人教部编版八年级上册写作 表达要得体教课内容课件ppt

这是一份人教部编版八年级上册写作 表达要得体教课内容课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了训练目标，情境导入，且听下面两个故事，写作指导，一什么是得体，邀请函，写表示感谢的话，感谢信，倡议书，写倡议的对象等内容，欢迎下载使用。
❶ 能根据表达目的、读者对象和应用的场合，在写作中得体地表达。❷ 能够恰当使用词语和句子，做到语言表达得体。❸ 初步了解感谢信、邀请函等实用文的特点，并能根据其特点选择得体的表达方式与内容。
某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。 甲说：“这孩子将来要发财。” 乙说：“这孩子将来要做官。” 丙说：“这孩子将来是要死的。”
一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。
真是：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒啊！
还有一个家喻户晓的故事。有一个人做东请客，客人陆续来了几个，还有几个迟迟未到，于是他嘀咕道：“该来的怎么还不来？”听了他的话，有客人借故离开了。他又说：“这不该走的又走了。”慢慢地客人们都走了。同学们，你知道客人们为什么都走了吗？对，因为这个人说话不得体。怎样才能表达得体呢？今天我们就来探讨这个问题。
得体，是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。
1.要考虑写作目的。
（二）如何多角度地做到语言表达得体？
××先生： 谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。 此致敬礼！××中学学生会×年×月×日
这是一封感谢信，但感谢用语不够热情、恳切，还缺少问候语。作者用“很有趣”“海阔天空”“觉得挺不错”这样的词语，评价专家讲座的内容、特点和反响，认为专家的水平只是“较高”。虽然表达了肯定的意思，但评价偏低，容易引起误会，还显得对专家不够尊重。
不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的需求。
表示感谢：用语应恭敬。 获得原谅：表达应该诚恳，以期得到对方的谅解。 反映问题：应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。
2.要注意读者对象的特点。
比如：一秀才买柴，曰：“荷薪者过来。”卖柴者因“过来”二字明白，担到面前。问曰：“其价几何？”因“价”字明白，说了价钱。秀才曰：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴者不知说甚，荷柴而去。
秀才不注意卖柴者的职业特点，未能用简单易懂的词语来传达信息。
读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应有所不同。比如对象是长辈，说话要尊敬；对象是平辈，用语可以亲切。
所谓“见什么人说什么话 对失意人:不说得意话 对有缺陷的人:不说人家忌讳的话 对长辈:忌大模大样 对情绪好的人:可以多说几句 对情绪不好的人:少说为妙 对方彬彬有礼:说得文雅客气 对方蛮不讲理：应该据理力争
例如：“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，让大家谈谈对此事的感想。如采访对象是中学生，就应侧重谈对未来的憧憬：“‘神舟五号’上天极大地激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。”如采访对象是中学教师，就应侧重谈理想任务：“‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气，表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家教育事业，为我国科技发展再上新台阶做出自己应有的贡献。”
3.要注意应用的场合。
比如：某饭店，一位老先生的生日宴会上，老友热情地点歌祝贺，当歌声中传来“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”时，顿时听得主人容颜大变！尽管及时制止了演唱，但是整个现场的气氛都变得十分尴尬。点歌的朋友并非有意为之，却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山……”，最担心的就是“末日就要来到”。
歌词的内容完全不适合生日宴会的场合。
文章使用的场合也是需要考虑的。比如，为隆重的集会发言而写一篇有关集会主题的庄重的演讲稿是合适的；可如果演讲稿中夹带太多调侃的语言，就不合时宜了。
4.要注意恰当使用礼貌用语，谦敬用辞恰如其分。
示例： 我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。——张中行的《叶圣陶先生二三事》
作者在“叶圣陶”后加上“先生”，用语得体。
示例： 客问元方：“尊君在不？”……元方曰：“君与家君期日中……”——《陈太丘与友期行》
“尊君”，是对别人父亲的尊称；“家君”，是对人谦称自己的父亲，用语得体。
（1）谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，用于自己或跟自己有关的人和事。如：“家”字族（家父、家母），“舍”字族（舍弟、舍妹），“小”字族（小弟、小儿），“愚”字族（愚兄、愚见）， “拙”字族（拙作、拙见），“鄙”字族（鄙人、鄙见）等。
（2）敬辞，表示恭敬的言辞，用于对方或跟对方有关的人和事。如：“令”字族（令尊、令郎），“垂”字族（垂问、垂念），“赐”字族（赐教、赐复），“高”字族（高见、高寿），“奉”字族（奉送、奉陪），“惠”字族（惠顾、惠存）等。
写清楚邀请的事由、时间、地点以及有关事项。
表示希望对方接受邀请、欢迎对方前来的诚意。如“恭请莅临”等。
被邀请的个人或单位名称：
写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬优秀品德以及产生的效果。
被感谢的个人或单位名称：
5.根据不同实用文特点选择得体的表达方式与内容。
写清楚倡议书的背景、目的、倡议的具体内容和要求。
表示倡议人的决心、希望；或者写出某种建议。
观点鲜明，思路清晰，有论据支撑；注重与现场听众的互动；语言口语化。
如“我的演讲到此为止。谢谢大家的聆听！”。
1.下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，请试着修改一下。 我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。 提示：（1）可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份，词语使用是否恰当等。 （2）修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。 （3）如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上，重写一段话。
(1)“归咎”是“归罪”的意思，用得不恰当，改为“归功”。 (2)“我很欣赏，要充分肯定”，与双方身份不符，说话不得体，改为“我深受感动，对班主任产生了由衷的敬爱之情”。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归功于班主任的管理和同学们的努力。班主任管理很严格，很到位，很负责，我由衷地敬佩和感谢班主任；同学们也很努力，要充分肯定，在接下来的时间，我们还要继续保持！
同学们有没有发现我们班最近变化很大？我们的卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律的同学了？最让人高兴的是，我们班集体的学习成绩在本学期位列年级第一名了！盼望已久的年级“流动红旗”终于到了我们手上！高兴之余，我想我们能取得这么好的成绩主要归功于班主任的认真负责，我们的积极配合，希望以后大家也要积极配合班主任老师工作。争取以后取得更好的成绩。
2.学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。 提示:（1）明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。 （2）应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。 （3）语言要简洁明了、大方得体。
（1）根据提示，并结合表达要得体的相关要点，学生自主完成习作片段。 （2）完成习作片段后，全班分成4个组，小组内互评习作，并给出修改建议。 评价内容：①明确邀请函的写作目的。②对所邀请的嘉宾选择恰当的称呼。③介绍活动的时间、地点、主题等情况。④语言简洁明了、大方得体。 （3）习作修改完成后，推选出写得最好的一位同学在班内分享，全班讨论表达是否得体，评价是否合适。 （4）根据讨论交流后的意见和建议，学生修改习作。
3.在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。 提示：（1）应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。 （2）明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。 （3）注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 （1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。 （2）开头顶格写称呼。 （3）正文由两部分组成。 第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。
倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 （4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。 （5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。本次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。