苏轼青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。回望白云生翠巘①，归来红叶满征衣。圣明若用西凉簿②，白羽犹能效一挥。[注]　①峨：大山上的小山。②西凉簿：谢艾，西凉名将，儒生出身，曾任主簿。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．诗人参加了黄茅冈举行的一次习射会猎，狩猎场面相当气派。B．诗人从狩猎全景中选取两个最为英武的场面，着重加以描写。C．归来时，苍翠的山峰烟雾缭绕，漫天的红叶暗示着猎物丰硕。D．整首诗感情激昂，气势飞动，对仗工整，遣词用字尤见功力。C　[C.“漫天的红叶暗示着猎物丰硕”错误。颈联写罢猎归来的风度神采。经过紧张的围猎，诗人现在一身轻快，不由回过头去眺望方才鏖战之处，但见常山白云缭绕，远远望去，恰似在不断吐出云气。俯视自己，一路归来，火红的枫叶已落满了征衣。二句表现了诗人顾盼自如的神态，而白云、绿岭、红叶，色彩对比鲜明，更增强了诗情中的画意，并没有暗示猎物丰硕。故选C。]★6．苏轼的词作《江城子·密州出猎》题材与本诗接近，词的下片有“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”几句，与本诗尾联互相阐发，请分析这几句和本诗尾联在手法和情感上的相似之处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　“持节云中，何日遣冯唐？”这两句是说，什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪名(一样信任我)呢？此时东坡才三十八，因反对王安石新法，自请外任。此时西北边事紧张，熙宁三年，西夏大举进军环、庆二州，四年占抚宁诸城。东坡因这次打猎，小试身手，进而便想带兵征讨西夏了。汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。这是东坡借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”末三句是说，我将使尽力气拉满雕弓如满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。词人最后为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。作出利箭射向敌人这种出人意料的结局，利用巧妙的艺术构思，把记叙出猎的笔锋一转，自然地表现出了他志在杀敌卫国的政治热情和英雄气概。作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气。“圣明若用西凉簿，白羽犹能效一挥”的意思是：圣朝若用知兵善战的书生为将，我还能摇动着白羽扇指麾三军。尾联中诗人直接倾吐怀抱，一吐豪情。苏轼生活的北宋时代，边患不时发生，因此他在诗词中，时时抒发自己渴望驰骋疆场的激情。尾联即以谢艾自许，说朝廷如果委予边任，定能麾兵败敌，表现出驰骋疆场的豪情，表达了想要报国的迫切之情。答案　都运用了用典的手法，一个以冯唐自比，一个以谢艾自许，倾吐怀抱，表现出驰骋疆场的豪情，表达了想要报国的迫切之情。