17.壶口瀑布暑假复习课课练部编版语文八年级下册

这是一份17.壶口瀑布暑假复习课课练部编版语文八年级下册，共8页。试卷主要包含了选择题，基础知识综合，现代文阅读，综合性学习等内容，欢迎下载使用。
17.壶口瀑布暑假复习课课练部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列对病句的修改不正确的一项是（    ）A．在全国各行各业中进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设，专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。（删掉“在”和“下”）B．为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。（将“或许”移至“这样”后）C．学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊叹不已。（将“稍微”改为“稍作”）D．许多观众看完《战狼2》激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。（删掉“使观众”）2．下列句子没有语病的一项是(　　)A．只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。B．济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。C．考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。D．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。3．下列词语中没有错别字的一项是（  ）A．弥曼  雾霭  如丝如缕 B．驰骋  浑厚  振耳欲聋C．推桑  洪峰  交响乐 D．庄重  河滩  写意画4．下列加点字注音错误最多的一项是（  ）A．旋涡（xuàn）  告诫（jìè）  驰骋（chéng）  推推搡搡（sǎng）B．寒噤（jīn）   雾霭（ǎi）   凝重（níng）   怒不可遏（è）C．龙槽（cáo）   汩汩（gǔ）   潺潺（chán）   如丝如缕（lǚ）D．出轧（yà）    迂回（yū）   浓缩（suō）    湿漉漉（lù）5．下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）A．作者第一次看壶口瀑布时，并没有看清壶口瀑布的样子。B．作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了不同的观察角度，写出了不同的景物特征。C．文章末尾采用议论的表达方式，表达作者对人生的思考和感悟。D．作者写壶口瀑布，目的是想向大家介绍这一处的风景。 二、基础知识综合6．阅读下面材料，完成下列小题。第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游着去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪shà时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竞被拔得一根不剩，我听了不觉打了一个寒jìn。（节选自《壶口瀑布》）(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。shà(     )时    驰骋(     )    漩(     )涡    寒jìn(     )(2)作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了定点换景的观察角度，立足点是________；作者俯视“河中有河”的龙槽，景物特点是________；再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物的特点是雄；然后视线随河水由上而下跌入龙槽，碎为水雾，景物特点是________。(3)选文写出了枯水季节壶口瀑布________________________的特点。 三、现代文阅读天池绿雪雪，自然不会是绿的，担是它却能幻化出无穷的绿。我一到天池，便得了这个诗意。在新疆广袤的大地上旅行，随处可以看见终年积雪的天山高峰。到天池去，便向着那个白色的极顶。车子溯沟而上，未见池，先发现池中流下来的水，成一条河。因山极高，又峰回沟转，这河早成了一条缠绵无绝的白练，纷纷杨扬，时而垂下绝壁，时而绕过绿树。山是石山，沟里无半点儿泥沙，水落下来摔在石板上跌得粉碎，河床又不平，水流过七棱八角尖石，激起团团的沫。所以河里常是一团白雾，千堆白雪。我知道这水从雪山上来，先在上面贮成一池绿水，又飞流而下。雪水到底雾，是为了再乘风飘去。是雪水，她有自己的性格姿态和魅力。当她一飞动起；来时，便要还原成雪的原貌。她在回忆自己的童年，她在留恋自己的本性。她本来是这样白，这样纯，这样柔，的沫，向上溅着，射着，飘着，好像当初从天上下来时舒舒慢慢的样子。她急慌慌地将自己撞碎，成星星点点，成烟，成雾，是为了再乘风而去。我还未到天池边，就想，这就是天池里的水吗？等到上了山，天池是在群山环抱之中。一汪绿水，却是一种冷绿。绿得发青、发蓝。雪峰倒映在其中，更增加了她的静寒。水面不似一般湖水那样柔和，而别含着一种细密、坚实的美感，我疑她会随时变成一面大冰的。一只游艇从水面划过，也没有翻起多少浪波，轻快得像冰上驶过一架爬犁。我想要是用一小块石片贴水飘去，也许会一直飘滑到对岸。刮家峡的绿水是一种能量的积聚，而这天池呢？则是一种能量的凝固。她将白雪化为水，汇入池中，又将绿色做了最大的压缩，压成青蓝色，存在群山的怀中。池周的山上满是树，松、杉、柏，全是常青的针叶，近看一妹一株，如塔如素，远望则是一海墨绿。绿树，我当然已不知见过多少，但还从未见过能绿成这个样子的。