青岛版科学四年级上册 1.2鱼【知识要点】
展开第2课《鱼》
1.鱼的身体由3部分组成，分别是头、躯干和尾，并且有多种鳍，包括胸鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍和尾鳍等。
2.鱼游动时，鱼鳍起到维持身体平衡和控制运动方向的作用。
3.用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水，在鱼的嘴前挤出，观察发现绿色水从鱼的口进入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。
4.鱼的鳃盖为什么一张一合的？
鳃盖一张一合让水流动起来，使鱼不断获得水中的氧气。鱼是利用鳃进行呼吸的。
5.像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。
6.鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。
7.章鱼属于海洋软体动物，甲鱼属于爬行动物，鲸属于哺乳动物，它们都不是鱼类。
章鱼属于软体动物,生活在水下,在低盐度的环境中会死亡。虽然章鱼学名中带有“鱼”字,但它是一种软体动物,比鱼类低等,没有脊椎。
甲鱼虽然被人们称为鱼,但属于爬行动物。
鲸属于哺乳动物,利用前端的鳍状肢来保持身体平衡和控制方向,有些鲸背部的上端还有能保持身体垂直的鳍。
8.海马、鲨鱼属于鱼类。
海马是一种小型海洋动物,身长为5—30厘米。海马因头呈马头状且与身体角度接近直角而得名。虽然海马的外形跟常见的鱼类大相径庭,但它们用鳃呼吸,靠摆动背鳍和胸鳍前进,属于鱼类。
鲨鱼生活在海洋中,符合鱼类的基本特征,属于鱼类。
9.鱼类用鳃呼吸，而鲸用肺呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，这就是在推理。
10.鲤鱼和草鱼身体表面鳞片较大，身体结构比较典型，身体呈纺缍形。锦鲤最明显的特点就是多彩的体表，体形也是纺缍形的。
11.背鳍的作用是平衡鱼体，防止头尾左右摆动和左右滚动。胸鳍利用水的阻力可使游动的鱼停止。鱼若只伸展一面的胸鳍，遇到阻力后，鱼体便会改变方向。腹鳍也可以控制鱼身，使其停止前进。胸鳍和腹鳍能防止头尾上下晃动，以稳定鱼体。鱼若改变胸鳍和水平线的角度，则能实现浮沉。鱼的尾鳍是最主要的推进器官，使其沉稳地向前移动。
12.滴管（胶头滴管）的使用方法：用胶头滴管时，先捏紧胶头，放入液体中吸收液体，再让滴管竖直，保持胶头在上，不要平放和倒置，最后轻轻地捏胶头滴液体。
13.探究鳍对鱼运动的作用
【实验名称】：探究鳍对鱼运动的作用
【实验目的】：探究鳍对鱼运动的作用。
【实验材料】：鱼、鱼缸。
【实验步骤】:
(1).提前将装有一条鱼的鱼缸放置在教室内,让其适应环境。
(2).学生观察鳍的摆动情况,并用画图或文字等方式记录自己的发现。
注意事项：不要敲击鱼缸,以免鱼受到惊吓。不要用力捏鱼的身体,以免鱼受到伤害。
【实验现象】：鱼运动时,鳍在不停地摆动。
【实验结论】：在鱼游动时,鳍能保持鱼的身体平衡、控制前进的方向。
14.探究鱼的呼吸
【实验名称】：探究鱼的呼吸
【实验目的】：探究鱼的呼吸
【实验材料】：鱼、滴管、食用色素。
【实验步骤】：
（1）将鱼提前置于教室内,让其适应环境。
（2）用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水,在鱼的嘴前滴1-3滴,观察绿色水的流动路径。
（3）记录观察到的结果。
【实验现象】：绿色水从鱼口进入,从鳃盖后缘流出。
【实验结论】：鳃在鱼呼吸中起重要作用。
15.鳞片：保护鱼的身体，鱼鳍：运动，鳃：呼吸，鱼鳔：通过鱼鳔里的水量控制鱼上升或者下降控制。
