四年级下数学教案平行与相交_北京版

这是一份四年级下数学教案平行与相交_北京版，共2页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。
平行与相交教学目标：【知识与技能】 结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。 使学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助直尺、三角尺等工具画平行线。【过程与方法】使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，发展空间观念。【情感、态度与价值观】在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中的真实存在，增强学生对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学的意识。教学重点：结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线教学难点：能借助直尺、三角尺等工具画平行线。教学过程：导入语：同学们，今天我们来学习第五单元的第一小节《平行与相交》问题设计： 你能举例说明同一平面内，两条直线有怎样的位置关系吗？并能根据他们的位置关系进行分类吗？3.学生活动：（1）举出生活中的例子（2）分类【预设】（1）A  有的两条直线连在一起 ；有的两条直线是分开的B  有的连在一个点上师让学生解释连接的含义出现（2）让学生闭眼想象平行线无限延长后仍不相交。如果把这两条线段想象成直线，会出现什么样的情况，先在脑子里面想象一下；然后再说一说。电脑演示延长的过程。逐步引导出相交与不相交总结并出示课件：同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。1、请联系图意说说，如何理解互相平行？谁是谁的平行线？理解“其中一条直线是另一条直线的平行线”利用一组平行线让学生说说他们的关系。如：直线A是直线B的平行线。 2、回归生活：你能说出一些互相平行的例子吗？（1）动手做平行线①利用手边的材料，你能想办法创造出一组平行线吗？②学生操作，全班交流，展示。（2）用三角板、直尺画平行线①看课件，理解图意，照样子自己试一试。②汇报：说一说画平行线的方法？应当注意什么？③每人在白纸上再画一组平行线