初中化学人教版九年级上册课题1 空气第1课时教案设计

这是一份初中化学人教版九年级上册课题1 空气第1课时教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
课题1 空气第1课时一、教学目标1.了解空气的主要成分。2.探究空气中氧气的含量。3.初步认识纯净物和混合物的概念。4.初步学习科学实验的方法、观察、记忆并初步学会分析实验现象。二、教学重难点重点：测定空气中氧气含量的实验。难点：区分纯净物和混合物。三、教学准备教学仪器和药品：带橡皮塞集气瓶2个，铁夹及导管2套，烧杯2个，酒精一盏，燃烧匙1个，火柴盒，红磷等。教学PPT及相关视频。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境引入新课【导入】空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们无法生存，你了解空气的组成吗？人类在探究空气的道路上经历了怎样的历程呢？【展示】PPT展示人类对空气的探索历程。【讲述】人类对空气成分的研究大致经历了这几个阶段，但是卢瑟福、舍勒、普利斯特因为主客观原因，并没有确切得出空气的成分。只有拉瓦锡在前几位科学家的基础上，通过实验得出了空气是由氮气和氧气组成的。【过渡】拉瓦锡是如何通过实验测定空气的成分呢？空气中到底含有哪几种气体呢？ 学生结合生活经验和已有的知识储备对空气进行重新审视。   倾听、理解。    学生倾听并思考 结合学生的生活经验、已有的知识引入，可以激发学生兴趣。   让学生了解科学家探究空气成分的历史。 通过设疑让学生了解本节课的内容。环节二新课讲解 一、拉瓦锡探究空气成分的实验。【展示】展示拉瓦锡测定空气成分的实验一的步骤和现象。【明确】拉瓦锡通过实验发现，容器内一部分液体汞变成了红色，并且容器内气体体积减少了1/5。【展示】展示拉瓦锡测定空气成分的实验二的步骤和现象。【明确】拉瓦锡通过实验发现空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。【展示】PPT展示拉瓦锡命名氧气和氮气的过程。【提问】拉瓦锡测定空气装置实验有什么优缺点？【明确】优点是拉瓦锡严谨的科学态度；缺点是，实验所需时间长，装置复杂等。   倾听理解。    倾听理解。  倾听。 思考讨论并回答。  通过讲解拉瓦锡测定空气成分的实验，让学生了解科学家严肃认真的科学态度。    拓展学生视野。 通过分析拉瓦锡测定空气成分的缺点，引出利用红磷测定空气中氧气含量的实验。二、红磷燃烧法测定空气中氧气含量【过渡】今天我们来学习科学家拉瓦锡，学习如何测定空气中氧气含量。【展示】展示红磷燃烧所需的仪器。【提问】这是实验所需仪器，请同学们以抢答说出下列仪器的名称，并思考集气瓶中有物质吗？【明确】集气瓶中含有空气。【过渡】刚才我们展示了利用燃烧法测定空气中氧气含量的仪器，现在我们来选择药品。【展示】展示红磷、木炭、镁条、细铁丝等。【提示】各物质在空气中燃烧的情况。【提问】请同学们分组讨论，选用哪种药品进行实验最佳？【明确】利用红磷燃烧测定空气中氧气含量。【过渡】我们已经确定了实验所需的仪器和药品，如何进行实验呢？我们通过一段视频来了解一下。【提示】请同学们仔细观察视频，然后分组进行实验。       思考并回答问题。     观看PPt。  分组讨论实验方案，然后选出最佳的实验方案，选用红磷进行实验，因为只消耗氧气，且生成物为固体。  观看视频。     通过抢答，巩固旧知识，为学习新知识奠定基础。同时活跃课堂气氛。调动课堂的积极性。        通过让学生讨论并设计实验方案，可以活跃课堂气氛，同时调动学生学习的积极性。 通过视频规范实验的操作。【过渡】我们可以将实验步骤总结为以下几步。【展示】展示PPT。【组织活动】请同学们分组进行实验，并记录实验现象。【师生交流】现在请一个组派一名代表说一说实验现象。【提问】你在实验过程中观察到了什么现象?你能分析原因吗?【明确】水能进入烧杯是因为消耗了氧气，造成集气瓶内压强减小。现象：红磷燃烧，产生大量白烟，集气瓶水面上升，约占原空气体积的1/5。结论：空气中氧气含量约占1/5。【提问】为什么在刚才实验的时候，有的小组的实验失败了，有的小组得出的结果是气体体积小于1/5，有的小组得出的结构是气体体积大于1/5，请同学们讨论、分析原因。【明确】小于1/5的 原因：1.装置气密性不好。 2.红磷量不足3.瓶内温度没有降低到室温后就打开了弹簧夹。大于1/5的原因：1.没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气部分受热从导管逸出。2.插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出。【讲述】目前，人们通过实验方法精确地测定空气的成分：氮气：78%；氧气：21%；稀有气体：0.94%；二氧化碳：0.03%；其他气体和杂质：0.03%。   学生动手实验。    1.描述实验现象。2.分析烧杯中的水进入集气瓶的原因。    分析讨论实验失败的原因。                倾听记忆。通过让学生动手实验，让学生了解规范的实验步骤，并通过实验探究过程，体验实验过程的失败与成功。   培养学生分析问题的能力、解决问题的能力。  培养学生分析问题、解决问题、严谨务实的科学态度，对实验现象做进一步的分析，探究。     帮助学生分析实验失败的原因，并规范语言。    帮助学生梳理空气的成分。三、纯净物与混合物【过渡】空气是一种由多种物质组成的混合物。那什么是混合物呢?【讲述】由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物,混合物不能用化学符号表示。只由一种物质组成的物质叫做纯净物，纯净物可以用化学符号表示。【提示】不能根据物质的名称区分纯净物和混合物。 倾听、理解。通过讲解让学生了解混合物和纯净物的概念及区别。环节三拓展延伸【展示】展示燃素说。观看PPT拓展学生视野，让学生意识到科学时不断发展的。随堂作业PPT展示做题通过习题巩固本节所学知识。环节四课堂小结展示PPT23页。倾听并理解。帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。五、板书设计课题1 空气第1课时 一、   空气的成分1.测定空气中氧气含量现象：集气瓶瓶中产生大量白烟，放出热量，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至1/5。结论：空气中氧气含量约占空气体积的1/5。2.空气的成分（体积分数）  氮气约占78%，氧气约占21%，其他气体和杂质约占1%。二、纯净物和混合物