小学语文人教部编版二年级上册雾在哪里精品课件ppt

这是一份小学语文人教部编版二年级上册雾在哪里精品课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了雾在哪里，蝴蝶飞飞，拆礼物，结束语等内容，欢迎下载使用。
朗读课文，圈出生字词，在每个自然段前标上序号，初步感受雾的淘气。
有些地方甚至没有水喝。
“尸”撇要伸展；“至”超出“尸”右端。
左窄右宽。“切”第二笔是竖提，“刀”长撇舒展，穿插至左下方。
上部宽扁，下部窄长。末笔撇舒展。“步”下部右边不要多写一点。
霎时:形容极短的时间。
消失:人或事物逐渐减少，直至没有。
无论:在任何条件下结果都不会改变。
散步:随便走走（一种休息或锻炼的方式）。
从前——以前 一切——所有淘气——顽皮 霎时——瞬间悠闲——安闲 消失——消散
淘气——听话 霎时——长久悠闲——繁忙 消失——出现
自由读课文，思考：雾去了那些地方？依次把哪些事物藏了起来？
雾去了海上、岸边、城市的上空。依次把大海、天空连同太阳、海岸和城市、自己藏了起来。
认识“雾、淘”等12个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于是、无论”等词语。流利地朗读课文，大致了解课文的主要内容。
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：
朗读第1自然段，说一说雾有什么特点？
从前有一片雾，他是个淘气的孩子。
朗读第2～9自然段，说一说雾的淘气表现在哪儿？他把 藏起来了。
有一天，雾飞到海上。“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
雾先把什么藏了起来？藏起来后景象怎样？
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾接着把什么藏了起来？藏起来后景象怎样？
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
无论……还是……都……
（1）无论是 ，还是 ，都 。（2）无论是 ，还是 ，都 。
雾来到岸边。“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁、甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
按照同样的思路默读第5～6自然段：
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
他躲到城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。“我要把自己藏起来。”
不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
雾把自己藏起来后，会出现怎样的景象？
云开雾散，所有的景物清晰可见。
朗读第10自然段，思考，雾去哪儿了呢？
同学们，你知道雾去哪儿了吗？
雾呢？消失了，不知到哪里去了。
太阳出来后，温度上升，雾就会被蒸发掉。
雾藏大海—天空、太阳—海岸、城市—自己
我要把大海藏起来。现在我要把天空连同太阳一起藏起来。现在我要把海岸藏起来。现在，我该把谁藏起来呢？我要把自己藏起来。
把雾想象成一个孩子，前三句话读出顽皮、淘气的语气。“现在，我该把谁藏起来呢？”读出思考的语气。最后一句读出恍然大悟、高兴的语气。
雾还会把什么藏起来，出现怎样的景象？用“无论是……还是……都……”的句式说一说。
（1）雾把 藏了起来，无论是 ，还是 ，都看不见了。 （2）雾把 藏了起来，无论是 ，还是 ，都看不见了。
大海天空连同太阳海岸和城市自己
这篇课文运用拟人化的手法，描写了不同地方的雾景，形象地展现了雾的变幻多端与神秘，让我们感受到了大自然的神奇。
在水气充足、微风及大气层稳定的情况下，如果接近地面的空气冷却至某程度时，空气中的水气便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾。雾的出现以春季二至四月间较多。 凡是大气中因悬浮的水汽凝结，能见度低于1千米时，气象学称这种天气现象为雾。 雾形成的条件： 一是冷却，二是加湿，增加水汽含量。
★朗读课文，读好雾说话时的语气。
朗读指导：雾一共说了五句话，前三句要读出开心的语气，第四句要读出思考问题的语气，第五句要读出恍然大悟、高兴的语气。
★读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？ 雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
参考答案：（1）雾把天空连同太阳一起藏了起来。无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 （2）雾把海岸和城市藏了起来。无论是房屋、街道、树木、桥梁，还是行人和小黑猫，都看不见了。
★课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？
参考答案：在我眼里，雾是一位神秘又迷人的仙子。她身披云雾而来，又悄然无声地随着云雾的消散而离开。
在田字格中练习书写本课的生字。
观察你身边有趣的气候现象，学会查阅资料了解其特点和成因，与同学交流你的发现。