人教版初中生物七年级上册第三单元第三、四、五、六章综合训练含答案

第三单元第三、四、五、六章综合训练

一、选择题

1.在同一块地里同时栽培大蒜,若栽培在露天环境中,长出的叶片是绿色的;而在遮光的条件下栽培,长出的叶片是黄色的。该实验说明影响叶绿素形成的环境因素是(　　)

A.水分 B.空气 C.营养物质 D.光

2.下列提高农作物产量的措施,与光合作用原理有关的是(　　)

A.施用化肥 B.合理密植 C.适时播种 D.及时中耕松土

3.下列是显微镜下的四个视野,其中可能是蚕豆叶表皮细胞的是(　　)

4.在金鱼缸中放一些新鲜的绿色水草,主要目的是(　　)

A.清洁鱼缸里的水 B.为鱼提供新鲜的食料

C.增加水中氧的含量 D.杀菌

5.下列物质中既是光合作用原料,又是呼吸作用产物的一组是(　　)

A.二氧化碳和氧 B.二氧化碳和水 C.有机物和水 D.有机物和氧

6.右图实验中,天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶,长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中,右边枝条只留一半数目的叶片,放在阳光下,调节天平至平衡。一小时后,其结果是(　　)

A.光合作用量不等,天平向左边倾斜

B.呼吸作用量不等,天平向左边倾斜

C.蒸腾作用量不等,天平向右边倾斜

D.两边作用几乎相同,天平依然平衡

7.早春时节,海棠叶片还没有完全长出,却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物是由(　　)

A.花瓣进行光合作用合成的

B.根从土壤中吸收并运输到花瓣的

C.树皮进行光合作用合成的

D.叶在上一年通过光合作用制造的

8. 右图是根据大豆种子在萌发成幼苗的过程中其干重和鲜重的变化绘制的两条曲线,其中表示鲜重的是哪一条曲线?其光合作用开始于哪一点?(　　)

A.b、M B.a、Q

C.b、O D.a、R

9.西瓜果实成熟期吸收的水分主要用于(　　)

A.光合作用 B.呼吸作用 

C.蒸腾作用 D.不确定

10.右图所示的瓶子内装有正在萌发的种子,24小时后,把点燃的蜡烛放入瓶中,蜡烛熄灭,其原因是(　　)

A.种子进行呼吸作用,消耗了氧气

B.种子进行蒸腾作用,放出了大量的水蒸气

C.种子进行光合作用,放出了氧气

D.种子进行呼吸作用,消耗了二氧化碳

11.20世纪科学家希尔曾做过右图这个实验,下列有关实验的分析,错误的是(　　)

A.装置b中气泡内的气体是氧气

B.装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳

C.实验表明光合作用的场所是叶绿体

D.实验表明光是光合作用的必要条件

12.右图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图,图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾速率的变化过程。请据图分析,下列说法错误的是(　　)

A.图中C点表示B时刻蒸腾速率等于吸水速率

B.图中A到B时间段内,蒸腾速率大于吸水速率

C.有光照时,蒸腾速率有可能会大于吸水速率,黑暗时吸水速率总是小于蒸腾速率

D.有光照时,蒸腾速率有可能会小于吸水速率,黑暗时吸水速率总是大于蒸腾速率

13.某生物兴趣小组的同学设计了如右图所示的实验装置,量筒内盛放的是澄清的石灰水。当向装有绿豆的锥形瓶中注入适量清水后,量筒中澄清的石灰水变浑浊了。由此可以判断锥形瓶中的绿豆是(　　)

A.煮熟的 B.已经死亡的

C.正在萌发的 D.烘干的

14.右图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验示意图。为使实验获得好的效果,实验中选用的塑料袋颜色最好是(　　)

A.白色 B.黑色

C.红色 D.无色

15.下图中的①~④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程,其中有助于维持生物圈中碳—氧平衡的是(　　)

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

16.当发生洪灾的时候,农作物被洪水淹没,当洪水退去后,农民要进行“洗苗”,洗去农作物上的泥土。这主要是为了(　　)

A.保证植物吸收足够的水分 B.清除洪水带来的污染物

C.保证气孔畅通 D.防止作物受重压倒伏

17.光合作用和呼吸作用紧密相关,若右图中甲代表水和二氧化碳,则(　　)

A.Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是水和二氧化碳

B.Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是有机物和氧气

C.Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是水和二氧化碳

D.Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是有机物和氧气

18.下图所示的四个装置中,设计不合理的是(　　)

19.右图是某农场创建的生态型种植养殖模式图。据图分析,下列说法错误的是(　　)

A.蔬菜在白天能为牛提供氧气

B.蔬菜在白天只能进行光合作用

C.蔬菜可以作为牛的食物

D.牛粪可以作为蔬菜的肥料

20.分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一植株同一部位的三个叶片,用酒精脱去叶绿素后滴加碘液,叶片的颜色变化情况是(　　)

A.早晨摘取的叶片蓝色最深 B.傍晚摘取的叶片蓝色最深

C.深夜摘取的叶片蓝色最深 D.三个叶片的蓝色深浅相同

二、非选择题

21.右图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子,甲为银边部分,乙为黑纸片遮光部分,丙为绿色部分。在光下照射一段时间后,取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下列问题。