首先是她的浓，每一根针叶，不像是绿色所染，倒像是绿汁所凝。一座山，郁郁的，绿的气势，绿的风云。再就是她的纯。别处的山林在这个季节，也许会夹着些五色的花，萎黄的叶，而在这里却一根一根，叶子像刚刚抽发出来；一树一树，像用水刚刚洗过，空气也好像经过了过滤。你站在池边，天蓝，水绿，山碧，连自身也觉通体透明。我知道，这全因了山上下来的雪水。只有纯白的雪，才能滋润出纯绿的树。雪纯得白上加白，这树也就浓得绿上加绿了。我在池边走着，想着，看着那池中的雪山倒影，我突然明白了，那绿色的生命原来都冷凝在这晶莹的躯体里。是天池将她揽在怀中，慢慢地融化、复苏，送下山去，送给干渴的戈壁。好一个绿色的怀抱雪山的天池啊，这正是你的伟大，你的美丽。7．本文的线索是什么？8．本文先后描写了哪几种景物？请概括天池的主要特点。9．画线的语句在文中有什么作用？10．从修辞手法的角度赏析下列句子。（1）她急慌慌地将自己撞碎，成星星点点，成烟，成雾，是为了再乘风而去。（2）—只游艇从水面划过，也没有翻起多少浪波，轻快得像冰上驶过的一架爬犁。11．这篇散文表达了作者怎样的思想情感？ 壶口瀑布梁衡①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季。那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？⑤看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。1986年6月12．作者从不同角度对枯水期的壶口瀑布做了详细的观察和描写。请你细读选文第③-⑥段，完成表格。观察角度景物特征仰视上游：①_______________________________________②________龙槽：③_______________________________________13．下列对文章内容的理解和分析，不符合文意的一项是（   ）A．第①段交待壶口的位置，开篇即扣题；“我曾两次到过那里”总领下文。B．第②段引用临出发有人告诫的话，第③段引当地人的话，是对雨季壶口的侧面描写，运用了欲扬先抑的写法。C．第一次去壶口是略写，第二次去壶口是详写。D．本文由小小的壶口瀑布概括了黄河博大宽厚的伟大的性格，抒发了对自然的热爱之情，表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前精神的由衷赞美。14．请概括选文写法上的一个显著特点，并简要分析。  四、综合性学习15．八(1)班正在开展以“黄河,母亲河”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。(1)请你替主持人为本次活动设计一个开场白。(2)同学们倡议开展“拯救母亲河”活动,其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机,设计一则标语,呼吁人们保护母亲河。同学们纷纷展示了自己的作品,把你的作品也告诉大家吧。张立人:黄河母亲在哭泣,中华儿女齐救娘。王明远:保护黄河,珍爱生命。李倾城:心系黄河,共建家园。 (3)有同学找来了相关材料,你能从下面的材料中提炼出哪些信息?材料一　两千多年前,黄河只叫“河”,没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多,水草丰茂,清澈秀丽。材料二　50年代兰州市雁滩滩边遍布红柳、芦苇,栖息斑头雁、高原山鹑等十几种水鸟,如今这些鸟种已没有了踪迹。60年代初,黄河甘肃段生长着花斑裸鲤、鲫鱼、赤眼鳟等四十余种土著鱼,如今鱼类大大减少,有些已经绝迹。就连兰州人引以为傲的兰州特产青白石白兰瓜,近年来也因浇了受污染的黄河水而品质下降。材料三　古人言“黄河清,天下宁”,黄河的治理,事关广大人民的生计。                    参考答案：1．B2．D3．D4．A5．D6．(1)     霎     chěng     xuán     噤(2)     河心     奇     险(3)雄浑壮阔，陡峭奇绝 7．作者的行踪。    8．雪河、天池、山上的树。天池的主要特点：冷、绿、静。    9．设置悬念，引发读者联想，同时引出下文。    10．示例：（1）这句话运用拟人的修辞手法，赋予雪河以人的心理与动作，“急慌慌”一词生动形象地写出了雪河的水留恋“雪”的本性的特点。同时，又运用比喻的修辞手法，将“河水”喻为“烟”“雾”，生动形象地表现了河水经石头撞击而变得轻飘的特点。（2）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了天池的水“静”与“平”的特点。    11．对天池的水的喜爱与赞美之情。 12．     河水排排涌来，如千军万马     俯视     飞旋着漩涡，冲向龙槽。    13．B    14．示例：①抓住特征，尽显自然风采。如选文突出了壶口狭窄容不下河水，河水向两边涌流或从滩壁散开的情景，呈现壶口瀑布的多样态势，表现其雄奇壮观、如乐如画的审美特性；②多角度表现自然风貌与魅力。如选文既正面泼墨于瀑布之水，又侧面落笔于水下之石。 石的束缚是瀑布形态形成的原因，石的形态又展现了河水的伟大力量。两者互为因果，有力表现了黄河的个性。③山水风貌与人生哲理自然融合。如文中作者表现自然山水注重以形传神，呈现山水孕育的精神品质，然后建立起与人生哲理的必然联系，自然升华，水到渠成。（意近即可） 15．(1)示例:黄河,被誉为中华民族的摇篮,它奔腾不息,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。今天,就让我们做一次黄河文化的巡礼,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝,唤醒我们内心深处的黄河情。(2) 示例:母亲河消失的每一滴水,都是我们心中的一个悔——保护母亲河,刻不容缓!(3) 示例:①关注黄河,保护黄河,还黄河的本来面目。②污染生存环境,就是毁灭人类自己。③治理黄河,让母亲河为人民造福。