教科版 (2017)四年级上册2.声音是怎样产生的精品教学ppt课件

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声音是怎样产生的
教科版科学四年级上册
教学环节
我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。这些声音是怎样产生的?
教学环节
教学环节
1.把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。
教学环节
拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋 ……,皮筋能否发出声音?轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋能否发出声音?皮筋发声时，你看到了什么?你认为橡皮筋的声音是怎样产生的?
教学环节
声音是由物体振动产生的。
教学环节
2，继 续 观 察 几 种 正 在 发 声 的 物 体 ， 看 一 看 它 们 是 怎 样 发 出 声音的。
教学环节
轻轻拨动
轻轻敲击
敲击上方
教学环节
用手轻轻触摸这些还在发声的物体，你有什么感觉?
教学环节
人说话发声
小鸟鸣叫发声
蟋蟀鸣叫发声
飞行的蜜蜂发声
笛子演奏发声
二胡演奏发声
小溪潺潺流水
声带振动
鸣管里空气振动
后肢摩擦翅膀振动
翅膀振动
空气振动
弦振动
水振动
教学环节
研讨：1.你认为声音是怎样产生的?有哪些证据可以支持你的想法?
教学环节
声音是由物体振动产生的。物体停止振动，声音也就停止。
教学环节
研讨：2. 猜测 一 下，吹竖笛的时候是什么在振动呢?
教学环节
竖笛中的黄片。
教学环节
拓展：我们的发声器官我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。
教学环节
1．将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，这是因为（    ）。A．锣面停止了振动 B．锣面振动减缓了 C．声音传到锣里面了
A
教学环节
2．如图所示，用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到水面（    ）。A．没有变化 B．泛起波纹 C．升高了
B
教学环节
3．一个音叉上面标有440，关于这个音叉说法正确的是（    ）。A．440是音叉的编号 B．440是音叉的长度 C．音叉发声时每秒振动440次
C
课程结束
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