(1)甲处　　　　　　　(填“变”或“不变”)蓝,原因是　 　              。 

(2)乙处　　　　　　　(填“变”或“不变”)蓝,原因是　 　              。 

(3)丙处　　　　　　　(填“变”或“不变”)蓝,原因是　 　              。 

22.绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答下列问题。

甲

乙

(1)植物进行光合作用的主要器官是　　　　　　　　。 

(2)请写出图甲中序号①所代表的物质:　　　　　　　　。 

(3)图乙中,a、b表示植物的生理活动,其中a是　　　　　　　　　　,b是　　　　　　　　　。 

(4)图乙中,A、B表示两种物质,其中A是　　　　　　　　　　　　　,B是　　　　　　　　。 

(5)b作用的意义是释放　　　　　　　　,为植物的生命活动提供动力。 

23.图一表示植物体的有关生理活动(①②代表不同的气体,箭头表示气体进出的方向),图二为该植物在夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图分析并回答问题。

图一　　　　　　　　　　图二

(1)在光照充足时,图一中植物叶片吸收的气体主要是　　　　　　　　。 

(2)若图一表示光合作用过程,则气体②产生于叶肉细胞中的　　　　　(填“线粒体”或“叶绿体”)。将叶片放入酒精中隔水加热,会看到酒精变成绿色,说明叶片中的　　　　　　已经溶解在酒精中。 

(3)若②代表水蒸气,则水蒸气是通过　　　　　作用散失到大气中去的。 

(4)图二中能够表示呼吸作用的曲线是　　　。 

24.某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了如右图所示的实验装置,请据图分析回答下列问题。(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)

(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。然后将甲、乙装置放在光下照射几小时,从甲装置和乙装置中各取一片叶,经酒精脱色后,滴加碘液,变蓝色的是　　　　　　　　装置中的叶片。此实验现象可以证明　　　　　　　　是光合作用的原料。 

(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊,乙装置必须放在　　　　　　　　环境中,其目的是防止植物进行　　　　　　　　。 

(3)在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的　　　　　　,水分是通过叶片上的　　　　　　　　散失的。 

25.某研究小组选择萝卜作为研究对象进行实验,以探究提高温室内蔬菜产量的科学方法。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗,温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同并适宜)。

(1)如果要研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,应选择　　　　(填序号)两组进行对照实验。 

(2)种植一段时间后,发现③号温室中的萝卜幼苗比①号温室中的萝卜幼苗长得快,根据表格中数据分析,其原因是③号温室中　                                          。 

(3)移栽萝卜幼苗时,应选择在阴天或傍晚进行,采取这些措施的目的是减弱萝卜幼苗的　　　　。

(4)萝卜收获后,由于存放时间较长,结果萝卜变成空心,吃起来口感不好,即营养物质减少了,这是由于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

第三单元第三、四、五、六章综合训练

一、选择题

1.D

2.B　合理密植增加了对光能的利用率,与光合作用有关。

3.B　4.C

5.B　光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程;而呼吸作用是指将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。

6.C　叶片是植物主要的蒸腾器官,左边枝条叶片多,蒸腾作用旺盛,散失水分多,右边枝条叶片少,蒸腾作用弱,散失水分少,所以,天平向右边倾斜。

7.D

8.B　大豆种子在萌发的过程中,不断地吸收水分,萌发后可以进行光合作用制造有机物,所以其鲜重是逐渐增加的。在能够进行光合作用之前,种子中的有机物不断被消耗,释放能量用于种子的萌发,萌发后能进行光合作用,有机物又得以积累,所以其干重是先下降后上升。

9.C

10.A　实验中蜡烛熄灭是因为瓶中没有氧气,而氧气是被种子的呼吸作用消耗的。该实验证明了种子的呼吸作用会消耗大量的氧气,导致蜡烛因缺氧而熄灭。

11.B　装置c中无气泡产生是因为缺乏光照。

12.C　13.C

14.B　有光条件下,植物在进行呼吸作用产生二氧化碳的同时,也进行着光合作用,会消耗二氧化碳,进而使实验效果不明显,甚至使实验失败。所以应用黑色塑料袋,尽量避免光合作用的影响。

15.A　叶绿体进行光合作用,吸收二氧化碳,释放出氧气;线粒体进行呼吸作用,吸收氧气,释放出二氧化碳,所以有助于维持生物圈中碳—氧平衡的是吸收二氧化碳和释放氧气。

16.C

17.D　植物光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气;呼吸作用利用氧气分解有机物并产生二氧化碳和水。

18.D

19.B　植物白天除了进行光合作用外,还进行呼吸作用和蒸腾作用。呼吸作用是生物的共同特征之一,每时每刻都在进行。

20.B　光合作用受光照的影响,产物中淀粉遇碘液变蓝色。早晨摘取的叶片光照时间短,产生的淀粉少,滴加碘液叶片蓝色较浅;傍晚时摘取的叶片,光照时间长,产生的淀粉多,蓝色较深;深夜摘取的叶片,白天光合作用产生的淀粉被夜晚呼吸作用消耗得比较多,叶片蓝色最浅。

二、非选择题

21.答案 (1)不变　没有叶绿体,不能进行光合作用,不能产生淀粉

(2)不变　没有光,不能进行光合作用,不能产生淀粉

(3)变　能进行光合作用,产生了淀粉

22.答案 (1)叶(叶片)

(2)二氧化碳

(3)光合作用　呼吸作用

(4)二氧化碳　有机物

(5)能量

23.答案 (1)二氧化碳

(2)叶绿体　叶绿素

(3)蒸腾

(4)乙

24.答案 (1)将叶片内的淀粉运走或耗尽　乙　二氧化碳

(2)黑暗　光合作用

(3)蒸腾作用　气孔

25.答案 (1)②③

(2)二氧化碳含量比较高,促进了萝卜幼苗的光合作用

(3)蒸腾作用

(4)萝卜进行呼吸作用消耗有机物