人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能课后复习题

这是一份人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能课后复习题，共3页。试卷主要包含了学习和记忆是脑的高级功能之一等内容，欢迎下载使用。
第5节　人脑的高级功能课后·训练提升1.某人因交通事故导致脊髓胸部完全折断、大脑皮层听觉性语言中枢(H区)受损,该伤者将会出现下列哪种症状?(　　)A.刺激下肢有感觉但不能运动　B.听觉丧失C.大小便失禁D.任何反射均不能发生答案C解析脊髓胸部完全折断,会导致胸部以下的信息不能上传至大脑皮层,大脑也不能通过脊髓控制胸部以下的一些功能,例如刺激下肢无感觉,大小便失禁,A项不符合题意,C项符合题意。H区受损,是听不懂而不是听不到,B项不符合题意。膝跳反射的神经中枢在腰部的脊髓,该伤者能发生膝跳反射,D项不符合题意。2.下列关于人脑的高级功能的叙述,错误的是(　　)A.大脑皮层具有语言、学习和记忆等方面的高级功能B.语言文字是人类社会信息传递的主要形式,也是人类进行思维的主要工具C.学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程D.短时记忆形成长时记忆的关键是睡眠答案D解析长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。3.在学习过程中,要强调动手、动口、动眼、动耳、动脑,要反复复习,其道理不包括(　　)A.动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立B.动用各种器官有利于建立新的条件反射C.反复复习有利于强化已有的神经联系D.反复复习只是将经验储存、再现,不会建立新的神经联系答案D解析反复复习可以建立新的神经联系,有助于长时记忆的形成。4.学习和记忆是脑的高级功能之一。下列有关学习和记忆的叙述,错误的是(　　)A.感觉性记忆的信息大部分迅速消退B.记忆是将获得的经验进行储存和再现的过程C.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D.学习和记忆是人脑的高级功能,两者相互独立,可以分割答案D解析学习和记忆是人脑的高级功能,两者相互联系,不可分割。5.为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响,研究者将实验动物分为运动组和对照组,运动组每天定时进行一定量的跑步和游泳(有氧运动)。数周后,研究人员发现运动组的海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍,靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可推测(　　)A.规律且适量的运动可以促进学习和记忆B.有氧运动不利于海马脑区的发育C.有氧运动会使神经元间的联系减少D.有氧运动会促进神经递质的合成答案A6.研究人员发现一种名为鸢尾素(一种蛋白质)的激素,在运动时会被释放到血液中,它不仅对突触结构有一定的保护作用,还能促进大脑中与记忆有关的海马区神经细胞的生长,研究人员利用小鼠进行了相关实验。下列叙述错误的是(　　)A.鸢尾素在细胞中的核糖体处合成B.施加鸢尾素阻断剂可使小鼠记忆能力提高C.鸢尾素主要影响的是兴奋在神经元之间的传递D.增加体育锻炼可以在一定程度上预防阿尔茨海默病答案B解析鸢尾素是一种蛋白质类激素,其合成场所是核糖体,A项正确。鸢尾素能促进大脑中与记忆有关的海马区神经细胞的生长,故施加鸢尾素阻断剂可使小鼠记忆能力降低,B项错误。鸢尾素对突触结构有一定的保护作用,说明鸢尾素主要影响的是兴奋在神经元之间的传递,C项正确。鸢尾素在运动时会被释放到血液中,所以增加体育锻炼可以在一定程度上预防阿尔茨海默病,D项正确。7.抑郁症与一些特定的神经递质的含量过低有密切关系,比如5-羟色胺。下列相关叙述正确的是(　　)A.抑郁症通常是短期的,会严重影响患者的工作、学习和生活B.抑制5-羟色胺回收的药物不利于神经系统活动的正常进行C.不同抗抑郁药对各种神经递质的作用是完全相同的D.不同抗抑郁药可能对同种神经递质产生独特的作用答案D解析抑郁通常是短期的,一般抑郁不超过两周,如果持续两周以上,则应咨询精神心理科医生以确定是否患有抑郁症,A项错误。有的药物可选择性抑制突触前膜对5-羟色胺的回收,使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平,有利于神经系统活动的正常进行,B项错误。不同抗抑郁药对各种神经递质的作用往往是不同的,C项错误。8.海蜗牛在接触几次电击后,能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己,没有经过电击的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取被电击海蜗牛腹部神经元的RNA并将其注射到没有受过电击的海蜗牛颈部,发现后者也“学会”了防御,而对照组则没有此现象。下列叙述不符合该实验的是(　　)A.有助于我们对动物记忆形成机制的研究B.本实验对照组的海蜗牛需要注射被电击海蜗牛腹部神经元的RNAC.不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成D.说明特定的RNA可以使海蜗牛“获得记忆”答案B解析海蜗牛“学会”了防御,这有助于我们对动物记忆形成机制的研究,A项不符合题意。本实验对照组的海蜗牛需要注射没有被电击海蜗牛腹部神经元的RNA,B项符合题意。研究者提取被电击海蜗牛腹部神经元的RNA并将其注射到没有受过电击的海蜗牛颈部,发现后者也“学会”了防御,说明特定的RNA可以使海蜗牛“获得记忆”,但不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成,C、D两项不符合题意。9.阿尔茨海默病(AD)是一种中枢神经系统退行性疾病,患者的与记忆形成密切相关的大脑海马区明显萎缩,有部分学者认为该病与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。胆碱能神经元是能合成乙酰胆碱,并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。某研究小组以大鼠为材料,定位损伤大鼠的脑,利用水迷宫测试观察大鼠行为的改变来探究AD的发病机制。利用水迷宫进行学习和记忆能力测验的结果如下表,分析并回答下列问题。组别实验处理实验结果错误次数/次完成学习所需时间/sA不做任何处理8.76112.39B向大鼠脑的一定区域缓慢注射物质的量浓度为0.5 mmol/L的经缓冲溶液溶解的鹅膏蕈氨酸1 μL15.72149.73 (1)研究小组定位损伤的大鼠的脑部位是　　　　　　　,该实验的因变量是大鼠的学习和记忆能力,具体测试指标是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)B组注射物质的量浓度为0.5 mmol/L的经缓冲溶液溶解的鹅膏蕈氨酸1 μL,其作用可能是鹅膏蕈氨酸会影响　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,进而产生与　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　相似的效果,达到研究阿尔茨海默病发病机制的目的。B组大鼠的　　　　　　　　　能力较差,从而为阿尔茨海默病与胆碱能神经元有关的猜测提供了实验证据。 (3)B组的实验处理需要进行相应的手术,并注射药物到一定区域。本实验中,仅做A组实验进行对照,实验设计严谨吗?如果不严谨,请写出C组大鼠的处理方式:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 当C组实验所得的数据与　　　组相近时,可进一步支持上述猜测。 答案(1)大脑海马区　错误次数和完成学习所需时间(2)胆碱能神经元对乙酰胆碱的合成或释放　胆碱能神经元死亡和丟失　学习和记忆(3)不严谨,C组应做与B组相同的手术,并向大鼠脑的相同区域缓慢注射物质的量浓度为0.5 mmol/L的不含鹅膏蕈氨酸的缓冲溶液1 μL　A