初中语文人教部编版九年级上册乡愁余光中教案设计

这是一份初中语文人教部编版九年级上册乡愁余光中教案设计，共2页。教案主要包含了走近作者 了解背景，布置作业 完成背诵等内容，欢迎下载使用。
课 时 教 案课题：   乡愁   课时安排： 1 /1   授课日期：   年   月   日教学目标1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵，结合诗中的意象构设画面。2.品味诗歌凝练含蓄的语言。3.体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。 教学重点品味诗歌凝练含蓄的语言。教学难点品味诗歌凝练含蓄的语言。课前准备课件教学方法诵读讲解教 学 设 计教 师 活 动学生活动一、关于乡愁的诗歌导入说说你知道哪些描写乡愁的诗句？二、揭示题目 了解目标课件出示：1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵，结合诗中的意象构设画面。2.品味诗歌凝练含蓄的语言。3.体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。三、走近作者 了解背景课件出示：【余光中】（1928.10.21—2017.12.14），1928年出生于南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。代表作有《白玉苦瓜》《记忆像铁轨一样长》等。 余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。 背一背  读一读、明要求     读一读、广积累三、整体感知1、诵读全文 体会节奏情感2、这首诗抒发了诗人什么样的感情？3、诗歌通过什么顺序来表现“乡愁”？理解：时间顺序，代表了人生的四个阶段，这四个阶段，恰恰就是诗人的一生。四、细读感悟诗歌借助什么意象表达浓浓的思乡之情？运用了什么手法？试着说说意象包含的情感。分析意象前的修饰词的表达效果。五、再读探究 学习写法余光中的《乡愁》美在哪里？结构美、音乐美、意蕴美六、再读诗歌、小结全课   乡愁是一种抽象的情绪，诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象作为乡愁的对应物，由乡关之思、怀亲之情、至更为崇高的爱国深情。七、随堂练习这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情。请同学们结合自己的理解，用具体的事物为“乡愁”打个比方。指导示例：乡愁是串串驼铃，声声叩响游子的心扉；乡愁是一杯月色，斟满的是绵绵的思念；乡愁是颗颗露珠，折射长途跋涉的身影；乡愁是一轮明月，镜子似的明月，照着家乡，也照着我。八、布置作业 完成背诵      练习诵读    阅读思考       讨论交流      讨论交流并记录         组内交流作业练习完成背诵及课后习题板书设计 教后反思